《年度培訓(xùn)規(guī)劃設(shè)計(jì)與執(zhí)行》課程詳情
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百度有云：“培訓(xùn)的最終目的是通過提升員工的能力實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)的同步成長”。培訓(xùn)對(duì)企業(yè)的重要性不言而喻，而科學(xué)制定企業(yè)年度培訓(xùn)計(jì)劃是培訓(xùn)落地的關(guān)鍵一步，走好這一步，才會(huì)讓培訓(xùn)事半功倍。但是，年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定卻年復(fù)一年地困擾著許多培訓(xùn)管理者，常讓他們苦不堪言——
q 如何定位培訓(xùn)對(duì)象的需求？
q 如何形成可視化培訓(xùn)成果？
q 如何讓培訓(xùn)關(guān)聯(lián)業(yè)務(wù)目標(biāo)？
q 如何規(guī)劃培訓(xùn)資源？
針對(duì)以上問題，益策特邀原錦江集團(tuán)管理學(xué)院執(zhí)行院長李俊老師，與我們一同分享《年度培訓(xùn)規(guī)劃設(shè)計(jì)與執(zhí)行》的精彩課程。本課程通過融合企業(yè)大學(xué)多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，復(fù)盤萃取出其中的方法論，并結(jié)合國內(nèi)外先進(jìn)培訓(xùn)理論基礎(chǔ)，形成方法步驟，為企業(yè)高管提供明確發(fā)展策略和舉措，形成清晰的實(shí)施路徑，制定可操作的落地計(jì)劃。
課程大綱
一、分析年度培訓(xùn)需求 1.企業(yè)總體分析:如何圍繞經(jīng)營績(jī)效的狀況來考慮培訓(xùn)策略?
（1）分析年度經(jīng)營戰(zhàn)略
（2）分析年度經(jīng)營計(jì)劃與,目標(biāo),績(jī)效要求
（3）分析年度人力資源戰(zhàn)略
（4）分析年度人力資源計(jì)劃
（5）分析上年度業(yè)績(jī)與培訓(xùn)相關(guān)的問題
2.培訓(xùn)需求分析的基本問題:如何通過培訓(xùn)需求分析來找到改變績(jī)效的機(jī)會(huì)?
（1）工作分析
（2）培訓(xùn)對(duì)象分析
（3）學(xué)員需求分析
3.需求分析基本工具的運(yùn)用問題:用什么方法來識(shí)別培訓(xùn)需求
（1）觀察法
（2）座談法
（3）問卷法
（4）雷達(dá)圖
（5）標(biāo)桿分析法
4.培訓(xùn)需求的最終確定問題:這么多需求,該先滿足那一個(gè)?
（1）工作優(yōu)先次序
（2）員工優(yōu)先次序
（3）具體培訓(xùn)需求優(yōu)先次序
（4）培訓(xùn)需求最終確定
二、規(guī)劃年度培訓(xùn)方案
1.培訓(xùn)目標(biāo)制定問題:
（1）培訓(xùn)三個(gè)基本目標(biāo):維持,改善,創(chuàng)新
（2）培訓(xùn)目標(biāo)的重要性界定與優(yōu)先次序安排
（3）制定目標(biāo)的工具與專業(yè)術(shù)語
2.培訓(xùn)學(xué)員選定問題:到底該培訓(xùn)誰?
（1）按層級(jí)
（2）按項(xiàng)目
（3）按績(jī)效
3.培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)問題:培訓(xùn)什么內(nèi)容呢?
（1）課程內(nèi)容
（2）課程體系結(jié)構(gòu)
（3）課程形式
（4）課程考核形式
4.培訓(xùn)公司與培訓(xùn)師選擇問題:讓誰來幫助我們完成任務(wù)呢?
（1）評(píng)估培訓(xùn)公司與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
（2）選擇培訓(xùn)師
（3）培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師
5.培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化行動(dòng)問題:培訓(xùn)結(jié)束后該如何干?
（1）培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的緊迫性
（2）培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化模型
（3）促進(jìn)培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的行動(dòng)
三、制定與實(shí)施年度培訓(xùn)計(jì)劃
1.把方案轉(zhuǎn)化為可以執(zhí)行的計(jì)劃
（1）方案與計(jì)劃的差別
（2）計(jì)劃中的5個(gè)W2個(gè)H
2.年度培訓(xùn)計(jì)劃管理
（1）年度培訓(xùn)計(jì)劃責(zé)任部門
（2）年度培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)間與任務(wù)控制表(甘特圖)
（3）年度培訓(xùn)計(jì)劃修正
3.年度培訓(xùn)預(yù)算
（1）講師費(fèi)用
（2）培訓(xùn)成本管理費(fèi)用
4.年度培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施與控制
（1）對(duì)過程的控制:標(biāo)準(zhǔn)與行為的對(duì)照
（2）對(duì)結(jié)果的控制:效率與效果的控制
四、年度培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估的管理
1. 年度培訓(xùn)績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)制定
2.年度培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估的步驟
3.年度培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估的工具
《年度培訓(xùn)規(guī)劃設(shè)計(jì)與執(zhí)行》培訓(xùn)受眾
企業(yè)經(jīng)理、部門主管、人力資源主管以及企業(yè)培訓(xùn)主管人員
《年度培訓(xùn)規(guī)劃設(shè)計(jì)與執(zhí)行》課程目的
1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)培訓(xùn)規(guī)劃戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)方法；
2、制定培訓(xùn)規(guī)劃、預(yù)算及計(jì)劃實(shí)例分析；
3、掌握制定整體規(guī)劃圖的步驟與方法；
《年度培訓(xùn)規(guī)劃設(shè)計(jì)與執(zhí)行》所屬分類
人力資源
《年度培訓(xùn)規(guī)劃設(shè)計(jì)與執(zhí)行》所屬專題
年度計(jì)劃、
《年度培訓(xùn)規(guī)劃設(shè)計(jì)與執(zhí)行》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
李俊
原錦江集團(tuán)管理學(xué)院執(zhí)行院長
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
15年以上的上市集團(tuán)公司中高層管理及培訓(xùn)運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)，歷任錦江集團(tuán)管理學(xué)院執(zhí)行院長，東方航空培訓(xùn)中心教研經(jīng)理，上海航空公司培訓(xùn)經(jīng)理等職務(wù)。李老師是市場(chǎng)上少有的擁有企業(yè)培訓(xùn)管理完整實(shí)操經(jīng)歷的咨詢顧問，在輔導(dǎo)企業(yè)進(jìn)行課程和內(nèi)訓(xùn)師建設(shè)方面卓有成效。近年來，李老師作為教育技術(shù)的前沿實(shí)踐者，對(duì)引導(dǎo)技術(shù)、沙盤教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、建構(gòu)主義教學(xué)、五星教學(xué)模式、翻轉(zhuǎn)課堂等教育技術(shù)多有實(shí)踐，積累了大量真實(shí)的企業(yè)案例，得到服務(wù)客戶的好評(píng)和持續(xù)合作。
專業(yè)背景
美國GE公司6西格瑪管理黑帶，是《情境領(lǐng)導(dǎo)》、《領(lǐng)導(dǎo)者之劍》等經(jīng)典國際課程認(rèn)證講師，國家二級(jí)人才測(cè)評(píng)師，具有扎實(shí)的團(tuán)隊(duì)管理理論基礎(chǔ)。
授課特點(diǎn)
以經(jīng)典理論為骨、實(shí)務(wù)操作為肉、系統(tǒng)思辨為脈、創(chuàng)意體驗(yàn)為眼、條理清晰、課堂氣氛輕松活躍，教學(xué)案例鮮活實(shí)用。
服務(wù)客戶
中國農(nóng)業(yè)銀行、太平洋財(cái)險(xiǎn)、東方航空、中國電信、京東商城、老板電器……
《年度培訓(xùn)規(guī)劃設(shè)計(jì)與執(zhí)行》報(bào)名服務(wù)流程
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