《魅力口才與溝通藝術(shù)實戰(zhàn)訓(xùn)練班》課程詳情
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◆您是否曾因不善當(dāng)眾演講,經(jīng)常感覺肚子有東西,嘴上卻說不出來?
◆您是否在私底下準(zhǔn)備的很充分,一上臺就語無倫次,詞不達(dá)意,甚至大腦一片空白?
◆難道您不想改善人際關(guān)系,增強(qiáng)你的溝通水平,受到領(lǐng)導(dǎo)賞識、同事支持和部屬擁戴嗎?
◆您是否因為講話沒有激情,沒有激勵性、幽默感而缺乏感染力與說服力?
◆您是否感覺在不同的場合,不知道該講什么符合身份的話,該怎樣講才得體?
◆你了解自己是什么樣的溝通風(fēng)格嗎?
◆如何做一個溝通的高手?讓你在職場及生活中游刃有余
2011年03月30日 第一天 《溝通藝術(shù)》 王藝霖
講師自我介紹 破冰游戲
一、溝通從心開始 認(rèn)識你自己
溝通從心開始,首先我們先確定有一個正確的心態(tài),
在此基礎(chǔ)上再談溝通的技巧;你到底是什么樣的溝通風(fēng)格?通過問卷方式測評你的溝通能力現(xiàn)狀和溝通風(fēng)格,對個人溝通能力有一個全面系統(tǒng)的評估,找到個人的溝通優(yōu)勢和需改進(jìn)的領(lǐng)域。
1、溝通的五個心(心態(tài)部分)
“容盡天下難容之事”——寬容的心
2、測試你的溝通能力狀況
3、測試你的溝通風(fēng)格
高品質(zhì)的溝通,應(yīng)把注意力放在結(jié)果上,而不是情緒上,溝通從心開始。
二、什么是溝通
1、溝通
2、溝通在管理中的定位
3、溝通有3個要素:
文字語言、聲音語言、肢體語言。文字語言傳達(dá)信息,聲音語言傳達(dá)感覺,肢體語言傳達(dá)態(tài)度
4、溝通的第三個原則:運用多種表達(dá)方式
5、溝通的成功的案例
6、影響溝通的四個因素
三、 溝通的N個技巧
1、聽的技巧
聽的兩大問題
聽事實、觀點、見議,怎么去聽?
(互動讓學(xué)員課上練習(xí),掌握說的藝術(shù))
讓聆聽成為一種習(xí)慣!
聽的五個層次
2、說的技巧
3、有效溝通的過程
4、跨部門溝通的藝術(shù)
水平、向上、向下溝通
5、如何克服溝通中的障礙
四、溝通風(fēng)格測試:認(rèn)識四種風(fēng)格
每個人都有自己獨特的溝通風(fēng)格,通過掌握四種
典型溝通風(fēng)格,使你及時準(zhǔn)確了解他人的溝通風(fēng)格,從而掌握與不同風(fēng)格人相處的技巧。
1、如何與老虎型的人有效溝通
2、如何與孔雀型的人有效溝通
3、如何與貓頭鷹型的人有效溝通
4、如何與考拉型的人有效溝通
五、平衡式全方位的快樂人生
分享老師的個人觀點,指引您獲得快樂工作和
快樂的生活!
六、總結(jié)和回顧
2011年03月31日 第二天 《魅力口才》 李真順
第一講 演說準(zhǔn)備(上)
1. 前言
2. 學(xué)會自我介紹
腦袋決定口袋,人脈決定錢脈,人脈要靠溝通才能得到,而溝通的首要任務(wù)就是自我介紹。阿姆斯特朗在登月的時候說“我此時的一小步是人類的一大步”,這就是自我介紹。自我介紹非常重要,每個人都需要做自我宣傳和自我推銷,要很好地推銷自己,要不厭其煩地一遍又一遍地介紹自己,才會讓別人留下深刻印象。
(一)五要素法
一般來說,好的自我介紹應(yīng)該是五要素介紹法。這五要素包括:
◆姓什么?
◆叫什么?
◆什么字?
◆何意義?
◆祝福語!
【案例1】互動訓(xùn)練
(一) 演說的必要性
(二) 演說前的準(zhǔn)備
1. 良好的精神狀態(tài)
公眾演說與口才一般簡稱為演說。而“演說”、“演講”、“講演”表達(dá)的是同一個意思,只是表達(dá)習(xí)慣上的不同而已,只要開口講話就可以看作演說,因此演說活動存在于生活的方方面面,每時每刻都需要運用大量的演說技巧來說服別人。在所有這些工作之前,首先需要一個良好的精神狀態(tài)。
2. 心理上的充分準(zhǔn)備
有了良好的精神狀態(tài)之后,就需要開始演說前的準(zhǔn)備,包括生理、心理、記憶戰(zhàn)術(shù)方面的準(zhǔn)備。
◆心理暗示活動的意義
◆心理暗示活動的學(xué)習(xí)態(tài)度確認(rèn)
① 豁出去了,反正死不了!
② 只有完美的練習(xí),才能有完美的結(jié)果。
③ 今天放下面子,明天才能更有面子!
④ 開口,開口,再開口!
⑤ 實踐,實踐,再實踐。練!練!練!
◆心理暗示活動的學(xué)習(xí)宣誓
第二講 演說準(zhǔn)備(下)
1. 克服緊張訓(xùn)練
2. 公眾演說的準(zhǔn)備
3. 演說者性格重塑
第三講 演說基本功:腦的訓(xùn)練(上)
1. 演說基本功概述
2. 預(yù)熱頭腦
3. 有話可說的幾種思維方式(一)
第四講 演說基本功:腦的訓(xùn)練(下)
1. 有話可說的幾種思維方式(二)
2. 快語語智訓(xùn)練法
第五講 演說基本功:口語表達(dá)的訓(xùn)練(一)
1. 發(fā)聲訓(xùn)練
2. 正音訓(xùn)練:學(xué)會普通話
第六講 演說基本功:口語表達(dá)的訓(xùn)練(二)
1. 正音訓(xùn)練:方音辯正
2. 正音訓(xùn)練:繞口令
第七講 演說基本功:口語表達(dá)的訓(xùn)練(三)
1. 正音訓(xùn)練:活舌操
2. 朗讀式訓(xùn)練法
第八講 演說基本功:口語表達(dá)的訓(xùn)練(四)
1. 梯級陳述訓(xùn)練法
2. 口才訓(xùn)練八法
3. 語言表達(dá)技巧
4. 態(tài)勢語訓(xùn)練
第九講 態(tài)勢語訓(xùn)練
1. 眼神、表情和站姿
2. 手勢的訓(xùn)練
3. 演說心理訓(xùn)練
第十講 演說實務(wù)(上)
1. 語音技巧
2. 全程要點(一)
《魅力口才與溝通藝術(shù)實戰(zhàn)訓(xùn)練班》培訓(xùn)受眾
企業(yè)高層、中層管理者、部門主管、想提高個人口才和溝通能力的人士
《魅力口才與溝通藝術(shù)實戰(zhàn)訓(xùn)練班》課程目的
◆如何進(jìn)行公眾演說前的準(zhǔn)備
◆如何進(jìn)行演說基本功訓(xùn)練
◆公眾演說十大要點
◆演說表達(dá)十大常規(guī)模板
◆即席演說技巧
◆如何跨部門溝通的藝術(shù)
◆掌握溝通的核心技巧
◆掌握有效溝通與影響力的技巧和原則,提高個人在組織內(nèi)外的影響力
◆在職場到底要遵循哪些溝通原則?
《魅力口才與溝通藝術(shù)實戰(zhàn)訓(xùn)練班》所屬分類
綜合管理
《魅力口才與溝通藝術(shù)實戰(zhàn)訓(xùn)練班》所屬專題
口才就是影響力-公眾演講、
口才與人格魅力培訓(xùn)、
《魅力口才與溝通藝術(shù)實戰(zhàn)訓(xùn)練班》授課培訓(xùn)師簡介
李真順
國內(nèi)第一位持證演說家、中國名人演說家協(xié)會副主席、衛(wèi)視網(wǎng)播音指導(dǎo)、語言教學(xué)專家、國語水平“一級甲等”, 多所高?妥淌凇K麨槊珴蓶|主席、周恩來總理的配音惟妙惟肖。《全國公眾演說特訓(xùn)營》創(chuàng)始人、首席特訓(xùn)師;中央電視臺全國講解員演講大賽評委,著有暢銷書《悠悠鄉(xiāng)事》、《走向成功》、《魅力口才》、《語言藝術(shù)》等;曾榮獲“中國十大魅力培訓(xùn)師”,“中華首屆黃炎培職業(yè)教育管理專家”,“中國紅色演說家”等榮譽稱號。是近年來國內(nèi)演說教育界涌現(xiàn)出來的極具影響力的金牌老師。
李老師具有多年的公眾演說、語言教學(xué)、播音教學(xué)經(jīng)驗,培養(yǎng)過數(shù)萬名講師、主持人、播音員、領(lǐng)導(dǎo)干部;北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)等高校的各類領(lǐng)導(dǎo)干部與總裁培訓(xùn)班上,均開設(shè)有李真順老師的公開課程。邏輯清晰、內(nèi)容生動、音色優(yōu)美、字正腔圓,是李真順老師授課的突出特點。他的主題演說《走向成功》巡講全國,聽眾不計其數(shù)。媒體稱:真順演說,如狂飆呼嘯,撼人心魄!他的《公眾演說與口才訓(xùn)練》,更是以其多年的生命積淀為基礎(chǔ),扎實的專業(yè)功底為依托,舉手投足鏗鏘有力,言談話語循循善誘,各界學(xué)員評價甚高。李老師常說:“不是我有多高明,而是學(xué)員有閱歷、有積淀,只是每個人的自我束縛太多,我只是為您松了綁。”
王藝霖
2010年榮獲全國前沿金壇獎的最佳新銳獎,濟(jì)南電臺《我能贏》節(jié)目的特邀嘉賓,北京市科學(xué)技術(shù)委員會人才中心 人力副總,吉百利(中國)食品有限公司任培訓(xùn)經(jīng)理,北京大學(xué)江鈴汽車中層特訓(xùn)班特約講師,北京大學(xué)光華管理學(xué)院工商管理碩士(MBA),郵政儲蓄銀行簽約講師。
2000年在大型國企北京市科委工作3年,4年的外資企業(yè)培訓(xùn)總監(jiān),在培訓(xùn)過程中會講很多自己的職場中的親身感受和經(jīng)歷。有豐富的管理團(tuán)隊的經(jīng)驗,王老師會在自己的培訓(xùn)課程中加入自己總結(jié)的工作方法和技巧。2003年涉足企業(yè)培訓(xùn)及管理咨詢行業(yè),8年企業(yè)管理咨詢與培訓(xùn)工作經(jīng)歷,目前主要致力于《高效溝通》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《魅力女性修煉》、《職業(yè)素質(zhì)提升》課程的開發(fā)與講解,為避免單純認(rèn)知培訓(xùn)中講“大道理”的空泛效果,其培訓(xùn)借鑒了心理學(xué)的理倫基礎(chǔ),大量采用游戲、體驗劇、練習(xí)及討論等方式,使其成為真正體驗式培訓(xùn)。