《TWI一線班組長管理技能提升》課程詳情
點擊下載課大綱及報名表 第一單元 課程導入
現(xiàn)場管理的現(xiàn)狀和特點
現(xiàn)場管理的發(fā)展趨勢
現(xiàn)場管理者職業(yè)規(guī)劃的自身定位
學員熱身，建立學習小組

第二單元 現(xiàn)場管理者的意識與角色定位

案例討論：忙碌的小馬
什么是管理？
管理自行車
管理的五大職能
現(xiàn)場管理者的角色：家長、警察、消防員還是教練？
案例討論：為何老張失去了威信？
管理者影響力塑造　
--管理者如何承擔責任？
--管理者如何使用職位權利？
學員討論：如何讓員工心服口服？
　　練習：現(xiàn)場管理者的12個行動指南
討論：失敗與成功的現(xiàn)場管理者

第三單元 現(xiàn)場的日常管理

什么是現(xiàn)場：現(xiàn)場與管理、現(xiàn)場為什么重要？
現(xiàn)場管理者的一天
現(xiàn)場管理的六大指標
--現(xiàn)場設備管理
--現(xiàn)場人員管理
--現(xiàn)場成本意識
--現(xiàn)場品質管理
--現(xiàn)場安全管理
--現(xiàn)場作業(yè)管理
現(xiàn)場管理者的情境管理
--情境領導在現(xiàn)場管理中的應用
--下屬的成熟度與現(xiàn)場領導風格
測試：你屬于哪種風格的管理者？
案例討論： 針對這樣的員工應該采用怎樣的管理方式？
針對8090后員工如何實施管理？
漫畫練習：員工心目中一流的現(xiàn)場管理者
案例討論：困惑的JACKY

第四單元 現(xiàn)場的工作教導與執(zhí)行力

現(xiàn)場經常出現(xiàn)的問題
簡單問題的分析方法訓練
復雜問題的分析方法訓練
何時需要進行員工教導
如何確保教導成果
工作教導容易出現(xiàn)的問題
工作教導的四階段法
現(xiàn)場演練：工作教導實踐

第五單元 現(xiàn)場的溝通與激勵

為什么要溝通？
了解性格
針對不同性格的員工如何進行溝通？
溝通EARS四步曲
角色扮演：這樣的問題如何進行溝通？
反饋的BEST技巧
角色扮演： 這樣的問題如何進行反饋？
情景演練：這樣的情景怎么溝通？

第六單元 現(xiàn)場的人際關系管理

良好人際關系的基本原則
沖突問題的來源
表揚下屬六步曲？
角色扮演：表揚下屬的誤區(qū)
人際問題的基本流程
案例討論：李明的問題
案例討論：如何處理員工這樣的異議？

第七單元 總結回顧

學員問題解答，學員行動計劃
課程效果評價，培訓證書發(fā)放

《TWI一線班組長管理技能提升》培訓受眾
生產主管、車間主任、現(xiàn)場班組長、領班、拉長

《TWI一線班組長管理技能提升》課程目的
明確一線主管的管理職責與角色定位，樹立正確的管理意識與心態(tài)觀念
了解現(xiàn)場一線管理的整體框架，掌握現(xiàn)場日常管理的重點方法
學習工作教導與輔導員工的技巧，提高員工技能，提升執(zhí)行力
學習情境管理的精髓，針對性的解決員工“不愿意做”、“不開心”的問題
掌握溝通、表揚、反饋及激勵下屬的技巧，強化團隊凝聚力

《TWI一線班組長管理技能提升》所屬分類
生產管理

《TWI一線班組長管理技能提升》所屬專題
班組長管理技能提升、一線班組長管理技能培訓、班組建設與班組長勝任力提升培訓、

《TWI一線班組長管理技能提升》授課培訓師簡介

《TWI一線班組長管理技能提升》報名服務流程

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