《向華為學習：案例教學工作坊》課程詳情
點擊下載課大綱及報名表 課程概要
組織經(jīng)驗萃取，講好企業(yè)精品案例！
“學習速度大于環(huán)境變化的速度”——是生物界和商界共有的個體生存準則。在VUCA時代下，如何在“試錯—反思—調(diào)適”的經(jīng)驗學習過程中提高效率并降低成本，是具有遠見的公司必須要關注的問題。因此越來越多標桿企業(yè)開始注重組織經(jīng)驗的積累與復用，而案例作為經(jīng)驗沉淀的重要載體被諸多企業(yè)應用在人才培養(yǎng)、業(yè)務總結、知識管理、品牌傳播中，同時“組織經(jīng)驗萃取”、“企業(yè)案例開發(fā)與教學”等近年成為企業(yè)培訓界的熱門詞匯和未來趨勢之一，也是每一位專業(yè)的培訓管理者必須要掌握的理念與技術。
 企業(yè)為什么需要案例教學？
 完整的案例需要具備什么元素？
 案例教學過程應該注意什么問題？
針對以上問題，我們特邀凱明咨詢合伙人、原華為培訓經(jīng)理蕭云老師，與我們一同分享《向華為學習：案例教學工作坊》的精彩課程！本課程教會學員掌握毅偉商學院系統(tǒng)的案例教學方法論，掌握案例教學四大步驟和四大能力，提升內(nèi)部講師授課水平（TTT），講好企業(yè)內(nèi)部精品案例課！


課程大綱


Part 1——案例教學基礎知識
 從商學院案例教學到企業(yè)案例教學
 企業(yè)為什么需要案例教學？
 華為“十年案例工作史”
 華潤集團案例開發(fā)與“全案例教學”
 庫伯學習圈理論
 小組研討：
 案例教學與傳統(tǒng)教學的區(qū)別？
Part 2——案例教學講師角色認知
 案例教學講師的角色
 以學員為中心的教學理念
 案例教學的適用范圍
 企業(yè)內(nèi)部案例教學視頻鑒賞
Part 4——案例教學四大能力
 提問
 傾聽
 觀察
 反饋
 現(xiàn)場演練：試講、自評與他評
Part 3——案例教學的流程
 商學院的案例教學
 案例教學中的師生互動
步驟一：營造氛圍
 工具：營造氛圍小技巧
步驟二：介紹與提問
 工具：問題設計四象限
步驟三：組織研討
 工具：研討控場的技巧
步驟四：點評總結
 工具：視覺引導進行總結



《向華為學習：案例教學工作坊》培訓受眾
培訓管理者、內(nèi)訓師、有案例教學任務的企業(yè)內(nèi)部業(yè)務專家

《向華為學習：案例教學工作坊》課程目的
n 理解案例教學的價值、理論基礎
n 樹立“以學員為中心”的教學理念
n 按照流程實施案例教學的四個步驟
n 通過試講提高案例教學四大能力
n 組織每個學員試講、并給予輔導和反饋

《向華為學習：案例教學工作坊》所屬分類
人力資源

《向華為學習：案例教學工作坊》所屬專題
向華為學習、學習型組織構建與發(fā)展培訓、

《向華為學習：案例教學工作坊》授課培訓師簡介

《向華為學習：案例教學工作坊》報名服務流程

-----------------------------------------------------------------------------------