《職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力》課程詳情
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作為管理者，你是否遇到過(guò)這樣的狀況：
不知道你的員工在想些什么，雖然你希望能夠和他們彼此了解；
不知道應(yīng)該怎么做才能使他們?nèi)σ愿暗耐度牍ぷ鳎?
不知道真正的動(dòng)力究竟是來(lái)自外在的還是內(nèi)在的刺激；
不知道什么樣的教育才是有效和容易產(chǎn)生共鳴的；
……
管理者需要建立起人們的共識(shí)。因此理所應(yīng)當(dāng)要承擔(dān)起教育和輔導(dǎo)的責(zé)任。輔導(dǎo)更偏重于技能的塑造，而教育則瞄準(zhǔn)了人們的內(nèi)心。在幫助人們重塑觀念的同時(shí)，也使整個(gè)組織因此而建立了共識(shí)的基礎(chǔ)。
遺憾地是大多數(shù)的管理者只會(huì)說(shuō)些冠冕堂皇地空話，或是僵硬地執(zhí)行公司的政策，而這根本無(wú)法觸及人們的內(nèi)心并產(chǎn)生任何激勵(lì)。“不知道如何教育自己的員工”已經(jīng)成功的阻礙了管理者們更好的完成目標(biāo)以及去建設(shè)一支更強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)。
《職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力》就是這樣的課程：讓管理者系統(tǒng)的了解如何去觸及人們的內(nèi)心、重建工作價(jià)值觀、培育正確的習(xí)慣以及營(yíng)造更好的工作氛圍。如果您正在被以上的問(wèn)題困惑著，或者希望自己可以成為更有魅力的經(jīng)理人，課程都將提供給您更多的視角和方法。
（一）前言：真正的職業(yè)安全（約1小時(shí)）
1、就業(yè)保障VS職業(yè)保障
2、保障的來(lái)源
3、職業(yè)化所需要的管理
觀念（思維）管理
態(tài)度（情緒）管理
行為（結(jié)果）管理
（二）第一單元：職業(yè)化觀念（思維）管理：你為什么而工作？
1、別做職場(chǎng)“植物人”
2、如何確立工作使命
我在團(tuán)隊(duì)中的存在價(jià)值
找到錢(qián)以外的工作動(dòng)力
3、如何確立工作遠(yuǎn)景
個(gè)人遠(yuǎn)景和公司遠(yuǎn)景的結(jié)合
工作目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)的結(jié)合
4、如何確立工作價(jià)值觀
理解公司的價(jià)值觀
和公司的價(jià)值觀一致
和你的目標(biāo)保持一致
5、研討：我在團(tuán)隊(duì)中存在的價(jià)值是什么？
什么是我錢(qián)以外的工作動(dòng)力？
什么是我下一步的工作目標(biāo)和成長(zhǎng)目標(biāo)？
為了達(dá)到目標(biāo)我需要做好哪些準(zhǔn)備？
（三）第二單元：職業(yè)化態(tài)度（情緒）管理：你為誰(shuí)而工作？
1、態(tài)度比技能更重要
2、職業(yè)化態(tài)度
創(chuàng)業(yè)心態(tài)：為自己工作
積極心態(tài)：熱忱地工作
游戲心態(tài)：快樂(lè)地工作
3、創(chuàng)業(yè)心態(tài)VS就業(yè)心態(tài)
什么是創(chuàng)業(yè)心態(tài)？
創(chuàng)業(yè)心態(tài)帶給你什么？
如何建立創(chuàng)業(yè)心態(tài)？
4、積極心態(tài)VS消極心態(tài)
什么是積極心態(tài)？
如何建立積極心態(tài)？
如何自我激勵(lì)？
5、游戲心態(tài)
什么是游戲心態(tài)？
游戲心態(tài)帶給你什么？
《職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力》培訓(xùn)受眾
管理層全員——易于達(dá)成觀念的共識(shí)并建立共同的職業(yè)語(yǔ)言
《職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力》課程目的
明確個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中存在的價(jià)值以及錢(qián)以外的工作動(dòng)力。
明確工作目標(biāo)與成長(zhǎng)目標(biāo)
建立創(chuàng)業(yè)心態(tài)：
從“這不管我的事，這是公司的事”到“這是我的事，我是公司的一部分”
建立積極心態(tài)：
從“我這么一個(gè)小職位能做什么”到“我能做一些事去改變目前的狀況”。
建立游戲心態(tài)：
從“我已經(jīng)把事情做得夠好了”到“實(shí)際上我還能做得更好”
成為善于合作、自我管理、受人歡迎的職業(yè)者。
《職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力》所屬分類
人力資源
《職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
楊亭
組織學(xué)習(xí)系統(tǒng)導(dǎo)師
AACTP美國(guó)培訓(xùn)與認(rèn)證協(xié)會(huì)授權(quán)講師
國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)（ICF）國(guó)際教練認(rèn)證
個(gè)人簡(jiǎn)介
楊老師曾在多家國(guó)內(nèi)外上市公司的市場(chǎng)與銷(xiāo)售、人力資源和培訓(xùn)管理等不同的企業(yè)運(yùn)營(yíng)部門(mén)工作過(guò)，在職工作期間，接受?chē)?guó)際顧問(wèn)公司品牌課程訓(xùn)練體系長(zhǎng)期地學(xué)習(xí)和磨礪，使楊老師在企業(yè)管理、領(lǐng)導(dǎo)力、職業(yè)培訓(xùn)師塑造、企業(yè)教練和企業(yè)銷(xiāo)售等方面有超過(guò)近400個(gè)小時(shí)以上的職業(yè)訓(xùn)練，同時(shí)在工作過(guò)程中參與管理咨詢項(xiàng)目的實(shí)施和運(yùn)作。楊老師目前的學(xué)習(xí)與研究領(lǐng)域?qū)Ｗ⒑途劢褂诮M織學(xué)習(xí)與發(fā)展系統(tǒng)（包括經(jīng)理人職業(yè)成長(zhǎng)與修煉、企業(yè)教練系統(tǒng)、企業(yè)大學(xué)的建設(shè)與發(fā)展等領(lǐng)域）
職業(yè)履歷
楊老師曾任職于知名日化、房地產(chǎn)、培訓(xùn)和咨詢等行業(yè)，擔(dān)任過(guò)銷(xiāo)售系統(tǒng)培訓(xùn)經(jīng)理、學(xué)習(xí)與發(fā)展中心培訓(xùn)經(jīng)理、集團(tuán)培訓(xùn)總監(jiān)、首席培訓(xùn)師、學(xué)習(xí)與發(fā)展顧問(wèn)和運(yùn)營(yíng)副總經(jīng)理等職位，由于在不同類型的企業(yè)策劃與實(shí)施管理層與員工系統(tǒng)的培訓(xùn)與發(fā)展， 所以深知企業(yè)培訓(xùn)模式和咨詢模式的解決方案對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的重要性，并通過(guò)長(zhǎng)期服務(wù)已經(jīng)建立和實(shí)施了眾多項(xiàng)目：?jiǎn)T工職業(yè)化項(xiàng)目、企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)項(xiàng)目、培訓(xùn)師塑造與發(fā)展項(xiàng)目、跨部門(mén)學(xué)習(xí)項(xiàng)目等。
楊老師授課風(fēng)格幽默、富有激情和感召力，關(guān)注企業(yè)培訓(xùn)績(jī)效的角度，使其能夠把理論與實(shí)際巧妙的結(jié)合；富有思考與啟發(fā)性的語(yǔ)言魅力和深入淺出的課堂講述使學(xué)員積極互動(dòng)，在授課過(guò)程中大量工具的使用讓培訓(xùn)有的放矢，言之有物，更讓學(xué)員落地執(zhí)行，從而產(chǎn)生最佳的授課效果和課程收益。
已出版書(shū)籍作品：《服務(wù)人員五項(xiàng)修煉》
服務(wù)客戶
企業(yè)培訓(xùn)客戶
培訓(xùn)過(guò)的客戶包括有日立電梯、中油BP、廣州本田、菲利浦手機(jī)、德國(guó)巴斯夫、金發(fā)科技、樂(lè)華彩電、香雪制藥、深圳耐普羅、太平鳥(niǎo)服裝、清華大學(xué)EMBA、中山大學(xué)2006秋季管理學(xué)院EMBA、華南理工大學(xué)MBA等眾多優(yōu)秀世界500強(qiáng)的企業(yè)和組織
管理咨詢客戶
五羊-本田 健康元集團(tuán)（太太） 中國(guó)電信廣東培訓(xùn)中心 完美（中國(guó)）培訓(xùn)中心 嘉里糧油（金龍魚(yú)） 香格里拉酒店集團(tuán)培訓(xùn)中心 東風(fēng)日產(chǎn) 虎彩集團(tuán) 白象食品集團(tuán) 燕京（漓泉）啤酒
服務(wù)項(xiàng)目
主講課程：
● 〈〈 講師的理性思考與感性表達(dá) 〉〉
● 〈〈 基于MM課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 〉〉
● 〈〈 課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)〉〉
● 〈〈 如何講授專業(yè)技術(shù)課程 〉〉
● 〈〈 職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力〉〉
● 〈〈 服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)力塑造〉〉
《職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力》報(bào)名服務(wù)流程
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