《TTT企業(yè)培訓(xùn)師實(shí)務(wù)技能》課程詳情
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● 課程內(nèi)容
一、內(nèi)部講師心理公約
◇ 內(nèi)部講師的角色 ◇ 內(nèi)部講師的職責(zé) ◇ 內(nèi)部講師的特質(zhì)
◇ 內(nèi)部講師的自我修煉 ◇ 企業(yè)內(nèi)部講師團(tuán)介紹
二、成人學(xué)習(xí)心理分析
◇ 成人學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī) ◇ 成人學(xué)習(xí)的心態(tài)
◇ 成人學(xué)習(xí)的期待 ◇ 成人學(xué)習(xí)的有效方法
三、實(shí)務(wù)教學(xué)技巧
◇ 講師的儀表 ◇ 講師專業(yè)表達(dá)技巧 ◇ 口語(yǔ)表達(dá)的技巧
◇ 如何引發(fā)學(xué)員的興趣 ◇ 開(kāi)場(chǎng)白 說(shuō)故事 舉實(shí)例 ◇ 用語(yǔ)的注意
◇ 指導(dǎo)語(yǔ)的運(yùn)用 ◇ 非口語(yǔ)表達(dá)的技巧 ◇ 肢體語(yǔ)言的運(yùn)用
◇ 手勢(shì)的運(yùn)用 ◇ 眼神的運(yùn)用 ◇ 超語(yǔ)言表達(dá)的技巧
◇ 聲調(diào)的運(yùn)用 ◇ 速度的掌握 ◇ 聲音表情
◇ 帶動(dòng)課堂氣氛的技巧 ◇ 克服緊張的技巧 ◇ 問(wèn)與答的技巧
◇ 突發(fā)狀況與異議的處理 ◇ 班級(jí)紀(jì)律管理設(shè)計(jì)
四、教學(xué)手法的運(yùn)用
◇ 講授法的注意要點(diǎn) ◇ 示范教學(xué)法 ◇ 分組討論法
◇ 團(tuán)體分享的指導(dǎo)技巧 ◇ 游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與帶領(lǐng)技巧 ◇ 角色扮演法
五、討論的催化技巧
◇ 討論活動(dòng)議題的設(shè)計(jì) ◇ 創(chuàng)意活動(dòng)討論的帶領(lǐng) ◇ 討論結(jié)果的即席記錄
◇ 活動(dòng)結(jié)果的總結(jié)
六、教助的運(yùn)用
◇ 白板的運(yùn)用技巧 ◇ 投影機(jī)的運(yùn)用技巧 ◇ 錄影機(jī)的運(yùn)用技巧
◇ 錄音機(jī)的運(yùn)用技巧 ◇ 多媒體的運(yùn)用技巧 ◇ 海報(bào)的運(yùn)用技巧
七、教學(xué)活動(dòng)記錄的要領(lǐng)
◇ 教學(xué)活動(dòng)記錄的內(nèi)容要項(xiàng) ◇ 教學(xué)單元的分配 ◇ 教學(xué)活動(dòng)記錄的練習(xí)
八、教學(xué)單元的規(guī)劃
◇ 學(xué)習(xí)成效的設(shè)計(jì) ◇ 單元教學(xué)重點(diǎn)撰寫(xiě) ◇ 單元教學(xué)方法的選擇
◇ 教學(xué)單元的評(píng)鑒方法
九、教案設(shè)計(jì)
◇ 課程的組織原則 ◇ 教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì) ◇ 主題間的銜接
◇ 教學(xué)時(shí)數(shù)的分配原則 ◇ 教案編寫(xiě)要領(lǐng)
十、教材的編寫(xiě)
◇ 教材大綱的撰寫(xiě) ◇ 教材章節(jié)的標(biāo)示基準(zhǔn)
◇ 教材文字的編輯要領(lǐng) ◇ 表格插圖的表現(xiàn)方式
十一、 教助的制作
◇ 投影片的制作要領(lǐng) ◇ 活動(dòng)道具的設(shè)計(jì)
◇ HANDOUT的制作 ◇ 實(shí)物的準(zhǔn)備
十二、訓(xùn)練行政的準(zhǔn)備工作
◇ 場(chǎng)地布置要領(lǐng) ◇ 教助的擺放位置
◇ 訓(xùn)練前、中、后的準(zhǔn)備要項(xiàng)◇ 講師的暖身活動(dòng)
十三、訓(xùn)練評(píng)估的作法
◇ 訓(xùn)練評(píng)估的對(duì)象 ◇ 訓(xùn)練前、中、后的評(píng)估方式介紹 ◇ 評(píng)估項(xiàng)目的設(shè)計(jì)
《TTT企業(yè)培訓(xùn)師實(shí)務(wù)技能》培訓(xùn)受眾
人力資源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、主管、企業(yè)內(nèi)部講師等
《TTT企業(yè)培訓(xùn)師實(shí)務(wù)技能》課程目的
讓您在培訓(xùn)師的領(lǐng)域里做得更職業(yè)、更專業(yè)、更規(guī)范；通過(guò)授課與輔導(dǎo)，使學(xué)員認(rèn)識(shí)培訓(xùn)及成人學(xué)習(xí)理論、發(fā)展趨勢(shì),識(shí)別現(xiàn)代培訓(xùn)與傳統(tǒng)教育的異同；熟練掌握現(xiàn)代培訓(xùn)的專業(yè)授課技巧；掌握現(xiàn)代培訓(xùn)常用教學(xué)方法；具備掌控課堂的基本技巧；具備根據(jù)企業(yè)需要進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)的能力；具備營(yíng)造培訓(xùn)氛圍、提高培訓(xùn)效果的能力。
《TTT企業(yè)培訓(xùn)師實(shí)務(wù)技能》所屬分類
人力資源
《TTT企業(yè)培訓(xùn)師實(shí)務(wù)技能》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
劉老師
畢業(yè)于臺(tái)灣輔仁大學(xué),后從事組織行為學(xué)研究,參與企業(yè)顧問(wèn)與培訓(xùn)工作14年, 于1999年至中國(guó)大陸授課,曾受邀至全國(guó)各中大型企業(yè)擔(dān)任培訓(xùn)講師及顧問(wèn),頗受各界好評(píng), 至今授課時(shí)數(shù)已達(dá)數(shù)千小時(shí)以上,服務(wù)企業(yè)達(dá)上百家,并榮為多家國(guó)內(nèi)大型IT制造業(yè)指定專屬聘任講師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)豐富.劉女士工作迄今歷任企業(yè)總經(jīng)理秘書(shū),業(yè)務(wù)課長(zhǎng),業(yè)務(wù)經(jīng)理,執(zhí)行副總等職務(wù), 對(duì)掌握人性管理,個(gè)人能力提升,顧客服務(wù),工作計(jì)劃與管理及魅力表達(dá)技巧有個(gè)人獨(dú)到的見(jiàn)解,知識(shí)與傳授方法.
劉老師亦為人際風(fēng)格授證講師,擅將風(fēng)格工具具體運(yùn)用于人際互動(dòng)與管理工作中.并將此工具精神融入其課程規(guī)劃設(shè)計(jì)當(dāng)中,以寓教于樂(lè)的教學(xué)方式,有效掌握課堂氣氛,達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果.
培訓(xùn)方法:講授法 演示法（錄像回放） 案例分析法 角色扮演法 游戲法 小組討論法 體驗(yàn)式培訓(xùn)法 教練法 實(shí)踐演練等
《TTT企業(yè)培訓(xùn)師實(shí)務(wù)技能》報(bào)名服務(wù)流程
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