《跟孔子學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力》課程詳情
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古人云：半部《論語》治天下。今天，我們是否可以用半部《論語》治企業(yè)？如果孔夫子遇到德魯克，他們對于企業(yè)管理將會達成什么樣的共識？孔子其實是中國第一家領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院的院長，他開創(chuàng)的儒家領(lǐng)導(dǎo)力思想，與當(dāng)代西方的組織領(lǐng)導(dǎo)力思想其實有很多相通之處。很可能因為流淌在我們血脈里的文化基因，孔子比西方的領(lǐng)導(dǎo)力大師更能啟發(fā)中國企業(yè)管理者，儒家領(lǐng)導(dǎo)力思想更能打造中國的基業(yè)長青的企業(yè)。
本課程主要以《論語》中孔子的相關(guān)論述為基礎(chǔ)，結(jié)合西方領(lǐng)導(dǎo)力理論和中外組織領(lǐng)導(dǎo)者實際案例，通過回答下面四個問題，幫助學(xué)員理解具有普遍適用性的“儒家式領(lǐng)導(dǎo)力”的思想精髓，并初步掌握如何在組織情境中加以運用。
q 什么是領(lǐng)導(dǎo)力的核心？
q 如何修煉領(lǐng)導(dǎo)力？
q 領(lǐng)導(dǎo)者的主要角色是什么？
q 領(lǐng)導(dǎo)者面臨的最艱難的抉擇是什么？

一、引子：21世紀的考驗
1、 21世紀最重要的不是人才，而是領(lǐng)導(dǎo)力。
2、 案例：
（1） 牛根生

二、第一單元：領(lǐng)導(dǎo)力的核心
1、 領(lǐng)導(dǎo)力的核心不是職位，不是技能，不是管理�？鬃诱撌龅念I(lǐng)導(dǎo)力的核心“仁”，在今天的組織情境中就是動員群眾解決難題。領(lǐng)導(dǎo)力的取得靠長期修煉。
2、 案例：
（1） 博古與毛澤東
（2） 古羅馬皇帝

三、第二單元：領(lǐng)導(dǎo)力的修煉
1、 具體講述領(lǐng)導(dǎo)力的三項修煉：多聞、改過、內(nèi)省，即傾聽、從失敗中學(xué)習(xí)、反思。結(jié)合孔子的論述和現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)力思想，講述三項修煉的重要性和方法。
2、 案例：
（1） 大賀典雄
（2） 王石
（3） 老沃森
（4） 李嘉誠

四、第三單元：領(lǐng)導(dǎo)者的角色
1、 把現(xiàn)代的學(xué)習(xí)型組織思想與孔子關(guān)于“教”與“誨”的論述想結(jié)合，強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者的主要角色是當(dāng)老師，并具體講述當(dāng)老師的主要方法。
2、 案例：
（1） 韋爾奇
（2） 基丁老師

五、第四單元：領(lǐng)導(dǎo)者的抉擇
1、 從孔子面臨的一個難題而引申開來，討論領(lǐng)導(dǎo)者采取行動的兩種邏輯，以及如何面對兩難抉擇
2、 案例：
（1） 美國總統(tǒng)的難題
六、結(jié)束語：領(lǐng)導(dǎo)力與人生
1、 領(lǐng)導(dǎo)力的修煉就是人生的修煉



《跟孔子學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力》培訓(xùn)受眾
具有管理職能的中高層管理者、團隊管理者等

《跟孔子學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力》課程目的
1、 在東西方領(lǐng)導(dǎo)力大師的共同觀點中認識領(lǐng)導(dǎo)力的核心
2、 學(xué)會三種主要的領(lǐng)導(dǎo)力修煉：傾聽、從失敗中學(xué)習(xí)和反思
3、 認識領(lǐng)導(dǎo)者的主要角色是老師，并掌握經(jīng)理人當(dāng)老師的要點
4、 理解領(lǐng)導(dǎo)力從修身開始的儒家觀點，思考自己的人生愿景

《跟孔子學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力》所屬分類
綜合管理

《跟孔子學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力》所屬專題
情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、從優(yōu)秀專才走向卓越管理者、卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升、從技術(shù)走向管理培訓(xùn)、打造高績效團隊領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、共贏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、西點軍校領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、

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