《領(lǐng)導(dǎo)力沙盤： 點(diǎn)時(shí)成金—時(shí)間與目標(biāo)管理》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 課程特色
1、課程以體驗(yàn)式沙盤演練為主，讓學(xué)員在一定的機(jī)制下，自己動(dòng)手體驗(yàn)并找到答案；
2、課堂氛圍有趣輕松，學(xué)員參與度高；
3、游戲與現(xiàn)實(shí)情境息息相關(guān)，使學(xué)員在互動(dòng)中學(xué)會(huì)安排關(guān)鍵任務(wù)的優(yōu)先級(jí)。



一、為什么——時(shí)間與人的關(guān)系
1、時(shí)間的特性
（1）時(shí)間不能再生
（2）時(shí)間不能逆轉(zhuǎn)
（3）時(shí)間不能停滯
2、時(shí)間管理的問題
（1）為什么做了很多事情，卻績效不高？
（2）為什么每天很忙，卻沒有成就感？
（3）為什么“我”總是夾在領(lǐng)導(dǎo)和下屬之間苦不堪言？
3、時(shí)間管理的本質(zhì)
（1）事件管理
（2）態(tài)度管理
二、要什么——“我”的需求
1、效率與效益
2、感性體驗(yàn)——舒適與難受
3、時(shí)間管理課程的期望
三、憑什么——以終為始的時(shí)間模擬
1、日常時(shí)間管理的步驟
（1）第一步：“分類”——把事件羅列并區(qū)分大類
（2）第二步：“選留”——選擇把需要做的事情留下
（3）第三步：“優(yōu)先”——把每一類需要做的事情按優(yōu)先順序排列
（4）第四步：“歸類”——把所有事件按重要緊急排序
（5）第五步：“選擇”——決策每個(gè)月做哪幾件事
（6）第六步：“調(diào)整”——依據(jù)計(jì)劃與現(xiàn)狀，進(jìn)行重新選擇和調(diào)整
2、選擇優(yōu)先級(jí)目標(biāo)分解的常用思路與工具
（1）TOC理論
（2）績效理論
（3）WPS工作計(jì)劃分解
（4）Gantt甘特圖
3、管理者的時(shí)間擴(kuò)容——授權(quán)
四、做什么——計(jì)劃與保持習(xí)慣
1、時(shí)間管理的必要性回顧
2、讓時(shí)間“具體化”
（1）書寫實(shí)際的下月工作計(jì)劃
（2）提出計(jì)劃要點(diǎn)及里程碑




《領(lǐng)導(dǎo)力沙盤： 點(diǎn)時(shí)成金—時(shí)間與目標(biāo)管理》培訓(xùn)受眾
中高層管理者。

《領(lǐng)導(dǎo)力沙盤： 點(diǎn)時(shí)成金—時(shí)間與目標(biāo)管理》課程目的
1、理解任務(wù)類別和任務(wù)事項(xiàng)的區(qū)分；
2、掌握任務(wù)歸類的思路和方法；
3、掌握制定計(jì)劃的方法與工具。



《領(lǐng)導(dǎo)力沙盤： 點(diǎn)時(shí)成金—時(shí)間與目標(biāo)管理》所屬分類
綜合管理

《領(lǐng)導(dǎo)力沙盤： 點(diǎn)時(shí)成金—時(shí)間與目標(biāo)管理》所屬專題
贏在目標(biāo)、目標(biāo)管理、沙盤：打造卓越的運(yùn)營體系、目標(biāo)管理企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、從優(yōu)秀專才走向卓越管理者、卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升、從技術(shù)走向管理培訓(xùn)、打造高績效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、共贏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、目標(biāo)管理實(shí)戰(zhàn)和操作培訓(xùn)、西點(diǎn)軍校領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、中高層領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)、怎樣提高領(lǐng)導(dǎo)力、

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