《現(xiàn)場(chǎng)改善與問(wèn)題分析及解決》課程詳情
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課程背景
如何正確理解現(xiàn)場(chǎng)管理與改善?如何科學(xué)的認(rèn)識(shí)和理清現(xiàn)場(chǎng)中的問(wèn)題?如何有效的分析與挖掘現(xiàn)場(chǎng)存在的問(wèn)題?如何掌握系統(tǒng)實(shí)用的工具與方法,解決現(xiàn)場(chǎng)中的實(shí)際問(wèn)題?如何有效的提升現(xiàn)場(chǎng)管理人員自身解決問(wèn)題的能力,不斷促進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)管理水平的提高……
現(xiàn)場(chǎng)管理是生產(chǎn)第一線的綜合管理,是生產(chǎn)管理的重要內(nèi)容,也是生產(chǎn)系統(tǒng)合理布置的補(bǔ)充和深入。然而,
生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)常見的作業(yè)流程不暢、員工培訓(xùn)難開展、不良品的混入、安全隱患等問(wèn)題一直困擾著一線的管理者們,
對(duì)于如何實(shí)現(xiàn)高效的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理,許多管理者深感困惑——
■如何培養(yǎng)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理者的工作責(zé)任感?
■如何優(yōu)化現(xiàn)場(chǎng)管理流程及設(shè)備、場(chǎng)所設(shè)置?
■如何運(yùn)用5S以及目視管理改善生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)?
■如何處理生產(chǎn)人際沖突及規(guī)范安全管理?
一、現(xiàn)場(chǎng)管理者的角色與作用
1、客戶要求與企業(yè)目標(biāo)
2、一流生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的構(gòu)成
3、現(xiàn)場(chǎng)管理者的六大職責(zé)
4、現(xiàn)場(chǎng)管理者的一種心態(tài)
5、現(xiàn)場(chǎng)管理者的兩個(gè)轉(zhuǎn)換
6、現(xiàn)場(chǎng)管理者的三個(gè)好習(xí)慣
7、現(xiàn)場(chǎng)管理者的四項(xiàng)基本功
8、現(xiàn)場(chǎng)管理者的工具包
二、現(xiàn)場(chǎng)OJT與多技能員工
1、員工技能提升與多技能發(fā)展
2、現(xiàn)場(chǎng)OJT培訓(xùn)職責(zé)
3、現(xiàn)場(chǎng)OJT指導(dǎo)的四個(gè)階段
4、現(xiàn)場(chǎng)OJT指導(dǎo)的七步法
5、SOP標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)程序
三、現(xiàn)場(chǎng)IE技法
1、IE概念
2、尋求作業(yè)新方法
3、動(dòng)作研究與時(shí)間研究
4、現(xiàn)場(chǎng)改善的四大原則
5、人體動(dòng)作/工具設(shè)備/場(chǎng)所布置
四、現(xiàn)場(chǎng)5S與目視管理
1、5S精髓回顧
2、現(xiàn)場(chǎng)5S演練
3、目視管理的概念與目的
4、目視管理的內(nèi)容與效果
5、目視管理的工具
6、現(xiàn)場(chǎng)管理看板
7、色標(biāo)與地址系統(tǒng)
8、操作圖表卡與Andon板
五、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題解決與消除浪費(fèi)
1、六大損失與七大浪費(fèi)
2、尋找浪費(fèi)的主要方法
3、現(xiàn)場(chǎng)改善的基本原則
4、現(xiàn)場(chǎng)改善的七大指標(biāo)
5、PDCA現(xiàn)場(chǎng)改善的流程
6、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題解決流程
7、頭腦風(fēng)暴法演練
8、簡(jiǎn)單問(wèn)題處理方法
六、有效解決問(wèn)題的關(guān)鍵
1.思維破冰:綿陽(yáng)安縣桑棗中學(xué)給我們的啟示
2.8D與DMAIC預(yù)防思路的共性分析
3.預(yù)防基本方式的應(yīng)用說(shuō)明
被動(dòng)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化的困惑
異常分析會(huì)為什么開來(lái)開去總也開不明白
橫向展開展到哪里才算完
4.預(yù)防工具應(yīng)用難點(diǎn)的解析說(shuō)明
SPC應(yīng)用的關(guān)鍵點(diǎn)及范圍拓展
用好FMEA需要突破的兩大難點(diǎn)
防呆法實(shí)施的兩大路徑
5.為什么說(shuō)能“自問(wèn)四句話”才是預(yù)防的開始
6.中國(guó)企業(yè)實(shí)用解決問(wèn)題模型
《現(xiàn)場(chǎng)改善與問(wèn)題分析及解決》課程目的
有效地尋找與解決問(wèn)題,確定根本原因,解決問(wèn)題.做出決策,實(shí)施決策,降低管理風(fēng)險(xiǎn)與失誤。從根本上改善現(xiàn)場(chǎng)各種問(wèn)題,迅速掌握高效的問(wèn)題分析與解決方法,全面提升管理者的改善問(wèn)題與解決問(wèn)題能力。
《現(xiàn)場(chǎng)改善與問(wèn)題分析及解決》所屬分類
生產(chǎn)管理
《現(xiàn)場(chǎng)改善與問(wèn)題分析及解決》所屬專題
現(xiàn)場(chǎng)管理、
問(wèn)題分析與解決培訓(xùn)、
《現(xiàn)場(chǎng)改善與問(wèn)題分析及解決》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
李安強(qiáng)
----中國(guó)日本企業(yè)管理研究協(xié)會(huì)理事
-----中國(guó)質(zhì)量協(xié)會(huì)會(huì)員
-----美國(guó)ASQ注冊(cè)6SINGMA黑帶
-----CNAT注冊(cè)ISO9000、ISO14000、QC080000審核員
教育背景:
-----四川師范大學(xué)工商管理學(xué)士
-----加拿大皇家大學(xué)MBA
主要工作經(jīng)歷及業(yè)績(jī):
中環(huán)集團(tuán)(臺(tái)資)品保部經(jīng)理、管理者代表
日本電產(chǎn)(日資)經(jīng)理
信越株式會(huì)社(日資)管理者代表生產(chǎn)經(jīng)理
受課風(fēng)格:
運(yùn)用案例、小故事、游戲、現(xiàn)場(chǎng)演練、激勵(lì)等多種手法,將十幾年外企高管實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與工具直接傳承給大家,深入淺出,運(yùn)用與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合,使課程生動(dòng)有趣,深受學(xué)員喜愛,對(duì)企業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中的各個(gè)階段及所面臨的管理有深入研究,在生產(chǎn)管理領(lǐng)域有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),精通各類工廠管理的風(fēng)格和特點(diǎn).
主講課程 擅長(zhǎng)輔導(dǎo)與課程:
——工廠品質(zhì)管理與生產(chǎn)管理的診斷輔導(dǎo)
——ISO 9000、ISO 14000、TS 16949、OHSAS18001、QC080000輔導(dǎo)與培訓(xùn);
——杰出品質(zhì)管理技能提升班、質(zhì)量主管訓(xùn)練營(yíng)、杰出品質(zhì)管理技能提升、80、90后員管理技巧、PE生產(chǎn)管理工程師實(shí)操訓(xùn)練、跟單員核心工作技能與策略訓(xùn)練、柔性生產(chǎn)計(jì)劃與排期管理、安全生產(chǎn)與安全管理、高效倉(cāng)儲(chǔ)與盤點(diǎn)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練、QE品質(zhì)管理工程師實(shí)操訓(xùn)練、優(yōu)秀班組長(zhǎng)管理技能提升、IE手法與現(xiàn)場(chǎng)改善、QCC品管圈活動(dòng)訓(xùn)練課程、全面質(zhì)量管理(TQM)實(shí)務(wù)、儀器校驗(yàn)與管理實(shí)務(wù)課程、生產(chǎn)高效率提升-IE工業(yè)工程、QC新舊七大手法、生產(chǎn)一線主管精益管理、防錯(cuò)與愚巧法、人機(jī)工程管理等
——QCC、 QC7 、SPC、FMEA、MSA、APQP、PPAP、JIT 、5S/6S/7S/8S/9S 培訓(xùn)與實(shí)施;
——IE實(shí)務(wù)、現(xiàn)場(chǎng)管理、現(xiàn)場(chǎng)改善、優(yōu)秀班組長(zhǎng)、全面質(zhì)量管理
——各類生產(chǎn)和質(zhì)量管理課程
曾經(jīng)服務(wù)客戶 曾服務(wù)過(guò)客戶:
清華大學(xué)、深圳華為、華夏基金、中國(guó)浦東干部學(xué)院、大連天方科技、鄭州時(shí)代縱橫、和合嘉訊、愛普香料、發(fā)思特軟件、新科電子、科融電子、富士康集團(tuán)、臺(tái)達(dá)電子、東聚電業(yè)、日本電產(chǎn)、艾默生、金正集團(tuán)、榮利達(dá)電子等100多家企業(yè)輔導(dǎo)和500多堂大型公開課。