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新趨勢下九型人格——甄選良才戰(zhàn)將之道 下載課程WORD文檔
添加時(shí)間:2018-06-26      修改時(shí)間: 2018-06-26      課程編號(hào):100286621
《新趨勢下九型人格——甄選良才戰(zhàn)將之道》課程詳情
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【課程背景】
九型人格(Enneagram),又名性格型態(tài)學(xué)、九種性格。它包括活躍程度;規(guī)律性;主動(dòng)性;適應(yīng)性;感興趣的范圍;反應(yīng)的強(qiáng)度;心理的素質(zhì);分心程度;專注力范圍/持久性。現(xiàn)代管理學(xué)EMBA、CEO12篇及MBA等主要將九型人格應(yīng)用在組織發(fā)展、人才招聘及甄選等領(lǐng)域。
九型人格是應(yīng)用心理學(xué)的一種,已被全球大部分先進(jìn)國家和商業(yè)機(jī)構(gòu)如“通用汽車、AT&T、hp計(jì)算機(jī)、可口可樂、Nokia、美國中央情報(bào)局(CIA)等”廣泛應(yīng)用。甚至成為一些世界著名學(xué)府如“美國史丹福大學(xué)(Stanford University)工商管理課程(MBA)”中的一個(gè)必修科目。
九型人格不僅僅是一種精妙的性格分析工具,更主要的是為個(gè)人修養(yǎng)、自我提升和歷練提供更深入的洞察力。與當(dāng)今其它性格分類法不同,九型人格揭示了人們內(nèi)在最深層的價(jià)值觀和注意力焦點(diǎn),它不受表面的外在行為的變化所影響。它可以讓人真正地知己知彼;可以幫助人們明白自己的個(gè)性,從而完全接納自己的短處、活出自己的長處;可以讓人明白其它不同人的個(gè)性類型,從而懂得如何與不同的人交往溝通及融洽相處,與別人建立更真摯、和諧的合作伙伴關(guān)系。


【課程目標(biāo)】
 深入探索九型人格的生命觀點(diǎn)、性格結(jié)構(gòu)和深層心理機(jī)制
 認(rèn)知人性規(guī)律,幫助自己和他人充分發(fā)揮性格優(yōu)勢
 深入探究自己的性格模式,提升自我察覺能力,突破自己的性格局限
 學(xué)習(xí)九型人格的感知和區(qū)分技巧,掌握進(jìn)入不同性格內(nèi)在頻道的溝通技巧
 知曉每個(gè)個(gè)體的優(yōu)勢與局限,做到揚(yáng)長避短,增強(qiáng)對人的洞察力


【課程大綱】
第一模塊:進(jìn)入九型人格的世界
一、揭開九型人格的神秘面紗;
1、 追溯九型人格的歷史源頭
2、 九型人格與其它性格分類有何不同?
3、 為何九型是EMBA和世界五百強(qiáng)必學(xué)科目?
4、 通曉人性,探索人的行為內(nèi)在動(dòng)力
5、 了解他人行為動(dòng)機(jī)與及別人對事情反應(yīng)
二、腦、心、腹三中心的探索
1、 腹:8 3 7,行動(dòng)力強(qiáng),直覺,以情緒和感受判斷事物
2、 腦:1 5 6,以思維、思考、理性作反映
3、 心:2 4 9,注重感受,感觸豐富及強(qiáng)烈
三、學(xué)習(xí)九型人格禁忌
1、 不能隨意貼標(biāo)簽
2、 不能成為借口和理由
3、 不能給自己和他人設(shè)限
第二模塊:九型人格的特征與識(shí)別
一、1號(hào)性格解析
1、 基本恐懼:怕自己錯(cuò)、變壞
2、 基本欲望:事事力求完美
3、 注意力焦點(diǎn):規(guī)則和批判
4、 一號(hào)性格特征、形象氣質(zhì)、行為特點(diǎn)
案例:學(xué)員情景案例、典型人物案例
二、2號(hào)性格解析
1、 基本恐懼:不被愛,不被需要
2、 基本欲望:感受愛的存在
3、 注意力焦點(diǎn):配合、服務(wù)他人
4、 二號(hào)性格特征、形象氣質(zhì)、行為特點(diǎn)
案例:學(xué)員情景案例、典型人物案例
三、3號(hào)性格解析
1、 基本恐懼:沒成就、失敗
2、 基本欲望:感覺有價(jià)值,成功及被認(rèn)同
3、 注意力焦點(diǎn):形象和表現(xiàn)
4、 三號(hào)性格特征、形象氣質(zhì)、行為特點(diǎn)
案例:學(xué)員情景案例、典型人物案例
四、4號(hào)性格解析
1、 基本恐懼:沒有獨(dú)特的自我認(rèn)同或存在意義
2、 基本欲望:尋找獨(dú)特自我
3、 注意力焦點(diǎn):內(nèi)心感受和想象
4、 四號(hào)性格特征、形象氣質(zhì)、行為特點(diǎn)
案例:學(xué)員情景案例、典型人物案例
五、5號(hào)性格解析
1、 基本恐懼:無知,無能
2、 基本欲望:知識(shí)豐富
3、 注意力焦點(diǎn):觀察和理論
4、 五號(hào)性格特征、形象氣質(zhì)、行為特點(diǎn)
案例:學(xué)員情景案例、典型人物案例
六、6號(hào)性格解析
1、 基本恐懼:危險(xiǎn)、不安全
2、 基本欲望:安全感
3、 注意力焦點(diǎn):危險(xiǎn)和權(quán)威
4、 六號(hào)性格特征、形象氣質(zhì)、行為特點(diǎn)
案例:學(xué)員情景案例、典型人物案例
七、7號(hào)性格解析
1、 基本恐懼:被剝削,被困于痛苦中
2、 基本欲望:追求快樂
3、 注意力焦點(diǎn):樂趣
4、 七號(hào)性格特征、形象氣質(zhì)、行為特點(diǎn)
案例:學(xué)員情景案例、典型人物案例
八、8號(hào)性格解析
1、 基本恐懼:失去控制、被認(rèn)為軟弱、被人傷害
2、 基本欲望:掌控一切
3、 注意力焦點(diǎn):權(quán)力和正義
4、 八號(hào)性格特征、形象氣質(zhì)、行為特點(diǎn)
案例:學(xué)員情景案例、典型人物案例
九、9號(hào)性格解析
1、 基本恐懼:怕紛爭、怕分離
2、 基本欲望:和平、和諧
3、 注意力焦點(diǎn):和平和平靜
4、 九號(hào)性格特征、形象氣質(zhì)、行為特點(diǎn)
案例:學(xué)員情景案例、典型人物案例
第三模塊:區(qū)分九種人格的實(shí)戰(zhàn)技法
一、九型人格的面談區(qū)分技巧
1、 望:感知?dú)赓|(zhì)形象和身體語言
2、 聞:解讀語言背后的聲音
3、 問:提問的架構(gòu)與技巧
4、 切:驗(yàn)證性格類型
二、九型人格的氣質(zhì)形象和身體語言
1、 三個(gè)中心的身體語言識(shí)別
2、 九型人格的身體語言識(shí)別
3、 身體語言識(shí)別練習(xí)
4、 感知洞察能力訓(xùn)練
三、九型人格的總結(jié)
1、 九型人格的形象比喻
2、 每個(gè)型格的三種狀態(tài)
3、 不同型格的區(qū)分點(diǎn)
第四模塊:九型人格的實(shí)際應(yīng)用
一、潛能突破,自我提升與成長
1、 只有了解自己,才能改變自己
2、 成長不是彌補(bǔ)缺點(diǎn),而是發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)
二、親情或友情的人際維護(hù)
1、 了解每個(gè)型號(hào)的內(nèi)心世界
2、 他只是在用他的方式愛你
3、 用他人的方式對待他人
三、高效溝通的重要性
1、 九種性格就有九種表達(dá)方式
2、 九種性格就有九種行為模式
3、 九種性格就有九種身體語言
四、團(tuán)隊(duì)中的運(yùn)用
1. 因?yàn)椴煌庞谢パa(bǔ)
2. 取他之優(yōu)點(diǎn),補(bǔ)己之短處
3. 沒有完美的個(gè)人,只有完美的團(tuán)隊(duì)
課程結(jié)尾:我的下一步……
 現(xiàn)場答疑:對所學(xué)知識(shí)點(diǎn)回顧總結(jié),對學(xué)員的疑問解答
 學(xué)員分享:學(xué)員分享收獲點(diǎn),總結(jié)對自己的啟發(fā)
 行動(dòng)計(jì)劃:學(xué)員下一步行動(dòng)計(jì)劃,承諾實(shí)踐并如何執(zhí)行

《新趨勢下九型人格——甄選良才戰(zhàn)將之道》培訓(xùn)受眾
呼叫中心現(xiàn)場經(jīng)理、運(yùn)營管理人員、質(zhì)量管控人員、班組長等

《新趨勢下九型人格——甄選良才戰(zhàn)將之道》所屬分類
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《新趨勢下九型人格——甄選良才戰(zhàn)將之道》授課培訓(xùn)師簡介
張高睿
主要背景:
 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)型講師
 九型人格與企業(yè)教練
 NLP專業(yè)執(zhí)行師
 ICF(國際教練聯(lián)盟) 認(rèn)證教練
 職業(yè)指南頻道 特聘講師
 清華總裁班教練技術(shù) 特聘講師
 北大總裁班教練技術(shù) 特聘講師
培訓(xùn)經(jīng)歷:
 實(shí)戰(zhàn)化:以企業(yè)真實(shí)案例為演練藍(lán)本,確保所講內(nèi)容解決企業(yè)實(shí)際問題,課程現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。
 多元化:以教練法為主軸,輔以多項(xiàng)精心設(shè)計(jì)的分組討論、演練及分享,以參與、互動(dòng)式教學(xué)為主杜絕傳統(tǒng)灌輸式上課方式.
 模塊化:模塊化的設(shè)計(jì),確保課程的嚴(yán)謹(jǐn)性、結(jié)構(gòu)性與邏輯性,便于學(xué)員的記憶與理解。
 進(jìn)階化:課程體系完備,階段性的課程安排,使學(xué)員循序漸進(jìn),逐步深入,并且邊學(xué)邊在工作中運(yùn)用,使學(xué)習(xí)效果快速轉(zhuǎn)化。
 工具化:配有實(shí)戰(zhàn)工具與方法,使理論知識(shí)能夠有效落地,做到有“法”可依,有“具”
授課風(fēng)格:
 觀點(diǎn)新穎獨(dú)到,一針見血,發(fā)人深思。
 深入淺出,詼諧幽默,讓學(xué)員在輕松愉快中理解和頓悟。
 理論與實(shí)踐完美結(jié)合,實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練以成果為導(dǎo)向。
 精準(zhǔn)的教練式點(diǎn)評,激發(fā)學(xué)員的內(nèi)在智慧。
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