《TTT—培訓(xùn)師培訓(xùn)》課程詳情
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一 企業(yè)內(nèi)部講師如何精進
企業(yè)內(nèi)部講師的發(fā)展空間
建立內(nèi)部師資的教學(xué)研討習(xí)慣
教學(xué)的三種層次
如何作教學(xué)觀摩
終生學(xué)習(xí)與講師生涯的關(guān)系
成為Facilitator而非Trainer
二 企業(yè)內(nèi)部教學(xué)方法提醒
演講法進行條件與局限
分組討論法進行條件
角色扮演法進行條件
個案研討法如何有效進行
情境模擬法如何進行
三 教學(xué)活動安排與設(shè)計
教學(xué)活動安排對教學(xué)成效的意義
教學(xué)活動設(shè)計的六項原則
教學(xué)活動設(shè)計的五不
教學(xué)活動設(shè)計的六要
四 企業(yè)內(nèi)部教學(xué)小百科
如何有效開場
如何有效結(jié)束
如何防止學(xué)員打瞌睡
活動設(shè)計要領(lǐng)
如何促進學(xué)員的討論氣氛
如何刺激學(xué)員思考
五 企業(yè)內(nèi)部教學(xué)突發(fā)狀況與處置之道
緊張情緒的化解與克服（課前、中、後）
人員成分異動的挑戰(zhàn)
人數(shù)異動的挑戰(zhàn)
主題與學(xué)員需求不匹配如何處置
場地突發(fā)狀況如何處置
現(xiàn)場Q＆A的黃金保命守則
其他突發(fā)狀況
六 教學(xué)實戰(zhàn)演練
教案設(shè)計展示
教學(xué)活動搭配演練
教學(xué)實戰(zhàn)模擬演練
每人十五分鐘
七 內(nèi)部講師工作的未來性與疑難雜癥Q＆A
內(nèi)部講師工作的使命與價值
樂在教學(xué)、樂在學(xué)習(xí)
現(xiàn)場疑難雜癥釋意 我個人的行動方案
《TTT—培訓(xùn)師培訓(xùn)》培訓(xùn)受眾
培訓(xùn)經(jīng)理/主管、各部門總監(jiān)、經(jīng)理、主管、技術(shù)人員等承擔(dān)內(nèi)部培訓(xùn)者以及各類專、兼職培訓(xùn)師
《TTT—培訓(xùn)師培訓(xùn)》課程目的
本訓(xùn)練將通過實例，帶領(lǐng)學(xué)員通過討論、練習(xí)、實際模擬，使學(xué)員得到如下收獲：
培訓(xùn)師的語言魅力是關(guān)鍵，全面呈現(xiàn)您的思想
舉手投足之間，盡顯舞臺明星風(fēng)采
轉(zhuǎn)換“學(xué)”與“教”的焦點，親自感受轉(zhuǎn)換益處
跳脫傳統(tǒng)授課方式，多樣化教學(xué)手法，吸引學(xué)員注意力，強化課程實用性
設(shè)計出公司標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的教學(xué)資料標(biāo)準(zhǔn)，同時通過現(xiàn)場展現(xiàn)，討論制定最佳方案
掌握由需求到開發(fā)的方式，讓內(nèi)部講師的課程設(shè)計更有針對性，更符合企業(yè)需求
對照標(biāo)準(zhǔn)，訂立實際可行的行動計劃，明確兼職講師發(fā)展目標(biāo)
配合教學(xué)流程，課前設(shè)計和準(zhǔn)備工作
善假于物，掌握各類輔助工具運用
總結(jié)常見困難，讓內(nèi)部講師在今后的各種場合中從容應(yīng)對，游刃有余
《TTT—培訓(xùn)師培訓(xùn)》所屬分類
人力資源
《TTT—培訓(xùn)師培訓(xùn)》授課培訓(xùn)師簡介
王國興
臺灣大學(xué)政治系畢業(yè)，日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(JITA)認證MTP合格優(yōu)秀講師，中華專案管理學(xué)會認證項目管理師，中國生產(chǎn)力中心經(jīng)營管理顧問師，現(xiàn)任某500強企業(yè)長年顧問，美國查浦曼大學(xué)工商管理博士，畢業(yè)后從營業(yè)員做起，后升任營業(yè)處經(jīng)理、人事主任、總經(jīng)理特別助理、經(jīng)營管理顧問暨人力資源總監(jiān)。對企業(yè)培訓(xùn)有深入的研究，并接受嚴格的職業(yè)顧問師培訓(xùn)、高級職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)。豐富的教學(xué)經(jīng)驗，及對教學(xué)團隊動力的掌握方法，營造出氣氛活躍且教學(xué)成效良好的授課口碑，能為企業(yè)提供實戰(zhàn)型的輔導(dǎo)。
專長領(lǐng)域
領(lǐng)導(dǎo)與管理、人力資源管理課程，團隊訓(xùn)練，客戶服務(wù)等。王老師從事專職顧問、訓(xùn)練工作多年，對于很多行業(yè)的業(yè)務(wù)與管理有實戰(zhàn)經(jīng)驗和深入研究，在理論與實踐工作兩方面，均具深度功力，尤以擅長各專長管理者系統(tǒng)培訓(xùn)之經(jīng)驗，累積國際企業(yè)管理培訓(xùn)相關(guān)工作經(jīng)驗與最新方法，結(jié)合中國國情，淬煉出具中國特色的培訓(xùn)理念、課程與培訓(xùn)手法。
授課風(fēng)格
王老師認為：除了專業(yè)的知識，成年人的教學(xué)是雙向交互式的教學(xué)，營造一個充分實務(wù)互動的教學(xué)環(huán)境，是現(xiàn)代講師應(yīng)盡職責(zé)。聽眾是教學(xué)的唯一重心，因此如何協(xié)助聽眾解決實務(wù)需求，是個人教學(xué)的思維中心。學(xué)習(xí)始于團隊，也必須終于團隊。分享是他所最想塑造的學(xué)習(xí)團隊氣氛。
服務(wù)客戶
三得利、三星電子、格力電器、華虹NEC、飛利浦佳匯、BenQ、亞信科技、仁寶計算機、華飛彩顯、愛立信、延鋒偉世通、福田汽車、江鈴汽車、東風(fēng)-雪鐵龍、博福益普生制藥、和成（中國）、匯源飲料、億利資源集團、藍月亮、全虹通信、統(tǒng)一超商、全國電子、香港喜悅集團、中國航空油料集團公司等。
客戶反饋
老師的很多事例、練習(xí)很新，變通很多，可以直接拿來借用。
——聯(lián)想（北京）
講師風(fēng)格活躍，職業(yè)風(fēng)范好，能依據(jù)客戶需求調(diào)整，貼近企業(yè)實際。
——廣州藍月亮
互動性強，趣味性強，老師的閱歷非常豐富。
——延鋒偉世通
了解很多知識和懂得很多做人處事的道理。
——連云港升德升電子
《TTT—培訓(xùn)師培訓(xùn)》報名服務(wù)流程
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