《現(xiàn)場(chǎng)卓越主管能力修煉》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 課程背景：
企業(yè)管理者的瓶頸----“三無(wú)”的困惑
2 從上向下看---無(wú)能：管理者總覺(jué)得作業(yè)長(zhǎng)能力不足，不能起到承上的作用！
2 從下向上看---無(wú)奈：?jiǎn)T工總認(rèn)為作業(yè)長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)不足， 起不到啟下的作用！
2 自己看自己---無(wú)辜：作業(yè)長(zhǎng)總是抱怨上面資源不足，下面員工不好帶（80后、90后）
現(xiàn)場(chǎng)主管的現(xiàn)狀----“4M”管理者
2 忙亂----做事沒(méi)有計(jì)劃
2 盲目----做事沒(méi)有目標(biāo)
2 茫然----做事沒(méi)有方向
2 莽夫----做事得過(guò)且過(guò)
現(xiàn)場(chǎng)主管的的困惑---“三力”管理的困惑
如何管理好工作：提升----執(zhí)行力：
2 目標(biāo)管理 績(jī)效管理 有效授權(quán) 有效溝通
如何管理好自己：提升----影響力：
2 角色定位 心態(tài)管理 職業(yè)素養(yǎng) 時(shí)間管理
如何管理好下屬：提升----領(lǐng)導(dǎo)力：
2 員工管理 員工培育 員工教導(dǎo) 團(tuán)隊(duì)建設(shè)

課程特色：
系統(tǒng)性——對(duì)上對(duì)下,左右兼顧
可操性——有的放矢,關(guān)注焦點(diǎn)
實(shí)效性——現(xiàn)實(shí)案例,實(shí)況分析
啟發(fā)性——打開(kāi)右腦,突破慣性

課程收益：
2 使管理人員了解組織管理的原則，分清自己的角色定位與職責(zé)，做好承上啟下的橋梁；
2 培養(yǎng)管理人員做計(jì)劃的能力、目標(biāo)管理能力、高效會(huì)議能力、指導(dǎo)、控制和協(xié)調(diào)能力；
2 學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)優(yōu)秀的管理者，建立領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威、指導(dǎo)下屬，并給予工作授權(quán)；
2 知人善任，帶人帶心，學(xué)習(xí)激勵(lì)部屬的技巧；
2 認(rèn)識(shí)溝通的重要性，掌握高效溝通的PAC技巧，建立組織內(nèi)無(wú)障礙的溝通環(huán)境；
2 掌握出色的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力，因人因事而異，學(xué)習(xí)情境領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，增強(qiáng)自己的領(lǐng)導(dǎo)魅力；
2 了解培育人才的重要，學(xué)習(xí)到工作中教導(dǎo)的方法；

課程大綱：

一、 知己知彼：認(rèn)清自己
1. 鏡子管理：貓與獅子； 案例討論1：如何從職業(yè)走向?qū)�業(yè)？
2. 角色定位：三承三啟； 案例討論2：如何把權(quán)力轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力？
3. 自我修練：德 法 術(shù)；
4. 心態(tài)管理：我為誰(shuí)工作？：
5. 走出盆地：角色的五大誤區(qū)：案例討論3：為什么我們總喜歡做同情者？
6. 立場(chǎng)堅(jiān)定; 三個(gè)代表 案例討論4：你站公司立場(chǎng)還是員工立場(chǎng)？
7. 管理職責(zé)：五星紅旗
8. 角色轉(zhuǎn)換：技術(shù)走向管理
經(jīng)案例1：你如何站隊(duì)？
案例討論2：管理陷阱？

二、 贏在基層：如何讓組織決勝于基層？
1. 重視貢獻(xiàn)：我能貢獻(xiàn)什么？
2. 注重執(zhí)行：用結(jié)果說(shuō)話；
3. 現(xiàn)地現(xiàn)物：有問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)解決；
4. 消除浪費(fèi)：降低成本就是增加利潤(rùn)；
5. 用人所長(zhǎng)：發(fā)揮每個(gè)人（上級(jí)、下屬及自己）的優(yōu)勢(shì)。
案例討論1：四類員工的剖析

三、 找準(zhǔn)自己的位置：把事做對(duì)和做對(duì)的事
1. 檢討缺失：糟糕基層的五大罪狀及走入的誤區(qū)；
2. 管理認(rèn)知：基層到底該些干什么？
3. 基層定位：基層的3大任務(wù)與3重境界；
4. 案例討論：我們掉進(jìn)了哪個(gè)誤區(qū)？
5. 軟件升級(jí)：從技術(shù)走向管理，從管理走向領(lǐng)導(dǎo)。

四、 時(shí)間都去哪兒了？
1. 忙－盲－茫：為什么你總是沒(méi)有時(shí)間？
2. 認(rèn)清問(wèn)題：誰(shuí)跑在時(shí)間的前面誰(shuí)就是最大的贏家；
3. 管理時(shí)間：究竟如何控制和支配自己的時(shí)間；
4. 效率工作：以結(jié)果為導(dǎo)向的時(shí)間管理策略；
案例討論：對(duì)號(hào)入座？
視頻討論：沙子游戲
實(shí)操演練：時(shí)間管理表 工作順序表

五、 溝通從心開(kāi)始？
1. 終極目標(biāo)：鼓舞對(duì)方達(dá)成結(jié)果；
2. 3個(gè)步驟：編碼、解碼、反饋；
3. 基本原則：說(shuō)對(duì)方想聽(tīng)的，聽(tīng)對(duì)方想說(shuō)的；
4. 溝通策略：有效溝通的5個(gè)策略；
5. 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：誰(shuí)的分享最好？
經(jīng)典案例討論1： 經(jīng)常請(qǐng)假員工的溝通
經(jīng)典案例討論2：不愿意加班員工的溝通
經(jīng)典案例討論3：?jiǎn)T工不服從安排如何溝通
經(jīng)典案例討論4：?jiǎn)T工上班玩手機(jī)如何溝通
經(jīng)典案例討論5：?jiǎn)T工提前離崗怎么溝通

六、 善于激勵(lì)別人：如何讓下屬充滿干勁與激情？
1. 基本原理：賽馬原理與馬斯諾需求層次理論；
2. 激勵(lì)菜譜：4種不同人格類型的激勵(lì)；
3. 2大關(guān)鍵：即時(shí)性的物質(zhì)激勵(lì)與創(chuàng)意性的精神激勵(lì)；
4. 積極反饋：訓(xùn)練你的BIA；
5. 頭腦風(fēng)暴：寫(xiě)下10種可操作的小激勵(lì)策略。
經(jīng)典案例討論：?jiǎn)T工為什么不愿意支援別的部門(mén)
實(shí)操演練：愛(ài)就說(shuō)出來(lái)
經(jīng)典案例討論：紅燒肉的故事
經(jīng)典案例討論：如何用馬斯洛的需求層次來(lái)解決員工離職率問(wèn)題

七、 造物先造人-----做教練型干部：？
1. 理解教練：教練是什么？
2. 注意事項(xiàng)：如何當(dāng)好教練？
3. 日常教導(dǎo)：基層管理的“三忌”與“三問(wèn)”；
4. 教導(dǎo)要領(lǐng)：四階段法
5. 管理猴子：別讓猴子跳回你的背上的3個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)；
6. 教導(dǎo)下屬：離場(chǎng)管理的7個(gè)步驟。
實(shí)戰(zhàn)模擬：撲克牌練習(xí)
實(shí)戰(zhàn)模擬：如何打消下屬的不安
實(shí)戰(zhàn)模擬：工作分解表
經(jīng)典案例：從太極來(lái)看工作教導(dǎo)

八、 高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)與執(zhí)行力？
1，概念區(qū)分：團(tuán)隊(duì)與團(tuán)伙
2，團(tuán)隊(duì)形式：?jiǎn)栴}OR項(xiàng)目
3，團(tuán)隊(duì)成員：八大角色
4，團(tuán)隊(duì)核心：共同目標(biāo)
5，團(tuán)隊(duì)內(nèi)傷：兩大精神
6，團(tuán)隊(duì)組建：五大過(guò)程的問(wèn)題與對(duì)策
7，團(tuán)隊(duì)問(wèn)題：看電影學(xué)團(tuán)隊(duì)問(wèn)題解決
8，團(tuán)隊(duì)運(yùn)作：從成立到磨合，從成長(zhǎng)到穩(wěn)定
圖片分析：病人與醫(yī)生
經(jīng)典案例討論：如何讓員工上班可以不玩手機(jī)
經(jīng)典工具：YCYA有效運(yùn)用

《現(xiàn)場(chǎng)卓越主管能力修煉》培訓(xùn)受眾
生產(chǎn)、質(zhì)量、物流等部門(mén)基層主管

《現(xiàn)場(chǎng)卓越主管能力修煉》課程目的
使管理人員了解組織管理的原則，分清自己的角色定位與職責(zé)，做好承上啟下的橋梁；
培養(yǎng)管理人員做計(jì)劃的能力、目標(biāo)管理能力、高效會(huì)議能力、指導(dǎo)、控制和協(xié)調(diào)能力；
學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)優(yōu)秀的管理者，建立領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威、指導(dǎo)下屬，并給予工作授權(quán)；
知人善任，帶人帶心，學(xué)習(xí)激勵(lì)部屬的技巧；
認(rèn)識(shí)溝通的重要性，掌握高效溝通的PAC技巧，建立組織內(nèi)無(wú)障礙的溝通環(huán)境；
掌握出色的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力，因人因事而異，學(xué)習(xí)情境領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，增強(qiáng)自己的領(lǐng)導(dǎo)魅力；
了解培育人才的重要，學(xué)習(xí)到工作中教導(dǎo)的方法；


《現(xiàn)場(chǎng)卓越主管能力修煉》所屬分類
生產(chǎn)管理

《現(xiàn)場(chǎng)卓越主管能力修煉》所屬專題
現(xiàn)場(chǎng)管理、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理與改善實(shí)務(wù)、卓越服務(wù)、

《現(xiàn)場(chǎng)卓越主管能力修煉》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《現(xiàn)場(chǎng)卓越主管能力修煉》報(bào)名服務(wù)流程

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