《4D領(lǐng)導(dǎo)力》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 課程背景：
課程發(fā)明者介紹：“4D領(lǐng)導(dǎo)力”課程是查理·佩勒林博士經(jīng)過(guò)十幾年的潛心研究的“打造卓越團(tuán)隊(duì)和卓越領(lǐng)導(dǎo)力”的系統(tǒng)。查理博士是天文物理科學(xué)家，美國(guó)航天局的三號(hào)人物，曾因成功推動(dòng)哈勃望遠(yuǎn)鏡等重大太空任務(wù)獲得NASA“結(jié)出服務(wù)獎(jiǎng)?wù)隆�，退休后赴科羅拉多大學(xué)商學(xué)院教授“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)”。哈勃事件促使他深入探討社會(huì)背景對(duì)團(tuán)隊(duì)成敗的影響，由此建立了“4D領(lǐng)導(dǎo)力”系統(tǒng)。
“4D領(lǐng)導(dǎo)力”系統(tǒng)介紹：“4D領(lǐng)導(dǎo)力”系統(tǒng)歷經(jīng)10年，以NASA的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、技術(shù)團(tuán)隊(duì)、經(jīng)營(yíng)管理團(tuán)隊(duì)等為對(duì)象，通過(guò)對(duì)美國(guó)500家公司的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤，創(chuàng)造出的世界頂級(jí)的團(tuán)隊(duì)成果提升方法�！�4D領(lǐng)導(dǎo)力”系統(tǒng)，由一個(gè)坐標(biāo)、四個(gè)維度、八項(xiàng)行為來(lái)診斷團(tuán)隊(duì)風(fēng)格，以及領(lǐng)導(dǎo)性格分類(lèi)，優(yōu)化組織背景，從而提升組織領(lǐng)導(dǎo)力。在過(guò)程中探索一種不可見(jiàn)的力量：“第五力”場(chǎng)域。


《4D領(lǐng)導(dǎo)力》課程三層價(jià)值，組織層面-營(yíng)造高績(jī)效，低風(fēng)險(xiǎn)的組織背景；提升組織組織正能量場(chǎng)；提升員工保有率；提高客戶滿意度。團(tuán)隊(duì)層面-增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力與執(zhí)行了，激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力和愿景驅(qū)動(dòng)力，提升跨部門(mén)之間的協(xié)作力。個(gè)人層面-自省自察、向內(nèi)聚焦；提升責(zé)任感與敬業(yè)度；增強(qiáng)幸福感與歸屬感；發(fā)展4D全能。

培訓(xùn)收益：
1、了解國(guó)際先進(jìn)建設(shè)與管理團(tuán)隊(duì)的教練方法；
2、建立對(duì)管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)和第五力文化背景的系統(tǒng)性認(rèn)知；
3、形成一套用4D方法論來(lái)科學(xué)建設(shè)團(tuán)隊(duì)的操作思路，搭建高績(jī)效4D團(tuán)隊(duì)；
4、了解更多團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)性特質(zhì)，以及團(tuán)隊(duì)整體行為特質(zhì)及其優(yōu)劣勢(shì)；
5、系統(tǒng)掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)的4個(gè)維度8項(xiàng)關(guān)鍵行為，提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力；
6、借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，反思自己在管理團(tuán)隊(duì)和班子建設(shè)的盲點(diǎn)與誤區(qū)，建立新的行動(dòng)方向。

授課方式：
講授法、案例分析法、頭腦風(fēng)暴、小組討論、互動(dòng)分析、游戲互動(dòng)、各種工具應(yīng)用及實(shí)戰(zhàn)案例分析相結(jié)合。

課程大綱：

導(dǎo)言-4D領(lǐng)導(dǎo)力產(chǎn)生背景
活動(dòng)：哈勃望遠(yuǎn)鏡事故責(zé)任

第一篇Attention-關(guān)注天生個(gè)性
互動(dòng)：關(guān)注自我
天性勝過(guò)理性
天生個(gè)性的本質(zhì)
活動(dòng)：天生個(gè)性測(cè)試（測(cè)評(píng)）
不同個(gè)性的本質(zhì)貢獻(xiàn)
活動(dòng)：奉獻(xiàn)的力量

第二篇Mindset-4D情緒/情商管理
互動(dòng)：說(shuō)說(shuō)你的感受
4D分析情商簡(jiǎn)化維度
活動(dòng)：情商（EQ）測(cè)試
故事情節(jié)影響績(jī)效的程度（紅綠色臺(tái)詞）
五組情感（EQ）介紹
處理紅色故事情節(jié)
TFA模式紅轉(zhuǎn)綠（故事情節(jié)）
活動(dòng)：故事情節(jié)紅轉(zhuǎn)綠

第三篇Behavior-8項(xiàng)行為改進(jìn)策略
D1-培養(yǎng)型（親和力）
表達(dá)真誠(chéng)感激與欣賞——營(yíng)造賦能的場(chǎng)域
關(guān)注共同利益——解決沖突，加強(qiáng)合作
D2-包融型（凝聚力）
信守所有協(xié)議——誠(chéng)信支持高效
適度包融他人——?dú)w屬凝聚合力
D3-展望型（創(chuàng)新力）
表達(dá)務(wù)實(shí)樂(lè)觀——挑戰(zhàn)創(chuàng)造機(jī)遇
100％投入——?jiǎng)?chuàng)造奇跡方案
D4-指導(dǎo)型（執(zhí)行力）
一致性（避免指責(zé)與抱怨）——降低執(zhí)行風(fēng)險(xiǎn)
明確角色與職權(quán)——系統(tǒng)高效執(zhí)行

第四篇Results-背景轉(zhuǎn)換工作表（CSW）
CSW背景轉(zhuǎn)換工作表-介紹
活動(dòng)：背景轉(zhuǎn)換CSW工作表-練習(xí)
CSW工作表-后續(xù)建議

第五篇4D領(lǐng)導(dǎo)力-AMBR行動(dòng)計(jì)劃
（三天版，使用行動(dòng)學(xué)習(xí)方式帶領(lǐng)學(xué)員制定《AMBR行動(dòng)計(jì)劃》落地行動(dòng)）
備注：以上內(nèi)容在培訓(xùn)正式確定后，進(jìn)行需求調(diào)查確定課程重點(diǎn)（問(wèn)卷調(diào)查、電話訪談）

學(xué)員是這樣描述4D---
楊先生，董事長(zhǎng)：企業(yè)有了內(nèi)核的感覺(jué)，很多多年想要實(shí)現(xiàn)的信念可以落在實(shí)處了。
付女士，公司總裁：4D系統(tǒng)讓我的高管學(xué)會(huì)如何做好團(tuán)隊(duì)的指南針引領(lǐng)方向（藍(lán)色）；時(shí)時(shí)做好團(tuán)隊(duì)真實(shí)的鏡子，而不是扭曲的魔鏡（橙色）；關(guān)鍵時(shí)刻充當(dāng)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)鼓，激發(fā)潛能（綠色）；同時(shí)，成為團(tuán)隊(duì)的粘合劑（黃色）。
袁先生，運(yùn)營(yíng)總監(jiān)：4D系統(tǒng)驅(qū)散了我過(guò)往橙色的迂腐、刻板，融化了團(tuán)隊(duì)成員的心，大家開(kāi)始坦誠(chéng)溝通，團(tuán)隊(duì)有了人情味，讓系統(tǒng)產(chǎn)生的60分的生產(chǎn)力提升到了90分， 讓數(shù)字化管理真正獲得了活力。
劉先生，經(jīng)理：4D系統(tǒng)教會(huì)我向內(nèi)探索，找到問(wèn)題的終極解決方案。
高先生，培訓(xùn)師：4D系統(tǒng)讓我找到自己的核心能力、平衡發(fā)展，企業(yè)中對(duì)4D卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)需求很高，是我學(xué)過(guò)的投資回報(bào)率最高的課程。

《4D領(lǐng)導(dǎo)力》培訓(xùn)受眾
企業(yè)高管、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者/管理者、中層經(jīng)理/主管、新任管理者及公司骨干成員

《4D領(lǐng)導(dǎo)力》課程目的
1、了解國(guó)際先進(jìn)建設(shè)與管理團(tuán)隊(duì)的教練方法；
2、建立對(duì)管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)和第五力文化背景的系統(tǒng)性認(rèn)知；
3、形成一套用4D方法論來(lái)科學(xué)建設(shè)團(tuán)隊(duì)的操作思路，搭建高績(jī)效4D團(tuán)隊(duì)；
4、了解更多團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)性特質(zhì)，以及團(tuán)隊(duì)整體行為特質(zhì)及其優(yōu)劣勢(shì)；
5、系統(tǒng)掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)的4個(gè)維度8項(xiàng)關(guān)鍵行為，提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力；
6、借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，反思自己在管理團(tuán)隊(duì)和班子建設(shè)的盲點(diǎn)與誤區(qū)，建立新的行動(dòng)方向。


《4D領(lǐng)導(dǎo)力》所屬分類(lèi)
人力資源

《4D領(lǐng)導(dǎo)力》所屬專(zhuān)題
情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、從優(yōu)秀專(zhuān)才走向卓越管理者、卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升、從技術(shù)走向管理培訓(xùn)、卓越團(tuán)隊(duì)和4D領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、共贏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、西點(diǎn)軍校領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、中高層領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)、怎樣提高領(lǐng)導(dǎo)力、

《4D領(lǐng)導(dǎo)力》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《4D領(lǐng)導(dǎo)力》報(bào)名服務(wù)流程

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