《創(chuàng)新思維與問題解決》課程詳情
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【參會對象】副總經(jīng)理、總監(jiān)、部門經(jīng)理、人力資源部總監(jiān)、人事經(jīng)理等
【課程說明】
如何利用創(chuàng)造技法解決管理工作中的實際問題?如何使每位管理人員能夠以“主人翁“的狀態(tài),主動找方法?如何開闊思路,批量“生產(chǎn)”靈感?如何集思廣益,讓團隊合作的智慧得以最大限度地發(fā)揮?如何使每位管理人員都能成為解決問題的高手?如何讓企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者能更“輕松”工作?
【課程收益】
Ø 協(xié)助經(jīng)理人打造一流的創(chuàng)新思維團隊,塑造積極解決問題的文化;
Ø 培養(yǎng)團隊通過發(fā)散思維,形成共振,為解決問題提供大量的良方;
Ø 使團隊的集體智慧得以最高的體現(xiàn)與應(yīng)用;
Ø 幫助團隊成員找到解決問題的良方而快速提升工作效率。
【培訓(xùn)方法】以講師講授、學(xué)員互動、室內(nèi)拓展、視頻教學(xué)以及小組交流討論為主。
【課程提綱】
1 第一章:創(chuàng)新思維的重要性和必要性
n 創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的需要
n 創(chuàng)新是個人與組織進(jìn)步的需要
n 唯有以變應(yīng)變而不是以不變應(yīng)萬變
n 創(chuàng)新不是研究開發(fā)的原動力
n 創(chuàng)新是工作改善和企業(yè)進(jìn)步的動因
n 創(chuàng)新與創(chuàng)造是知識經(jīng)濟的關(guān)鍵
n 創(chuàng)意三原則
n 解決問題的沖動
− 同步聯(lián)想
− 概念融合。
n 創(chuàng)新的十條原則
問題解答
1 第二章:創(chuàng)新思維和創(chuàng)新管理
n 創(chuàng)新,也叫創(chuàng)造。
n 創(chuàng)新6個方面內(nèi)容
n 創(chuàng)新的最主要特點
− 新穎性。
− 具有價值。
n 創(chuàng)新的分類
n 什么是創(chuàng)新管理
n 如何創(chuàng)新
n 鼓勵創(chuàng)新的文化的規(guī)則
− 規(guī)則一 設(shè)定超出常情的預(yù)期
− 規(guī)則二 突破你的生意的限定
− 規(guī)則三 創(chuàng)造一個事業(yè)而不只是一項生意
− 規(guī)則四 傾聽新的聲音
− 規(guī)則五 為各種思想營造一個開放的市場
− 規(guī)則六 開放人才市場
1 第三章:創(chuàng)造力培養(yǎng)
n 頭腦風(fēng)暴法及在創(chuàng)新上的應(yīng)用
− 頭腦風(fēng)暴基本準(zhǔn)則
− 頭腦風(fēng)暴法的啟示
n 創(chuàng)新觀點一、沒有什么東西是不可以改變的
n 創(chuàng)新觀點二、不能被過去慣常的做法束服
n 創(chuàng)新觀點三、大膽不疑,小心求證、創(chuàng)新游戲規(guī)則及它們的啟示
− 創(chuàng)新游戲
− 創(chuàng)新游戲的啟示
n 創(chuàng)造力培養(yǎng)的九大方法
− 獨創(chuàng)
− 綜合
− 借鑒
− 嫁接
− 交配
− 轉(zhuǎn)移
− 擴散
− 深化
− 分解
n 創(chuàng)新是生產(chǎn)手段的新組合
1 第四章:問題解決與工具應(yīng)用
n 頭腦風(fēng)暴的應(yīng)用
n 集思廣義的會議模式
n 打造學(xué)習(xí)型組織
− 學(xué)習(xí)與工作不分離。
− 個人基礎(chǔ)上的組織學(xué)習(xí)
− 學(xué)后必須有新行為
n 放散性思維與集中性思維
− 如何有效發(fā)散,并提升思路
− 如何有效集中,抽絲剝蛹
n 思維導(dǎo)圖的操作與延伸
n 六項思考帽的思考技巧
n 危機處理 __ 西安強生的起死回生
n 行動學(xué)習(xí)
n 世界咖啡館的集體智慧
n 學(xué)習(xí)型組織與創(chuàng)新
1 第五章:總結(jié),回答學(xué)員問題
《創(chuàng)新思維與問題解決》課程目的
Ø 協(xié)助經(jīng)理人打造一流的創(chuàng)新思維團隊,塑造積極解決問題的文化;
Ø 培養(yǎng)團隊通過發(fā)散思維,形成共振,為解決問題提供大量的良方;
Ø 使團隊的集體智慧得以最高的體現(xiàn)與應(yīng)用;
Ø 幫助團隊成員找到解決問題的良方而快速提升工作效率。
《創(chuàng)新思維與問題解決》所屬分類
特色課程
《創(chuàng)新思維與問題解決》所屬專題
企業(yè)創(chuàng)新管理、
創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理、
邏輯思維、
中國式養(yǎng)老地產(chǎn)成功運營創(chuàng)新、
商業(yè)模式創(chuàng)新培訓(xùn)、
創(chuàng)新思維與管理培訓(xùn)、
創(chuàng)新能力培訓(xùn)、
六頂思考帽培訓(xùn)、
8D問題解決法培訓(xùn)、
《創(chuàng)新思維與問題解決》授課培訓(xùn)師簡介
吳大有
企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)情商升級專家
品牌打造知名企業(yè)彼上公司 特聘顧問
WIAL全球行動學(xué)習(xí)認(rèn)證專業(yè)教練
美國國家NGH協(xié)會認(rèn)證心理咨詢師及國際潛能訓(xùn)練師
神經(jīng)心理學(xué)NLP技術(shù)應(yīng)用專家
美國ISEI情商管理學(xué)院中國區(qū)首席教練
清華大學(xué)、浙江大學(xué)職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)中心特聘講師
中華講師協(xié)會、中華講師網(wǎng)聯(lián)合評選為2013年“中國500強講師”
目前從事培訓(xùn)與咨詢工作時間已超過十年以上
【主要背景】
吳老師來自于寶島臺灣,大學(xué)畢業(yè)后在海軍陸戰(zhàn)隊服役兩年,具備軍人特有的素質(zhì)和耐力。曾擔(dān)任美國最大的健身器材ICON集團的總裁助理;并被派任在美國、法國、比利時等國家進(jìn)行渠道經(jīng)營推廣工作;嘏_灣后分別創(chuàng)立兩家公司并擔(dān)任臺灣量子咨詢公司與天翼電訊公司的企業(yè)顧問。
【培訓(xùn)特點】
心理學(xué)分析系統(tǒng)導(dǎo)入、教練指導(dǎo)技術(shù)支撐、行動學(xué)習(xí)模式、課程系統(tǒng)性強、內(nèi)容務(wù)實,語言凝練、案例豐富;將中國的傳統(tǒng)哲學(xué)智慧及西方的心理學(xué)精華巧妙融合一體。
【專長及核心理論】
由心理學(xué)分析系統(tǒng)導(dǎo)入,結(jié)合勝任力模型、人格分析、教練指導(dǎo)技術(shù)及行動學(xué)習(xí)模式,發(fā)展出與業(yè)界全然不同的高效能培訓(xùn)系統(tǒng)
勝任力模型構(gòu)建及企業(yè)品牌文化落地
運用勝任力模型為企業(yè)打造高績效團隊,培育高執(zhí)行的領(lǐng)導(dǎo)梯隊,協(xié)助轉(zhuǎn)化內(nèi)部管理與培訓(xùn)系統(tǒng),確立企業(yè)文化價值,使內(nèi)部成員個個皆能提升自我領(lǐng)導(dǎo)力,對外展現(xiàn)品牌影響力,以取得在市場上的利基定位。
創(chuàng)新思維與教練技術(shù)
企業(yè)內(nèi)部的創(chuàng)新能力需要不斷的培養(yǎng)與提升,行動學(xué)習(xí)能夠激發(fā)團隊自主學(xué)習(xí)力,以及問題解決能力;再經(jīng)由教練技術(shù)的支撐,使企業(yè)成員進(jìn)入持續(xù)互相激勵成長的行為模式,使企業(yè)穩(wěn)立不敗之地。
量化分析及管理
將企業(yè)人員行為經(jīng)由世界公認(rèn)可信的測評工具,進(jìn)行量化的分析,結(jié)合動態(tài)勝任力模型應(yīng)用,提供詳實有效的管理建議。
心理學(xué)應(yīng)用研究
消費心理學(xué)對市場營銷策略的掌握及實施
認(rèn)知心理學(xué)對個人與團隊協(xié)作及創(chuàng)新能力的提升與優(yōu)化
神經(jīng)心理學(xué)在企業(yè)教練工作中的操作與轉(zhuǎn)化
幸福心理學(xué)在員工職業(yè)素養(yǎng)與職涯發(fā)展中的確立與支持
組織心理學(xué)運用在行動學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)與活用
人格心理學(xué)在人際溝通與互動中的交流與共識凝聚
潛意識心理學(xué)在情商提高與壓力舒緩的促進(jìn)
【部分課程名稱】
《情商領(lǐng)導(dǎo)學(xué)》
《員工績效輔導(dǎo)教練技術(shù)》
《中層管理干部八項技能提升》
《員工激勵之道》
《跨部門協(xié)作的溝通實戰(zhàn)技巧》
《高效團隊建設(shè)與團隊管理》
《創(chuàng)新思維與問題解決》
《情商管理與壓力緩解》
《職業(yè)化心態(tài)塑造》
《人格心理學(xué)分析與應(yīng)用》
《心本管理的探索與應(yīng)用》
《行動學(xué)習(xí)》
《成功人士的七個習(xí)慣》