《水平思考》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 √ 使用隨機(jī)詞匯工具產(chǎn)生新想法相關(guān)課程√ 使用刺激問(wèn)題挑戰(zhàn)現(xiàn)有思維方式√《六頂思考帽》√ 將刺激物產(chǎn)生的想法轉(zhuǎn)化成新的實(shí)際的解決方案√ 建設(shè)性的有效率的挑戰(zhàn)您所在團(tuán)體現(xiàn)有的想法√ 把得到的新想法轉(zhuǎn)化為便于使用的實(shí)際方案√ 從創(chuàng)造性思考中收獲最大化的新想法√ 根據(jù)需要立即產(chǎn)生創(chuàng)新想法課程架構(gòu)第一部分：替換方案
√ 尋找、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造替換方案是水平思考最基本的操作之一，替換方案是可
以取代其它方案，但仍能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方案。如何提取概念是產(chǎn)生新想法（
替換方案）的基礎(chǔ)，利用提取的概念就能產(chǎn)生大量的替換方案；
第二模塊：關(guān)注焦點(diǎn)
√ 關(guān)注焦點(diǎn)可以使我們明確自己到底在思考什么，要思考什么，最后要達(dá)到
什么目標(biāo)。焦點(diǎn)是為我們的創(chuàng)造性思維確定思考范圍和思考目標(biāo)。如果沒(méi)
有焦點(diǎn)，就沒(méi)有創(chuàng)造性思維
第三模塊：質(zhì)疑/挑戰(zhàn)
√ 質(zhì)疑是所有創(chuàng)造性思維方法中最基本的一個(gè)。沒(méi)有質(zhì)疑，我們將滿足于事
物的現(xiàn)狀，永遠(yuǎn)都不會(huì)試圖去改善或改變事物，質(zhì)疑是為了打破傳統(tǒng)行為
方式的局限，對(duì)現(xiàn)狀提出質(zhì)疑，以確定是否有更好的方案。
第四模塊：隨機(jī)輸入
√ 所有思維工具中最簡(jiǎn)單、最有趣的一種。通過(guò)使用一些毫不相關(guān)的刺激物
來(lái)打開(kāi)新的思路。
第五模塊：激發(fā)和運(yùn)動(dòng)
√ 使用激勵(lì)工具就會(huì)迫使我們?cè)谒伎紩r(shí)不得不提出新想法；使用運(yùn)動(dòng)工具就
會(huì)迫使我們接受激勵(lì)所產(chǎn)生的結(jié)果，朝著新想法和新觀點(diǎn)邁進(jìn)，從而產(chǎn)生
有效的新方案。
第六模塊：收獲
√ 有意識(shí)地收集一些不太成熟的觀點(diǎn)和概念，使創(chuàng)造性思維的價(jià)值最大化。
第七模塊：處理
√ 讓產(chǎn)生的創(chuàng)意變得有用、有意義并且可以實(shí)施，主要是針對(duì)那些具有潛力
但還需要進(jìn)一步加工的想法。

《水平思考》課程目的
√ 打破創(chuàng)新思維的神話----您也具備創(chuàng)造力√ 職場(chǎng)人士 并能做得更好√ 在創(chuàng)造性思維和其它思維中找到創(chuàng)新思維 的關(guān)注點(diǎn)√ 發(fā)展您自己的創(chuàng)造性列表√ 尋找并建立概念，從一個(gè)想法創(chuàng)造出更多想法

《水平思考》所屬分類
綜合管理

《水平思考》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《水平思考》報(bào)名服務(wù)流程

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