《基于績效提升的培訓體系建設》課程詳情
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課程背景
作為企業(yè)培訓管理者的您，是否遇到以下問題：1、公司很多問題，最終都會歸結(jié)為培訓沒有做好；2、公司的高層和直線主管對于培訓總是“說起來重要，辦起來次要，忙起來不要”；3、學員不滿意：累了一天還要學習，剝奪我們的休息時間；4、老板不滿意：搞培訓沒有效果，浪費人力、浪費錢；5、HR經(jīng)理不滿意：能不能搞出些亮點、出點彩？不要讓我兩頭受氣！6、自己不滿意：加班加點，犧牲休息時間還受這種夾板氣；……
第一單元：企業(yè)培訓的現(xiàn)狀及難點分析一、培訓管理人員：忙、盲、茫
二、努力舉辦各類培訓但效果是“四不滿”
三、頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳現(xiàn)象普遍
第二單元：培訓需求分析一、為什么要進行需求分析
1、是培訓的一項基礎性工作
2、是提高培訓質(zhì)量的重要基礎
二、培訓需求分析方法和步驟
1、需求分析的三個重要問題
2、培訓需求分析流程
3、培訓需求分析的五步驟
三、如何確定培訓目標
1、目的和目的區(qū)別
2、確定課程目標的意義
3、課程目標的格式
四、培訓如何上接戰(zhàn)略下接績效
1、培訓是企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的有效手段
2、與戰(zhàn)略不搭界的培訓無效果
3、培訓是管理者的重要職責
五、如何找到企業(yè)真正需要的培訓需求
第三單元：培訓實施關鍵點一、培訓實施“六定”原則
二、培訓實施的關鍵點
1、效果評估
2、評估報告如何寫
3、課后新聞稿
4、課后成果的呈現(xiàn)
第四單元：課程體系建設的方法一、確立培訓課程體系框架
二、分析能力要求
三、能力與課程的轉(zhuǎn)換
四、進行培訓課程開發(fā)
五、構(gòu)建培訓課程體系
第五單元：如何讓培訓出績效？一、培訓計劃與業(yè)務計劃一致
1、需求調(diào)研不能流于形式
2、與業(yè)務部門一起做培訓計劃
3、從戰(zhàn)略出發(fā)做培訓計劃
4、從年度工作重點做培訓計劃
5、從員工能力缺口做培訓計劃
二、立身越高，價值越大
1、培訓的需求有三個來源：能力驅(qū)動、問題驅(qū)動、戰(zhàn)略驅(qū)動
2、準確的定位
三、開發(fā)緊貼業(yè)務的課程更容易看到成果
1、找到業(yè)務部門的問題，才能找到針對性的課程
2、找到員工能力差距，才能找到針對性的課程
3、找到績效差距的真正原因，才能找到針性性的課程
四、講求實效的培訓更易出彩
1、教與學相結(jié)合
2、學與練相結(jié)合
3、練與做相結(jié)合
五、情境、案例式學習效果最佳
1、創(chuàng)設畫面，引入情景
2、深入情景，加深理解
3、再現(xiàn)情境，豐富想象
4、激發(fā)興趣，渴望行動
六、讓行動學成為一種工作方式
七、課后微學習持續(xù)提升學習效果
1、持續(xù)的學習氛圍營造
2、課后跟進提升學習效果
3、微學習的形式和方法
《基于績效提升的培訓體系建設》培訓受眾
企業(yè)人力資源經(jīng)理、培訓主管及培訓相關負責人等。
《基于績效提升的培訓體系建設》課程目的
通過《基于績效提升的培訓體系建設》課程的學習，能夠讓學員:
1、重新認知培訓管理的角色及定位；
2、掌握培訓與戰(zhàn)略和績效對接的三種需求分析方法；
3、依照“六定”原則，掌握培訓實施過程的四個關鍵點；
4、了解企業(yè)課程體系建設的五個方法；
5、掌握把培訓工作做出“彩”的七種竅門。
《基于績效提升的培訓體系建設》所屬分類
人力資源
《基于績效提升的培訓體系建設》所屬專題
績效考核體系、
培訓體系、
企業(yè)培訓體系建立培訓、
培訓體系規(guī)劃培訓、
績效與薪酬管理課程、
績效考核管理內(nèi)訓、
《基于績效提升的培訓體系建設》授課培訓師簡介
張一丹
中國移動特聘高級講師
資深人力資源管理顧問
管理發(fā)展教練
PTT國際職業(yè)培訓師
國家二級心理咨詢師
國家高級人力資源管理師
行動學習引導師
原中國移動河南公司綜合部主任
工 作 經(jīng) 驗
25年中國移動人力資源管理及培訓管理經(jīng)驗；
張老師從1981年到2012年12月歷經(jīng)郵、電分家，尋呼業(yè)務的剝離、中國移動的組建、到國內(nèi)標桿企業(yè)的成長過程，在此過程中也成功組織策劃了包括企業(yè)大學建設、領導力提升、崗位價值再造、行動學習、培訓地圖構(gòu)建、內(nèi)部講師隊伍建設等大型項目，并多次在集團內(nèi)部獲獎；
出版書籍（規(guī)范）：《XX地稅系統(tǒng)辦公室禮儀規(guī)范》、《XX通信公司員工培訓（規(guī)劃）標準》、《XX通信公司服務規(guī)范》。
專 長 課 程
版權(quán)課程：
《高效能人士的七個習慣》、《向下管理高爾夫》、《六頂思考帽》。
培訓管理系列：
《基于績效提升的培訓課程體系建設》、《TTT之口吐蓮花的表達技巧》、《初級TTT之瀟灑走上臺》、《中級TTT課程開發(fā)之“魂、骨、筋、肉”》、《高級TTT之引導式授課技巧》。
創(chuàng)新思維類：
《思維導圖之問題分析與解決》、《逆向創(chuàng)新思維》
授 課 風 格
理論性與實操性兼具；互動傳授為主。以體驗式、參與式、引導式的培訓方法開展教學活動，采用情景模擬、角色扮演、專業(yè)測試、教學VCR展示等多種教學方法，重視與學員的互動體驗和交流，同時結(jié)合大量實踐案例，注重實用性，從而達到最佳的授課效果。
部分服務客戶
通信業(yè)：中國移動河南省各分公司、中國移動內(nèi)蒙分公司、昆明怒江分公司、中國電信河北省各分公司、內(nèi)蒙電信、廣東省電信公司數(shù)據(jù)通信局、杭州國信通信公司、湖北聯(lián)通集團、湖北省移動、成都移動、安徽聯(lián)通、廣東移動通信有限責任公司廣州分公司、成都電信、秦皇島移動；
金融業(yè)：成都農(nóng)村商業(yè)銀行、杭州農(nóng)業(yè)銀行、橫山農(nóng)信社、生命人壽（河南分公司）、廣發(fā)證券、陜西中行、內(nèi)蒙農(nóng)行、南京中國人壽、河南郵政、農(nóng)業(yè)銀行天津分行、寧波銀行、溫州農(nóng)行、鄭州農(nóng)行；
其他行業(yè)：蘇寧電器、杭州電力、河南淇花食用油、河南煤化機械廠、棗莊中聯(lián)水泥有限公司。
《基于績效提升的培訓體系建設》報名服務流程
020-29042042
