《“任職資格與核心人才培養(yǎng)”高級(jí)研討班》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 學(xué)習(xí)成果
系統(tǒng)全面的理解企業(yè)人才培養(yǎng)的管理體系
通過系統(tǒng)闡述，充分理解任職資格的基本理念和體系結(jié)構(gòu)
通過現(xiàn)場(chǎng)演練，基本掌握“任職資格體系”設(shè)計(jì)的方法論
課程內(nèi)容
本課程的特點(diǎn)為“以企業(yè)面臨的問題、應(yīng)用為導(dǎo)向”，旨在幫助學(xué)員學(xué)習(xí)重要概念和工具，并運(yùn)用到所在公司的實(shí)際環(huán)境中去。整個(gè)教學(xué)過程將采用案例分析、最佳實(shí)踐范例列舉、分組討論和實(shí)踐應(yīng)用等多種方式。課程主要涵蓋了下述主題：
人才培養(yǎng)的生態(tài)系統(tǒng)
職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)
任職資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)
能力等級(jí)資格認(rèn)證
任職資格體系設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)演練
人才培養(yǎng)管理體系
課程大綱
☆ 麥肯錫、普華永道等觀點(diǎn)：中國(guó)企業(yè)發(fā)展所面臨的人才困境
☆ 問題討論：中國(guó)企業(yè)實(shí)施人才培養(yǎng)、員工能力發(fā)展管理的關(guān)鍵意義？
☆ 案例：華為、聯(lián)想、TCL等企業(yè)建立任職資格體系的初衷
一、人才培養(yǎng)的生態(tài)系統(tǒng)
中國(guó)企業(yè)發(fā)展所面臨的人才困境
人才培養(yǎng)、能力發(fā)展、職業(yè)發(fā)展的價(jià)值體現(xiàn)
——發(fā)展才是硬道理
中國(guó)企業(yè)人才培養(yǎng)的誤區(qū)
——人才培養(yǎng)體系絕不僅僅只是培訓(xùn)體系
人才培養(yǎng)的生態(tài)系統(tǒng)
——服務(wù)導(dǎo)向的人力資源管理體系架構(gòu)（人力資源管理SOA模型）
任職資格體系是員工培養(yǎng)和能力發(fā)展的管理體系
——任職資格體系絕不僅僅是員工的能力測(cè)評(píng)體系
二、任職資格體系設(shè)計(jì)之職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)
職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)的誤區(qū)
職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)模型
☆ 案例：華為的“五級(jí)雙通道”
管理通道與專業(yè)通道設(shè)計(jì)模式的差異
職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)
☆ 案例分析：通道粗分與通道細(xì)分的基本原則
職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)演練
三、任職資格體系設(shè)計(jì)之任職資格等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)
五花八門的員工能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
——中國(guó)企業(yè)員工能力評(píng)價(jià)模式及其演進(jìn)
功能被放大的勝任力（素質(zhì)模型）
忘掉人格特質(zhì)，行為才算數(shù)
——《管人的真理》組織行為學(xué)大師 斯蒂芬·P·羅賓斯
為什么“基于行為的標(biāo)準(zhǔn)”才是有效的標(biāo)準(zhǔn)？
——由行為看能力
☆ 案例：區(qū)別“行為標(biāo)準(zhǔn)”與“非行為標(biāo)準(zhǔn)”
任職資格等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的架構(gòu)
任職資格等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的基本方法
☆ 行為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的難點(diǎn)
☆ 演練：行為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)
管理類任職資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)案例
☆ 案例：國(guó)內(nèi)著名企業(yè)管理者任職資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)示例
專業(yè)技術(shù)類任職資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)案例
☆ 案例：市場(chǎng)營(yíng)銷/產(chǎn)品研發(fā)二大類任職資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)示例
任職資格等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)演練
四、人才培養(yǎng)管理體系
1、任職資格等級(jí)認(rèn)證
任職資格等級(jí)認(rèn)證
——員工能力現(xiàn)狀的定標(biāo)、人才培養(yǎng)效果的檢驗(yàn)
能力評(píng)價(jià)的幾種基本方式
如何保證任職資格認(rèn)證評(píng)價(jià)的客觀公正性？
☆ 評(píng)判依據(jù)客觀
☆ 程序公正
☆ 認(rèn)證評(píng)價(jià)小組
為什么一般都要先進(jìn)行試認(rèn)證（模擬認(rèn)證）？
——模擬認(rèn)證的價(jià)值體現(xiàn)！
任職資格等級(jí)認(rèn)證常見問題討論
2、人才培養(yǎng)
基于任職資格的培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)
☆ 案例：華為基于任職資格的培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)方案
崗位輪換
人才梯隊(duì)建設(shè)（繼任計(jì)劃、后備人才培養(yǎng)、資源池）
☆ 案例：企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)的誤區(qū)
競(jìng)聘上崗與人才選拔
3、對(duì)人才培養(yǎng)的激勵(lì)
基于“勝任能力”的寬帶薪酬體系設(shè)計(jì)
☆ 案例：從“職位工資”發(fā)展為“職能工資”
☆ 案例：能力工資體系的發(fā)展趨勢(shì)與設(shè)計(jì)要點(diǎn)
人才培養(yǎng)責(zé)任主體（管理者、人力資源部）的激勵(lì)
考試中心
現(xiàn)場(chǎng)考試：知識(shí)掌握測(cè)評(píng)（培訓(xùn)效果二級(jí)評(píng)估）。

《“任職資格與核心人才培養(yǎng)”高級(jí)研討班》培訓(xùn)受眾
最高管理層、高級(jí)管理者和人力資源管理專業(yè)人士，他們通常擔(dān)負(fù)著獲取、培養(yǎng)和激勵(lì)人才，提高組織效率的工作，本課程將為他們提供從先進(jìn)理念到具體工具/方法的指導(dǎo)和幫助。

《“任職資格與核心人才培養(yǎng)”高級(jí)研討班》課程目的
本課程提供系統(tǒng)的方法論和IBM、華為等國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)的最佳管理實(shí)踐
建立人才培養(yǎng)的生態(tài)系統(tǒng)，解決制約中國(guó)企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的優(yōu)秀人才匱乏問題
建立核心人才的職業(yè)發(fā)展通道，吸引優(yōu)秀人才、減少關(guān)鍵崗位的人才流失率
明確員工職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和方向，激發(fā)員工能力發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力
通過客觀、公平的人才評(píng)價(jià)，讓激勵(lì)體系發(fā)揮最佳的效力
通過提高企業(yè)的人均產(chǎn)出，增強(qiáng)企業(yè)持續(xù)盈利的能力

《“任職資格與核心人才培養(yǎng)”高級(jí)研討班》所屬分類
人力資源

《“任職資格與核心人才培養(yǎng)”高級(jí)研討班》所屬專題
任職資格體系、

《“任職資格與核心人才培養(yǎng)”高級(jí)研討班》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《“任職資格與核心人才培養(yǎng)”高級(jí)研討班》報(bào)名服務(wù)流程

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