《生產(chǎn)員工崗位培訓(xùn)體系建立》課程詳情
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培訓(xùn)對(duì)象: 運(yùn)營(yíng)經(jīng)理、高級(jí)生產(chǎn)經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、生產(chǎn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理、HR培訓(xùn)主管、企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)
課程背景：
本課程已榮獲培訓(xùn)雜志社舉辦評(píng)選的“2011中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)百佳精品課程”！
強(qiáng)將固然重要，精兵尤不可少�。�(duì)于制造業(yè)而言，一線員工是企業(yè)發(fā)展的“基石”，是沖鋒陷陣在企業(yè)安全生產(chǎn)和產(chǎn)品質(zhì)量前線的士兵。日本豐田汽車公司的“精益生產(chǎn)方式”、海爾的“T模式”都是因?yàn)樽⒅貙?duì)基層員工的培養(yǎng)，有著完善的基層員工崗位培訓(xùn)體系，從而創(chuàng)造出世界領(lǐng)先的勞動(dòng)生產(chǎn)率和核心競(jìng)爭(zhēng)力。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，一線員工離職率高，變動(dòng)大成了普遍現(xiàn)象。企業(yè)有沒有有效而完備的崗位培訓(xùn)體系，將決定了基層員工的整體素質(zhì)，決定企業(yè)的應(yīng)變力和生產(chǎn)線的穩(wěn)定性，然而我們調(diào)研過的絕大部分企業(yè)卻普遍沒有完備有效的崗位培訓(xùn)體系，常常面臨以下的問題：
崗位培訓(xùn)工作耗費(fèi)了大量時(shí)間、精力卻事倍功半，出現(xiàn)問題后基層主管常抱怨“培訓(xùn)不到位”；
培訓(xùn)周期長(zhǎng)，效率低，員工離職了新人還沒有培訓(xùn)出來；
師傅帶徒弟，員工操作一人一個(gè)樣；
員工接受培訓(xùn)缺乏主動(dòng)性，不愿意學(xué)習(xí)更多崗位技能；
生產(chǎn)線需要的崗位培訓(xùn)很多，每個(gè)崗位培訓(xùn)都想抓，但主管精力有限；
剛剛培訓(xùn)過的員工又出問題了；
多能工培養(yǎng)不夠用，員工請(qǐng)假時(shí)主管不能自如安排替補(bǔ)崗操作；
主管在安排哪些屬下進(jìn)行那些崗位培訓(xùn)時(shí)感到無從下手……
本次課程不僅僅是一個(gè)課程，更是一套完備實(shí)用的解決方案：如何進(jìn)行崗位分級(jí)、如何建立一線員工的激勵(lì)體系、如何搭建完善的培訓(xùn)體系都將在課程中找到答案！
課程目標(biāo)：
了解現(xiàn)代制造業(yè)生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系發(fā)展前沿
從系統(tǒng)的角度掌握專業(yè)的生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系
深刻領(lǐng)悟生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系的六大模塊
能夠作為Team leader推動(dòng)工廠內(nèi)生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系的建立
課程大綱：
現(xiàn)代制造業(yè)生產(chǎn)管理體系發(fā)展前沿
制造業(yè)面臨的主要挑戰(zhàn)
現(xiàn)代制造業(yè)的培訓(xùn)發(fā)展概況
認(rèn)知培訓(xùn)的投資回報(bào)關(guān)系
建立制造業(yè)生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系的意識(shí)
認(rèn)識(shí)我們的員工
認(rèn)識(shí)員工與企業(yè)的培訓(xùn)需求
企業(yè)對(duì)員工的三級(jí)培訓(xùn)
員工離職率與培訓(xùn)系統(tǒng)的關(guān)系
員工勝任能力模型（G-KASH Model）
制造業(yè)員工培訓(xùn)體系的六大模塊
員工的崗位工作內(nèi)容的劃分
培訓(xùn)教材的編寫
如何進(jìn)行崗位等級(jí)的劃分
100%的上崗認(rèn)證
員工培訓(xùn)檔案的建立
培訓(xùn)矩陣的編制與更新
員工培訓(xùn)體系建立過程中的技巧
認(rèn)識(shí)不同人的不同學(xué)習(xí)傾向
標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的設(shè)定方法
高效能的技能教育訓(xùn)練
OJT培訓(xùn)過程中不同角色的不同作用
指導(dǎo)工作的方法：OJT培訓(xùn)六步法
制造業(yè)員工培訓(xùn)體系建立
組建推進(jìn)生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系的團(tuán)隊(duì)
培訓(xùn)項(xiàng)目的進(jìn)度管制
定期的查核與調(diào)整
體系建立過程中的激勵(lì)
行動(dòng)計(jì)劃書
編寫行動(dòng)計(jì)劃書的方法
行動(dòng)計(jì)劃書的編寫
《生產(chǎn)員工崗位培訓(xùn)體系建立》課程目的
了解現(xiàn)代制造業(yè)生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系發(fā)展前沿
從系統(tǒng)的角度掌握專業(yè)的生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系
深刻領(lǐng)悟生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系的六大模塊
能夠作為Team leader推動(dòng)工廠內(nèi)生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系的建立
《生產(chǎn)員工崗位培訓(xùn)體系建立》所屬分類
人力資源
《生產(chǎn)員工崗位培訓(xùn)體系建立》所屬專題
培訓(xùn)體系、
培訓(xùn)體系規(guī)劃培訓(xùn)、
員工關(guān)系與企業(yè)管理培訓(xùn)、
企業(yè)培訓(xùn)體系的構(gòu)建與實(shí)施培訓(xùn)、
《生產(chǎn)員工崗位培訓(xùn)體系建立》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
凌老師
教育及資格認(rèn)證：
咨詢師；精益六西格瑪高級(jí)咨詢師；中國(guó)質(zhì)量協(xié)會(huì)注冊(cè)六西格瑪黑帶；韓國(guó)三星SDI黑帶資格認(rèn)證
講師經(jīng)歷及專長(zhǎng)：
曾任東莞三星SDI技術(shù)工程師，生產(chǎn)主管，六西格瑪黑帶,海爾集團(tuán)六西格瑪專職黑帶，富士康科技集團(tuán)MIPBG事業(yè)群六西格瑪推進(jìn)主管
凌老師擁有多年的企業(yè)內(nèi)部績(jī)效提升與精益六西格瑪推行的經(jīng)驗(yàn),多次主導(dǎo)或參與公司重大項(xiàng)目的推進(jìn)實(shí)施，為多家客戶提供了生產(chǎn)員工崗位培訓(xùn)體系建立、精益六西格瑪、流程體系建設(shè)等方面的培訓(xùn)與輔導(dǎo)。
凌老師尤其擅長(zhǎng)制造、管理類項(xiàng)目培訓(xùn)及輔導(dǎo),其擅長(zhǎng)的課程有：《生產(chǎn)員工崗位培訓(xùn)體系建立》、《六西格瑪綠帶黑帶》、《QC七大工具》
培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格：
凌老師曾為眾多企業(yè)提供過生產(chǎn)員工崗位培訓(xùn)體系的培訓(xùn)與輔導(dǎo)，其中包括：廣州阿雷斯提汽車配件、廣州白木汽車配件、吳江南玻、資生堂麗源化妝品、北京紅牛、佛山紅牛、重慶海爾洗衣機(jī)、貴州海爾電器、上海貝爾、貴州長(zhǎng)征開關(guān)、合肥海爾冰箱、青島海爾特冰、北京艾尼克斯、北京海信、湖州海信、維他光明、長(zhǎng)沙卷煙廠、卡萊互連電子、廣日電氣、佛塑科技集團(tuán)、賽爾達(dá)尼龍、達(dá)能乳業(yè)、東風(fēng)本田發(fā)動(dòng)機(jī)、東莞照明、惠州德聯(lián)等數(shù)百家知名企業(yè)。
凌老師的培訓(xùn)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔、 邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、案例豐富，深受客戶好評(píng)
《生產(chǎn)員工崗位培訓(xùn)體系建立》報(bào)名服務(wù)流程
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