《內(nèi)訓講師（TTT）訓練》課程詳情
點擊下載課大綱及報名表 【課程對象】
內(nèi)部培訓師、專（兼）職培訓師（咨詢師）、培訓管理人員、職業(yè)經(jīng)理人等

【課程大綱】
第一部分 培訓師的素養(yǎng)
一、 培訓師的角色認知
二、 優(yōu)秀培訓師的素質(zhì) 培訓師自畫像：你心中的培訓師
1． 良好的職業(yè)道德
2． 正確的教學宗旨
3． 前沿性的專業(yè)
4． 流利的口頭、書面表達能力
5． 豐富的教學技巧
6． 完美的修養(yǎng)、個人魅力
7． 活躍的創(chuàng)新思維能力
8． 有針對性的成人教學方法

第二部分 成人學習規(guī)律與教學要求
一、成人學習規(guī)律一：我要學 討論：教學要求
二、成人學習規(guī)律二：學以致用 討論：教學要求
三、成人學習規(guī)律三：理解力強、記憶力弱
討論：教學要求
四、成人學習規(guī)律四：知識、能力、認知參差不齊
討論：教學要求
五、成人學習規(guī)律五：事多易分心
討論：教學要求

第三部分 設計新穎的開場
開場：情景模擬：生活的創(chuàng)新
一、設計新穎的開場的意義
二、開場的幾種類型
講故事 案例
提問/設問 案例
提綱契領引出下文 案例
借題發(fā)揮 案例
制造懸念 案例
展示實物、圖片 案例
引用名言 案例
訓練：小組研討/個人準備，角色扮演
點評

第四部分 培訓師的基本功——課程開發(fā)
培訓課程開發(fā)流程
第一階段 培訓需求調(diào)查與分析
一、培訓需求信息及渠道
研討：哪些情況需要培訓？小組代表發(fā)言
二、培訓需求的分析與確定
收集培訓需求及相關信息
分析培訓需求信息
確定培訓需要的類型
訓練：結合本單位實際進行培訓需求的調(diào)查和分析
點評
第二階段 課程調(diào)查與分析
一、確定培訓需要達到的大目標
二、課程開發(fā)的幾種調(diào)查方法
工作實踐法及其優(yōu)缺點
觀察法及其優(yōu)缺點
訪談法及其優(yōu)缺點
工作日記法及其優(yōu)缺點（案例）
問卷法及其優(yōu)缺點
訓練：訪談法和問卷法的運用
點評
三、收集本課程涉及的各種資料
四、對資料進行分析整理、篩選
第三階段 編寫教材與考卷
一、 制定學習的具體目標（三要素）
練習：1. 幾個學習目標的辨析
2．每人編寫2個課程學習目標
點評
二、正文編寫要求
三、教材的結構模式
四、編寫考試卷的要求
訓練：選擇題與判斷題的編寫
點評
第四階段 教案的編寫
一、教案的意義
二、教案的作用
三、教案的格式/結構（七要素）
第五階段 新教材及考題的試驗
試驗課的要求
第六階段 修改教材、考題
所要做的工作
第七階段 審核、批準
第八階段 匯編課程目錄
案例：美國波音飛機公司的課程目錄樣本

第五部分 多種培訓方法運用
一、視頻、看圖教學法 案例幾則
二、故事教學法 案例幾則
訓練：每組確定2個題目，推選2人演講
點評
三、 情景模擬/角色扮演法
訓練：猜猜她的心
四、 操作訓練法 案例
訓練：智力玩具介紹
五、課堂講授法
六、案例研討法 案例實踐
七、分組討論法
八、創(chuàng)造力訓練法 案例
九、拓展訓練法
十、企業(yè)教練法
十一、游戲教學法
游戲教學的目的
選擇游戲的原則
選擇游戲需考慮的因素
游戲的教學要求
游戲案例實踐：1、《誰是大贏家》
2、《心有千千結》
研討：這2個游戲給我們什么啟迪？適用于什么課程？

第六部分 課堂授課技巧
一、第一印象的塑造
二、眼睛：視線，眼神
訓練游戲：你看到每個人了嗎？ 點評
三、語言中幾種元素的應用 案例幾則
訓練：如何應用這幾種元素
四、肢體語言的表達
訓練：如何應用肢體語言
點評
五、提問與應答
提問的作用
提問的時間
提問的方式
聆聽與反饋
訓練：（情景模擬上課中）提問
六、調(diào)控節(jié)奏與氣氛的方法 訓練：
七、調(diào)適緊張情緒的方法
八、教具的準備與操作
九、有效控制上課時間技巧（附資料）
十、點評需掌握的原則
十一、處理刁難與突發(fā)事件方法
十二、日常培訓資料的收集
十三、課程結尾的方法 案例幾則

第七部分 實戰(zhàn)演練
實戰(zhàn)演練的幾項要求
時間設定：每個學員講課10分鐘
點評


《內(nèi)訓講師（TTT）訓練》課程目的
通過兩天的訓練，幫助企業(yè)內(nèi)部培訓師在控場技巧、課堂場面應對、高難度問題解答、TTT訓練10大能力塑造、個性風格養(yǎng)成方面得以全面提升。

《內(nèi)訓講師（TTT）訓練》所屬分類
人力資源

《內(nèi)訓講師（TTT）訓練》所屬專題
有效提升授課技巧培訓、內(nèi)部講師授課技巧訓練、課程開發(fā)訓練、高級內(nèi)訓師培養(yǎng)、培訓師培訓、課程設計與開發(fā)、TTT培訓師培訓、

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