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如何高效解決問題 下載課程WORD文檔
添加時間:2016-03-25      修改時間: 2016-12-02      課程編號:100282785
《如何高效解決問題》課程詳情
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【課程大綱】
1 、建立解決問題的體系
主要目標(biāo):幫助學(xué)員理解問題的定義從而重新選擇問題的思考方式,把握解決問題的關(guān)鍵,形成對于問題的共識,建立解決問題的組織環(huán)境。
 為什么要解決問題
解決問題的5個難點
 問題的四種類型
 解決問題的三個關(guān)鍵
 解決問題的兩個維度
建立解決問題的體系

2 、設(shè)定解決問題的范圍和目標(biāo)
主要目標(biāo):幫助學(xué)員理解:問題得到解決的關(guān)鍵在于設(shè)定合適的目標(biāo)和選擇合適的問題范圍,通過練習(xí)幫助學(xué)員合理設(shè)定問題的范圍和目標(biāo)
 目標(biāo)的來源
 選擇解決問題的目標(biāo)
 什么是問題的范圍
選擇問題的范圍
協(xié)調(diào)問題解決范圍和目標(biāo)的沖突
擴大問題解決范圍的策略
 重新描述問題

3 、全面分析問題產(chǎn)生原因
主要目標(biāo):幫助學(xué)員理解為什么要尋找到問題的根本原因,并且熟悉從尋找到問題的所有原因到主要原因,再到根本原因的完整分析過程,掌握對問題進行深入分析的具體方法。
 找到問題根本原因的邏輯思路
 為什么需要找到問題的根本原因
 分析問題發(fā)生所有原因的三種方法
 如何通過排除法從所有原因中找到主要原因
 如何從主要原因中找到根本原因
 分析原因過程中的注意事項

4、尋找針對問題根本原因的方法
主要目標(biāo):讓學(xué)員理解多種常用的解決問題的方法,并且對各種方法進行嘗試
 資源補充法
 資源替代法
 標(biāo)桿學(xué)習(xí)法
類比推理法
邏輯演繹法
團隊創(chuàng)造法

5、評估和選擇合適的方法
主要目標(biāo):幫助團隊成員建立決策的思維方法,達成決策的共同質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),在大量可能的方法中選擇合適的方法,制定科學(xué)的決策,以實現(xiàn)解決問題的目標(biāo)
解決問題的群體障礙
關(guān)鍵決策因素法
 KT決策法
 六頂思考帽

6 、解決問題方案的實施
主要目標(biāo):幫助學(xué)員理解:在做出解決問題的決策后需要為之后的行動執(zhí)行做詳細(xì)的計劃,并且非常清楚地知道行動計劃的主要內(nèi)容,從而讓我們在解決問題的過程中做好充分的準(zhǔn)備。
 行動計劃
風(fēng)險管理
 估計阻力
關(guān)閉差距

7 、回顧和總結(jié)

《如何高效解決問題》培訓(xùn)受眾
所有不同組織中各個層次的人員,中基層管理人員尤其需要

《如何高效解決問題》課程目的
我們天天都在解決問題,但是為什么很多問題我們天天解決,之后又天天發(fā)生,似乎我們天天在解決老問題?為什么我們經(jīng)常在問題發(fā)生后才意識到我們可以提前避免?為什么他人經(jīng)常不理解我們提出的問題非常重要?為什么我們經(jīng)常對問題的產(chǎn)生原因和解決方案難以達成一致意見?為什么我們用于解決問題的方案經(jīng)常難以執(zhí)行?為什么有些問題大家看到了就是沒人去解決?
解決問題遠(yuǎn)不僅是方法,而且是一種組織和企業(yè)文化,一種思維和管理體系。
本課程將通過一個貫穿全過程的完整案例的剖析,兼顧部分實際問題的討論,幫助學(xué)員在面對問題時,打破固有的思維模式,正確定義問題范圍,全面分析問題原因,快速找到問題解法,智慧預(yù)見實施難點,從而有效地改善組織績效,提升個人滿意。

《如何高效解決問題》所屬分類
綜合管理

《如何高效解決問題》授課培訓(xùn)師簡介
張老師Richard
復(fù)旦大學(xué)工商管理碩士(MBA),曾任某世界著名的的管理培訓(xùn)公司專職講師多年,現(xiàn)為市場、銷售等領(lǐng)域特約講師。
張先生成功橫跨4個完全不同的行業(yè),涉及培訓(xùn)、生物制藥、汽車涂料、通信制造,曾任三家公司管理人員、銷售總監(jiān)等,其中2家已經(jīng)上市,他和所負(fù)責(zé)的部門平均年銷售增長率超過80%,最高年銷售增長率達到600%,年銷售額達到2.6個億。
10年團隊建設(shè)和管理實踐經(jīng)驗沉淀,3年管理咨詢和培訓(xùn)過程中的不斷梳理和總結(jié),張老師在團隊建設(shè)和管理領(lǐng)域已經(jīng)形成了一整套獨特、有效、簡單的方法,這些方法已經(jīng)幫助到超過100家來自不同背景組織(外資企業(yè)、國有企業(yè)、合資企業(yè)、民營企業(yè)、事業(yè)單位等)的2000多人;
張先生的授課內(nèi)容系統(tǒng),邏輯性強,采用互動、參與式教學(xué),如和風(fēng)細(xì)雨,潤物細(xì)無聲,使學(xué)員在不知不覺中已掌握所學(xué)知識,大有收獲。
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