《8D快速解決問題》課程詳情
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第一天 9:00-12:00
第一部分: 概述
1 什么是小組問題解決法;
2 小組問題解決法步驟介紹;適用范圍;
3 小組問題解決過程的工具。
第二部分 小組問題解決方法步驟
D0 準(zhǔn)備8D過程;
1 D0概述:DO目的:
2 緊急措施;
* 顧客和受影響的各方的定義與區(qū)別
* 現(xiàn)象和問題的定義與區(qū)別;
* 緊急措施的定義;四種措施的區(qū)別
* 緊急措施執(zhí)行的步驟:選擇;驗(yàn)證;執(zhí)行;證實(shí)
3 8D的啟動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)
4 D0階段常用的分析問題的工具
D1 建立小組
1 D1概述:D1目的:
2 如何建立小組;
* 在正確的層次上建立小組;
* 小組的規(guī)模;職責(zé)、溝通、協(xié)調(diào)和合作;
3 D1階段常用的分析問題的工具
D2描述問題
1 D2概述:D2目的:
2 觀察和結(jié)論的定義和區(qū)別;
3 問題陳述和問題描述的定義與區(qū)別;
4 問題描述的要求;
* 描述問題的范圍;細(xì)節(jié);邊界;
5 設(shè)立解決問題的目標(biāo);
* 目標(biāo)設(shè)立的SMART原則;
* 目標(biāo)設(shè)立的依據(jù);目標(biāo)的可行性分析;
6 D2階段常用的分析問題的工具
12:00-13:00 午餐 13:00-16:30
D3 實(shí)施和驗(yàn)證臨時(shí)措施
1 D3概述:D3目的:
2 臨時(shí)措施的定義;
3 臨時(shí)措施執(zhí)行的步驟;
* 選擇;驗(yàn)證;執(zhí)行;證實(shí);
4 常見的臨時(shí)措施;
5 D3階段常用的分析問題的工具
D4尋找和驗(yàn)證根本原因
1 D4概述:D4目的:
2 根本原因的定義;
3 三種原因(可能原因,主要原因,根本原因) 的區(qū)別和聯(lián)系;
4 D4階段常用的分析問題的工具;
6 問題逃出點(diǎn)的定義;
第二天 9:00-12:00
D5 選擇永久糾正措施
1 D5概述:目的:
2 永久措施的定義;
3 永久措施執(zhí)行的步驟;
* 選擇;驗(yàn)證;執(zhí)行;證實(shí);
4 常見的永久措施;
5 永久措施選擇的方法;
* 描述結(jié)果;列出作決定的標(biāo)準(zhǔn);
* 決定想得到的東西的相關(guān)重要性;
* 確定選擇,將選擇和作決定的標(biāo)準(zhǔn)比較;
* 分析風(fēng)險(xiǎn),做出最好的選擇
6 D5階段常用的分析問題的工具;
D6 實(shí)施永久糾正措施
1 D6概述: D6目的:
2 執(zhí)行PCA的兩個(gè)階段:計(jì)劃和問題預(yù)防;
3 永久措施執(zhí)行的步驟;選擇,驗(yàn)證,執(zhí)行,證實(shí);
4 D6階段常用的分析問題的工具;
12:00-13:00 午餐 13:00-16:30
D7 預(yù)防系統(tǒng)問題
1 D7概述:D7目的:
2 系統(tǒng)措施的定義;
3 領(lǐng)導(dǎo)在D7中的重要作用;
4 D7階段常用的分析問題的工具;
D8 關(guān)閉問題和鼓勵(lì)小組成員
1 D8概述:D8目的:
2 關(guān)于獎(jiǎng)勵(lì)的討論;
3 小組表彰執(zhí)行:表彰的目的;方式;程序;
4 .8D項(xiàng)目關(guān)閉
5 .D8階段常用的分析問題的工具;
第三部分 8D過程中常用的工具介紹
(穿插在第二部分講解)
檢查表;柏拉圖;趨勢(shì)圖;.5W2H提問;是/否提問表;頭腦風(fēng)暴法;因果圖法;五個(gè)為什么法;失效鏈/故障樹分析;分層法;直方圖法;散布圖法;現(xiàn)場(chǎng)觀察驗(yàn)證;環(huán)境模擬驗(yàn)證;原因測(cè)試工作表;決策分析法;風(fēng)險(xiǎn)分析法;任務(wù)樹;”甘特圖“;FMEA;修改體系文件;修改管理制度;控制圖;系統(tǒng)圖
第四部分 8D在公司中推行及8D報(bào)告評(píng)審
1. 在公司中推行8D的步驟;
* 得到公司高層的支持;
* 統(tǒng)一認(rèn)識(shí),認(rèn)可改進(jìn)問題的重要性;
* 培訓(xùn)一批解決問題的能手;建立系統(tǒng)的8D制度;
2. 8D推行步驟中常見的問題;
3. 8D報(bào)告評(píng)審、批準(zhǔn)人員職責(zé);評(píng)審表;實(shí)例;
《8D快速解決問題》課程目的
õ 了解小組問題解決法的流程,有效地定義、分析和解決問題,防止問題的再次發(fā)生;
õ 掌握有關(guān)問題解決所用的工具,以及不同的工具的適用范圍,作用;
õ 8D與其他流程之間的關(guān)系。
《8D快速解決問題》所屬分類
生產(chǎn)管理
《8D快速解決問題》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
何老師
1996年畢業(yè)于南京林業(yè)大學(xué),機(jī)械制造工藝與設(shè)備專業(yè)本科。在汽車行業(yè)和設(shè)備制造業(yè)有多年實(shí)施和管理工作經(jīng)驗(yàn),在歐美著名的制造業(yè)集團(tuán)公司和相關(guān)質(zhì)量管理和生產(chǎn)力改進(jìn)咨詢和輔導(dǎo)的豐富經(jīng)驗(yàn)超過12年,工作領(lǐng)域涉及生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量策劃、控制、分析、改進(jìn)以及整個(gè)公司質(zhì)量管理體系的策劃、建立、運(yùn)行維護(hù)及持續(xù)改進(jìn)。何建軍先生擅長ISO/TS16949標(biāo)準(zhǔn);質(zhì)量策劃、控制和改進(jìn)流程,如:APQP,6sigma, 8D,QC小組;以及相關(guān)的質(zhì)量工具應(yīng)用,如:新/老QC七大手法、SPC、MSA、DOE、統(tǒng)計(jì)抽樣,假設(shè)檢驗(yàn),回歸分析、FMEA等。尤其擅長統(tǒng)計(jì)技術(shù)在質(zhì)量管理方面的運(yùn)用,曾編著《統(tǒng)計(jì)技術(shù)理論與運(yùn)用》