《關(guān)鍵崗位的任職資格體系建設(shè)》課程詳情
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公司業(yè)務發(fā)展策略需要在短期內(nèi)迅速擴充公司業(yè)務團隊，但對于員工能力培養(yǎng)缺位，人才關(guān)鍵時刻供給滿足不了要求
在公司業(yè)務人員數(shù)量和運營成本迅速提升的同時，經(jīng)營業(yè)績并沒有得到相應的提升，公司對人才的選拔和認證標準不清晰
員工職業(yè)發(fā)展路徑?jīng)]有打通，員工晉升缺乏合理依據(jù)，個人的職位等級和薪酬水平長期無法改善。個人發(fā)展空間受到限制，出現(xiàn)人才流失。


課程大綱:
一、任職資格與企業(yè)發(fā)展
1.企業(yè)梯隊建設(shè)的意義
2.優(yōu)秀企業(yè)梯隊建設(shè)實例
3.梯隊建設(shè)與員工發(fā)展通道
4.員工隊伍職業(yè)化
5.任職資格管理的實質(zhì)
二、任職資格與能力
1.能力管理的本質(zhì)
2.能力評價——任職資格的起源
3.職位任職資格與任職資格的關(guān)系
4.勝任素質(zhì)與任職資格的關(guān)系
5.績效管理與任職資格的關(guān)系
6.任職資格體系構(gòu)建過程
a)任職資格體系的結(jié)構(gòu)
b)任職資格構(gòu)建過程
c)對任職資格設(shè)計人員的基本要求
三、任職資格體系設(shè)計
1.職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計
2.職業(yè)發(fā)展通道內(nèi)涵
3.職位分析的方法與步驟
4.職位職責的界面分析
5.職位職責的準確定位
6.典型職位分析舉例（案例分析：華為公司職位說明書）
7.職位族/類
a)劃分職位族、類的目的
b)運用職位族、類劃分建立職位發(fā)展通道
c)職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計——雙重晉升機制
8職位體系與任職資格體系對應關(guān)系
a)職位設(shè)計
b)職位體系與任職資格體系對應原理
c)任職資格級別、級等的內(nèi)在含義
d)員工能力發(fā)展、職位/角色發(fā)展之間的匹配關(guān)系
四、任職資格等級標準設(shè)計
1.任職資格等級標準的構(gòu)成
2.任職資格等級標準設(shè)計的三種模式
3.任職資格等級標準設(shè)計的原則
4.行為標準層次結(jié)構(gòu)
5.行為模塊設(shè)計
6.行為要項設(shè)計
7.行為模塊、行為要項權(quán)重設(shè)計
8.行為語言
9.標準項設(shè)計
10.素質(zhì)要項標準設(shè)計
11.必備知識與與基本技能設(shè)計
五、資格認證管理
1.初次認證與周期性認證
2.資格認證的基本步驟
3.如何簡便有效的進行資格認證
4.任職資格體系持續(xù)優(yōu)化
案例分析：HW任職資格體系管理機制
六、任職資格體系的典型應用（結(jié)合案例）
1.任職資格與人才培訓體系
2.基于任職資格的培訓體系課程開發(fā)
3.任職資格與梯隊建設(shè)
4.基于任職資格的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
5.基于能力的薪酬體系



《關(guān)鍵崗位的任職資格體系建設(shè)》課程目的
1、學習構(gòu)建任職資格標準的方法和認證
2、學習建立人員雙重晉升機制
3、了解如何規(guī)范員工培養(yǎng)和選拔以持續(xù)提升員工能力并給予合理評價
4、學習建立職業(yè)通道，保證員工能力與崗位要求相匹配，促進高績效團隊形成
5、樹立有效培訓和自我學習的標桿，以資格標準不斷牽引員工終生學習、不斷改進，構(gòu)筑學習型組織，促進企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

《關(guān)鍵崗位的任職資格體系建設(shè)》所屬分類
人力資源

《關(guān)鍵崗位的任職資格體系建設(shè)》所屬專題
任職資格體系、崗位分析培訓、

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