《如何做好班組精細化管理》課程詳情
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課程背景
精細化管理著眼于宏觀市場、落實于班組，是消除浪費和創(chuàng)造價值的有機結(jié)合，細化到消除每一個員工動作的浪費及每一滴水的管理。它能使班組在企業(yè)中發(fā)揮出最大化的效能，實現(xiàn)企業(yè)制度及目標的有效執(zhí)行和落實。
培訓(xùn)形式 講授輔導(dǎo)、案例分析、小組討論、情景模擬、互動游戲等
課程大綱
一、實施班組精細化管理的必要性
1.什么是班組精細化管理
2.班組精細化管理的內(nèi)容是什么
3.精細化管理的實施步驟
4.班組精細化管理中常見的誤區(qū)
5.班組是企業(yè)實施精細化管理的落腳點
情景模擬：破冰活動
二、班組人員精細化管理
1.班組崗位優(yōu)化管理
2.班組精確的目標管理(SMART/KPI)
3.班組精細化管理的指標(P/Q/C/D/S/M)
4.業(yè)績的評比與激勵5.員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理
6.有效溝通的要點
7.班組管理中的精確的溝通方法
8.開展班組精細化管理競賽和考評活動
案例分析:世界500強的細節(jié)管理
三、班組設(shè)備精細化管理
1.設(shè)備的有效管理
2.設(shè)備管理的誤區(qū)
3.設(shè)備故障的原因
4.處理設(shè)備故障的基本步聚
5.全面生產(chǎn)維護(TPM)
6.設(shè)備管理中的分工與配合
7.設(shè)備管理與質(zhì)量、成本、安全的關(guān)系。
案例研討: 設(shè)備事故
四、班組安全精細化管理1.班組安全管理制度制定
2.班組安全管理的目標
3.實施安全管理制度
4.策劃和參與安全活動5.安全管理實戰(zhàn)技巧
案例分析:安全管理中的“愚巧法”
五、班組成本精細化管理
1.杜絕班組管理中的浪費
2.浪費的數(shù)據(jù)收集與分析
3.消除浪費的方法（PDCA-SDCA）
4.分解成本指標到班組、員工
5.制定控制成本的流程和方法
6.制定、落實與產(chǎn)量、質(zhì)量、薪酬相掛鉤的成本考核辦法
案例研討：本企業(yè)中的浪費現(xiàn)象
六、班組作業(yè)精細管理
1.作業(yè)優(yōu)化與改善
2.班組作業(yè)計劃編制
3.班組作業(yè)計劃執(zhí)行
4.班組作業(yè)計劃的調(diào)整
5.作業(yè)中的目視管理
6.作業(yè)中的看板管理
案例分析：計劃看板展示
七、班組質(zhì)量精細化管理1.班組質(zhì)量的內(nèi)容
2.質(zhì)量數(shù)據(jù)的收集方法
3.質(zhì)量分析的技巧
4.質(zhì)量管理改進
課堂體驗：質(zhì)量分析的技巧訓(xùn)練
八、班組現(xiàn)場精細管理
1.走動式管理
2.日清日高管理法
3.6S管理法
4.6S日常管理內(nèi)容
5.工業(yè)工程(IE)技術(shù)在精細化改善中的運用要點
6.價值工程技術(shù)在精細化改善中的運用要點
7.精細化業(yè)績改善中的跨部門合作
案例研討：不同的員工產(chǎn)生不同的工作結(jié)果
九、班組長的精細管理中具備的必要技能
1.了解你的員工
2.評估員工在不同發(fā)展階段的能力水平
3.四種類型的領(lǐng)導(dǎo)行為
4.兩種督導(dǎo)結(jié)果
5.三種重要的管理手段：輔導(dǎo)、授權(quán)、激勵
案例研討：誰是位好班長（士兵突擊）
十、提升員工在精細化管理中的執(zhí)行力
1.精細化工作方式的建立
2.技能專業(yè)化
3.操作流程化
4.目標數(shù)據(jù)化
5.結(jié)果考核化
6.有效對策標準化
課堂體驗：精細化管理意識訓(xùn)練
十一、精細化管理的評估、改進
精細化管理實施要點
定期診斷、評估
持續(xù)改善
備注:
1.標藍處為互動研討和操作訓(xùn)練環(huán)節(jié)；
2.課程內(nèi)容及時間可以根椐企業(yè)實際需求進行調(diào)整。
《如何做好班組精細化管理》課程目的
1.培養(yǎng)班組管理人員精細化管理意識，激發(fā)員工實施精細化管理的熱情;
2.掌握精細化管理方法的運用要領(lǐng)，提高數(shù)量化分析能力;
3.掌握精細化管理的實戰(zhàn)技巧，提高員工解決問題的能力;
4.感悟成功企業(yè)精細化管理的實施案例，提高班組的執(zhí)行能力。
《如何做好班組精細化管理》所屬分類
生產(chǎn)管理
《如何做好班組精細化管理》授課培訓(xùn)師簡介
陸君偉
實戰(zhàn)派生產(chǎn)管理專家、中國職業(yè)經(jīng)理人認證實戰(zhàn)導(dǎo)師、清華大學(xué)特聘教授、中國最具影響力的培訓(xùn)師之一。
先后在企業(yè)中擔(dān)任過廠長、項目經(jīng)理、生產(chǎn)總監(jiān)、總經(jīng)理等高級管理職務(wù)，從事研發(fā)、生產(chǎn)、行政等管理工作，積累了豐富的企業(yè)實際管理經(jīng)驗，陸老師從事企業(yè)管理培訓(xùn)咨詢工作多年，先后在全國各地講授過上千場次管理培訓(xùn)課程，為數(shù)千家企業(yè)的約6萬名中高層、基層管理人員舉行過企業(yè)管理系列講座。出版管理專著5本。
陸老師講課深入淺出，生動活潑，互動性強。采用大量自己在企業(yè)咨詢過程中的實際案例，鼓勵并善于現(xiàn)場解答學(xué)員提問，特別是在企業(yè)內(nèi)訓(xùn)及咨詢過程中，善于根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀結(jié)合自己豐富的管理知識和經(jīng)驗解決具體問題，先后為多家央企、外企、國企、民企等作過管理咨詢或培訓(xùn)，效果明顯，深受好評。
《如何做好班組精細化管理》報名服務(wù)流程
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