《企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)TTT特訓(xùn)營(yíng)》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 在這個(gè)人人都肩負(fù)著培訓(xùn)教導(dǎo)訓(xùn)練任務(wù)，不進(jìn)則退的終生學(xué)習(xí)年代，TTT是一堂必修課！
TTT，英文短語(yǔ)Train the Trainer的縮寫(xiě)，意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。TTT是企業(yè)管理者、內(nèi)訓(xùn)講師、職業(yè)培訓(xùn)師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程，TTT旨在幫助培訓(xùn)相關(guān)工作者系統(tǒng)提升在培訓(xùn)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能和素養(yǎng)。
TTT是企業(yè)建立內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍必備之培訓(xùn)；
TTT是業(yè)余講師邁向職業(yè)培訓(xùn)道路之必修課 ；
TTT注重實(shí)戰(zhàn)實(shí)操，非傳統(tǒng)只坐著聽(tīng)的課程 。
本課程針對(duì)以下調(diào)研而設(shè)計(jì)：
一些培訓(xùn)師不具備培訓(xùn)領(lǐng)域的知識(shí)、技巧、能力素養(yǎng)，或者存在不足；
一些培訓(xùn)師授課不生動(dòng)，對(duì)培訓(xùn)工作態(tài)度不端正；
一些培訓(xùn)師對(duì)于原創(chuàng)課程研發(fā)及PPT課件與演示不專(zhuān)業(yè)；
一些培訓(xùn)師授課的說(shuō)服力、影響力、氣場(chǎng)不足；
一些培訓(xùn)師對(duì)于培訓(xùn)的意外事件，控場(chǎng)技能不足；
一些培訓(xùn)師對(duì)于培訓(xùn)實(shí)施的具體教學(xué)方法掌握不系統(tǒng)，運(yùn)用不靈活；
一些培訓(xùn)師對(duì)于講師的發(fā)聲技巧缺乏有效訓(xùn)練；
一些培訓(xùn)師對(duì)于課堂互動(dòng)技巧缺乏心理學(xué)背景和運(yùn)用能力；
一些培訓(xùn)師遇到陌生課堂時(shí)出現(xiàn)緊張情緒導(dǎo)致無(wú)法正常發(fā)揮；
一些培訓(xùn)師對(duì)于案例及學(xué)員點(diǎn)評(píng)不專(zhuān)業(yè)；
一些培訓(xùn)師缺乏富有挑戰(zhàn)的實(shí)操授課訓(xùn)練機(jī)會(huì)。

結(jié)構(gòu)為王：簡(jiǎn)單易學(xué)的美國(guó)ASTD訓(xùn)練體系，易于聽(tīng)眾理解的實(shí)戰(zhàn)魚(yú)式結(jié)構(gòu)；
見(jiàn)證神奇：任何時(shí)間、任何主題、隨叫隨講的即興授課技巧，創(chuàng)造職場(chǎng)傳奇；
模塊化訓(xùn)練：實(shí)戰(zhàn)結(jié)構(gòu)、實(shí)戰(zhàn)表達(dá)、實(shí)戰(zhàn)說(shuō)服、實(shí)戰(zhàn)編導(dǎo)、實(shí)戰(zhàn)控場(chǎng)、實(shí)戰(zhàn)技法、實(shí)戰(zhàn)課件、
實(shí)戰(zhàn)發(fā)聲、實(shí)戰(zhàn)互動(dòng)、實(shí)戰(zhàn)能量、實(shí)戰(zhàn)點(diǎn)評(píng)；
教練相長(zhǎng)：以終為始，以學(xué)員為關(guān)注焦點(diǎn)，系統(tǒng)提升培訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)能力；
持續(xù)學(xué)習(xí)：參與培訓(xùn)師成長(zhǎng)進(jìn)步QQ群，獲取課程擴(kuò)展學(xué)習(xí)資料與交流；
長(zhǎng)期指導(dǎo)：參與遠(yuǎn)程視頻會(huì)議沙龍，獲取培訓(xùn)實(shí)際工作的長(zhǎng)期指導(dǎo)。
免費(fèi)復(fù)訓(xùn)：學(xué)員可以參加公開(kāi)課復(fù)訓(xùn)。

第一模塊 培訓(xùn)師的角色定位
1、競(jìng)爭(zhēng)與“學(xué)習(xí)歸零”效應(yīng)
2、培訓(xùn)師的角色
3、培訓(xùn)師的五項(xiàng)修煉
4、培訓(xùn)師的素質(zhì)模型
5、真誠(chéng)用心的表達(dá)者和分享者

第二模塊 培訓(xùn)師的風(fēng)范和魅力
1、培訓(xùn)師禮儀風(fēng)范
2、培訓(xùn)師的非語(yǔ)言表達(dá)
3、基于心理學(xué)的親和力塑造
4、培訓(xùn)師的超級(jí)說(shuō)服力與影響力
5、大師風(fēng)范與培訓(xùn)師風(fēng)格解析

第三模塊 培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備
1、培訓(xùn)需求調(diào)查分析
2、教案編寫(xiě)和課程研發(fā)
3、案例材料的收整內(nèi)化
4、原創(chuàng)PPT制作演示技巧
5、練氏獨(dú)門(mén)視頻課程教程設(shè)計(jì)技術(shù)分享

第四模塊 培訓(xùn)師必備能力訓(xùn)練
1、丹田發(fā)聲訓(xùn)練
2、潛意識(shí)能量訓(xùn)練破解緊張
3、金口才訓(xùn)練
4、讓課程有料的故事案例技巧訓(xùn)練
5、T型思維導(dǎo)圖關(guān)聯(lián)技術(shù)訓(xùn)練

第五模塊 培訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)技巧訓(xùn)練
1、幽默輕松的輕松開(kāi)場(chǎng)訓(xùn)練
2、滔滔不絕的內(nèi)容呈現(xiàn)技能訓(xùn)練
3、震撼有力的有效收結(jié)訓(xùn)練
4、實(shí)戰(zhàn)課程技巧之如來(lái)神掌
5、基于冷讀術(shù)和讀心技巧的實(shí)戰(zhàn)控場(chǎng)訓(xùn)練

第六模塊 如何策劃實(shí)施一場(chǎng)培訓(xùn)
1、功夫在戲外
2、團(tuán)隊(duì)溝通與合作
3、培訓(xùn)中的激勵(lì)手段
4、如何組織互動(dòng)游戲
5、培訓(xùn)手法運(yùn)用的九陽(yáng)神功

第七模塊 培訓(xùn)師成長(zhǎng)系統(tǒng)工具訓(xùn)練
1、天輪八部訓(xùn)練
2、九宮格訓(xùn)練
3、金字塔原理訓(xùn)練
4、培訓(xùn)師點(diǎn)評(píng)路線圖訓(xùn)練
5、培訓(xùn)師是“練”出來(lái)的

《企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)TTT特訓(xùn)營(yíng)》培訓(xùn)受眾
兼職企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師；專(zhuān)職企業(yè)培訓(xùn)師；自由職業(yè)講師；企業(yè)培訓(xùn)管理者；中高層經(jīng)理；業(yè)務(wù)骨干；需要經(jīng)常做公眾表達(dá)的企業(yè)家

《企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)TTT特訓(xùn)營(yíng)》課程目的
掌握訓(xùn)前重調(diào)研、訓(xùn)中保實(shí)施、訓(xùn)后促落實(shí)的具體方法；
演練并掌握簡(jiǎn)單有效的培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)、內(nèi)容、收尾的結(jié)構(gòu)模型；
學(xué)習(xí)如何用金字塔原理、影響力模型、冷讀術(shù)、農(nóng)夫法則進(jìn)行培訓(xùn)；
熟悉培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的流程方法與PPT課件制作技巧；
系統(tǒng)掌握培訓(xùn)九陽(yáng)神功技法，靈活應(yīng)用九宮格、三點(diǎn)法；
釋放出內(nèi)在的表演天賦和編導(dǎo)技巧、案例點(diǎn)評(píng)真功夫；
體驗(yàn)緊張到能量加速愛(ài)上講臺(tái)的華麗轉(zhuǎn)變。

《企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)TTT特訓(xùn)營(yíng)》所屬分類(lèi)
人力資源

《企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)TTT特訓(xùn)營(yíng)》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

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