《降低成本采購系統(tǒng)及談判技巧實(shí)踐互動(dòng)》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表
認(rèn)證費(fèi)用:480元/人(參加認(rèn)證考試的學(xué)員須交納比費(fèi)用,不參加認(rèn)證考試的學(xué)員無須交納
備注:
1. 凡希望參加認(rèn)證的學(xué)員,在培訓(xùn)結(jié)束參加考試合格者,頒發(fā)(國際職業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合會(huì)) <<高級(jí)采購師>>國際國內(nèi)雙職業(yè)格證書,(國際國內(nèi)認(rèn)證/全球通行/雇主認(rèn)可/網(wǎng)上查詢)
2.凡參加認(rèn)證的學(xué)員須提交本人身份證號(hào)碼及大一寸數(shù)碼照片!
3.課程結(jié)束后10天內(nèi)將證書快寄給學(xué)員
課程內(nèi)容
第一講:如何設(shè)定采購管理的績效目標(biāo)?
消費(fèi)采購與商務(wù)采購的比較
采購績效管理的瓶頸在哪里?
采購績效管理的三大方面
采購管理的六大績效目標(biāo)
采購管理的四大類別
各種采購管理的目標(biāo)差異
七大部門的采購管理協(xié)調(diào)
采購節(jié)約對(duì)利潤的貢獻(xiàn)
對(duì)采購人員的六大能力要求
某外資企業(yè)采購人員績效考核評(píng)估表
采購成本控制的范圍有多大
采購成本管理的方法有哪些?
第二講:如何避免不必要的采購成本?
什么是采購管理的VA/VE法?
為什么要對(duì)采購進(jìn)行VA/VE管理?
價(jià)格與主要合同條款的關(guān)系
質(zhì)量與價(jià)格的關(guān)系
采購要求的類別
采購要求的分類
酒店業(yè)”產(chǎn)品”的衡量指標(biāo)
如家快捷酒店的價(jià)值創(chuàng)新
第三講:如何有效規(guī)避漲價(jià)?
價(jià)格現(xiàn)已上漲怎么辦?
期貨交易與現(xiàn)貨交易的比較
期貨交易的類別
股票交易與期貨交易的比較
期貨價(jià)格的形成
套期保值
買入套期保值
賣出套期保值
賣出套期保值案例
中國三大期貨交易所
美國部分期貨市場
非期貨性商品的價(jià)格應(yīng)對(duì)
第四講:采購談判的挑戰(zhàn)是什么?
采購談判與銷售談判的區(qū)別?
您不認(rèn)可下列哪些觀點(diǎn)?
何為雙贏?
何為”公平”
采購談判的四大核心
采購談判的基本流程
談判不佳的原因有哪些?
談判能力的測試
第五講:如何分析談判雙方的強(qiáng)弱勢地位?
第一節(jié):我們是如何定位供應(yīng)商的?
如何對(duì)采購物品進(jìn)行分類?
-采購供應(yīng)的定位模型-
某外資餅干公司的原材料分類
本企業(yè)的案例
采購物品的管理戰(zhàn)略
什么是“集中”與“分散”采購
同一物品的單一與多家戰(zhàn)略
不同物品由一家供應(yīng)還是各供應(yīng)各?
歐倍德的集中與分散采購
集中與分散的比較
哪類物品應(yīng)由集團(tuán)集中采購?
對(duì)于“常用物品”的管理
買賣關(guān)系按照交易方式的分類
如何面對(duì)交易型供應(yīng)商?
如何面對(duì)合作型供應(yīng)商?
買賣關(guān)系的確定
如何降低采購成本
采購物品管理策略的失誤會(huì)在哪里?
第二節(jié):供應(yīng)商是如何定位我們的?
買賣雙方的利益之差
什么是供應(yīng)商的關(guān)系營銷?
供應(yīng)商的客戶分類
供應(yīng)商為何會(huì)報(bào)不同的價(jià)?
什么是買賣之間的門當(dāng)戶對(duì)?
第六講:如何制定談判的計(jì)劃?
即興性談判與計(jì)劃性談判
制定談判方案的六大步驟
第一步:雙方意向的明確
第二步:雙方差異的分析
計(jì)算機(jī)購買項(xiàng)目合同草案
第三步:各項(xiàng)分歧的重要性排序
第四步:設(shè)定各項(xiàng)分歧的談判目標(biāo)
第五步:達(dá)成談判目標(biāo)的各種方法和途徑
第六步:談判方式的確定
各種談判方式的適宜對(duì)象?
第七講:不同性格對(duì)談判會(huì)有什么的影響?
談判人員的四種性格
激情型的特點(diǎn)
控制型的特點(diǎn)
分析型的特點(diǎn)
和諧型的特點(diǎn)
性格的四種組合
性格的匹配性
您最容易和最不容易相處的談判對(duì)手
如何面對(duì)激情型?
如何面對(duì)控制型?
如何面對(duì)分析型?
如何面對(duì)和諧型?
第八講:如何實(shí)施有效的談判?
實(shí)戰(zhàn)演練
談判方案
小組討論
采購談判的基本過程
如何開好場?
如何打破僵局?
如何避免冷場?
如何結(jié)束談判?
談判過程中的三大禁忌
談判溝通的禁忌有哪些?
為什么“聽”不好?
為什么“答”不好?
如何“問”好問題?
如何能夠說服對(duì)方?
第九講:如何通過招投標(biāo)進(jìn)行有效的“砍價(jià)”?
采購價(jià)格的三種砍價(jià)方法
招投標(biāo)范圍的分類
各種報(bào)價(jià)模式的策略
齊二藥假藥何以中標(biāo)廣東集中采購
公開招標(biāo)與邀請(qǐng)招標(biāo)的比較
兩段式
邀請(qǐng)招標(biāo)的五步驟
企業(yè)招標(biāo)的基本流程
邀請(qǐng)函的主要內(nèi)容
招投標(biāo)方式的分類
暗標(biāo)與明標(biāo)的比較
招標(biāo)的兩種形式
什么是串通投標(biāo)罪?特征有哪些?
如何處理過低價(jià)格
評(píng)標(biāo)的方法
某建筑公司的評(píng)標(biāo)案例
綜合評(píng)標(biāo)法
技術(shù)評(píng)標(biāo)的內(nèi)容有什么?
某工廠供應(yīng)商調(diào)研評(píng)估表(附件9)
四類采購性質(zhì)供應(yīng)商的指標(biāo)篩選?
如何分析調(diào)研結(jié)果?
評(píng)估指標(biāo)的權(quán)重分析
如何分析調(diào)研結(jié)果?
如何做好商務(wù)標(biāo)的分析?
供應(yīng)商成本分析表(損益表)基本摸式
餐盒供應(yīng)商成本報(bào)價(jià)表
如何分析資產(chǎn)性采購總成本?
第十講:如何降低采購物品的庫存成本?
庫存管理的難度在哪里?
什么是庫存持有成本?
庫存管理衡量指標(biāo)?
庫存的七種成分
主要挑戰(zhàn)?
第一節(jié):如何準(zhǔn)確訂貨?
庫存導(dǎo)向型的訂貨挑戰(zhàn)?
庫存導(dǎo)向型的訂貨方法?
什么是定量(連續(xù))訂貨法?
定量(連續(xù))訂貨法
如何確定定量法的下單點(diǎn)?
經(jīng)濟(jì)訂貨量的選擇案例
經(jīng)濟(jì)訂貨批量EOQ的兩大成本關(guān)系
經(jīng)濟(jì)訂貨批量的計(jì)算
什么是定期(間斷)訂貨法?
兩種確定法的比較
如何確定定期間隔天數(shù)?
定期訂貨法指標(biāo)-庫存覆蓋期?
如何確定定期間隔天數(shù)?
如何確定間隔期-情況A
如何確定間隔期-情況B
第二節(jié):如何運(yùn)用VMI管理?
什么是敏捷與精益?
敏捷化的好處是什么?
如何做到供應(yīng)鏈的敏捷性?
供應(yīng)商管理庫存(VMI)
奔馳(Smart)轎車的VMI供應(yīng)鏈
《降低成本采購系統(tǒng)及談判技巧實(shí)踐互動(dòng)》培訓(xùn)受眾
生產(chǎn)副總經(jīng)理、財(cái)務(wù)總監(jiān)、CIO、需求與供應(yīng)鏈管理經(jīng)理、采購經(jīng)理、物料經(jīng)理、物流經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、計(jì)劃經(jīng)理、客戶服務(wù)、生產(chǎn)計(jì)劃、采購主管、物料計(jì)劃、MRP、MRP-II、ERP支持工程師等。
《降低成本采購系統(tǒng)及談判技巧實(shí)踐互動(dòng)》所屬分類
財(cái)務(wù)稅務(wù)
《降低成本采購系統(tǒng)及談判技巧實(shí)踐互動(dòng)》授課培訓(xùn)師簡介
張仲豪老師
張老師他是改革開放后早期海歸派講師。1986年獲美國Gerber公司的獎(jiǎng)學(xué)金赴美國Michigan State University (密西根州立大學(xué)) 留學(xué),獲碩士學(xué)位。畢業(yè)后,受聘于美國Heinz(亨氏)集團(tuán)公司。張老師曾先后受聘于美國亨氏公司、英國聯(lián)合餅干公司、美國美贊臣公司等,曾任美贊臣公司的技術(shù)及運(yùn)作總監(jiān)。從2000年開始,張老師開始自己創(chuàng)業(yè),從事于多行業(yè)的經(jīng)營管理。所以,張老師既有世界500強(qiáng)企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人的豐富閱歷,又有作為企業(yè)老板的心得體會(huì)。在二十多年的職業(yè)生涯中,張老師曾接受過各種國際國內(nèi)的職業(yè)培訓(xùn)。曾赴加拿大、美國、英國、新加坡、泰國、菲律賓、馬來西亞等國考察學(xué)習(xí)。 曾任國家技術(shù)監(jiān)督局食品標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì)成員和國家技術(shù)監(jiān)督局食品添加劑標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)成員,參與、制定和審核國家級(jí)別的食品標(biāo)準(zhǔn)和食品添加劑標(biāo)準(zhǔn)。曾任廣東省食品工業(yè)協(xié)會(huì)的理事以及其它多項(xiàng)社會(huì)職務(wù)。 張老師的授課富有很強(qiáng)的激情,現(xiàn)場感染力強(qiáng),風(fēng)趣,幽默,現(xiàn)場氣氛活躍;思維敏捷,反應(yīng)能力強(qiáng),看問題較為深刻。張老師的課件設(shè)計(jì)力求深度、實(shí)用;案例多為工具性案例,有很強(qiáng)的實(shí)操。課程內(nèi)容跨度大,盡量吸取各個(gè)行業(yè)的精粹,具有高度的濃縮性。