《TTT—課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》課程詳情
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一、培訓(xùn)的基本原理
1、培訓(xùn)的過程與規(guī)律
案例體驗(yàn)：發(fā)現(xiàn)教與學(xué)的規(guī)律
2、培訓(xùn)的內(nèi)容與方法
培訓(xùn)的范疇－知識(shí)、技能、態(tài)度
知識(shí)的結(jié)構(gòu)層次，如何將難懂知識(shí)易懂化
技能的形成過程，如何將難學(xué)技能易學(xué)化
態(tài)度的轉(zhuǎn)變過程，如何將難變態(tài)度易變化
實(shí)戰(zhàn)案例演練
二、培訓(xùn)的基本技術(shù)
1、技術(shù)一：引起動(dòng)機(jī)
技術(shù)要點(diǎn)案例剖析
實(shí)戰(zhàn)命題現(xiàn)場(chǎng) 演練
2、技術(shù)二：起點(diǎn)行為
技術(shù)要點(diǎn)案例剖析
實(shí)戰(zhàn)命題現(xiàn)場(chǎng) 演練
3、技術(shù)三：遷移同化
技術(shù)要點(diǎn)案例剖析
實(shí)戰(zhàn)命題現(xiàn)場(chǎng)演練
4、技術(shù)四：分段練習(xí)
技術(shù)要點(diǎn)案例剖析
實(shí)戰(zhàn)命題現(xiàn)場(chǎng)演練
5、技術(shù)手段應(yīng)用場(chǎng)合指導(dǎo)
三、課程開發(fā)與設(shè)計(jì)技巧
1、模塊化課程開發(fā)設(shè)計(jì)模型 ：一度課程與二度課程
2、講師如何進(jìn)行課程一度開發(fā)
課程一度開發(fā)結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)方法
課程一度開發(fā)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)演示
3、講師如何進(jìn)行課程二度開發(fā)
課程二度開發(fā)模塊化設(shè)計(jì)方法
模塊一：課程導(dǎo)入設(shè)計(jì)
導(dǎo)入講師：如何將自己融入學(xué)員
導(dǎo)入學(xué)員：如何將學(xué)員導(dǎo)入主題
導(dǎo)入主題：如何導(dǎo)入課程目標(biāo)與大綱
導(dǎo)入實(shí)戰(zhàn)演練：5分鐘命題導(dǎo)入學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)演練
模塊二：一度課程二度易化設(shè)計(jì)
原因、價(jià)值 、意義易化設(shè)計(jì)
概念、原理、方案易化設(shè)計(jì)
程序、步驟、動(dòng)作易化設(shè)計(jì)
實(shí)戰(zhàn)：一度課程二度易化設(shè)計(jì)解密
模塊三：學(xué)員學(xué)習(xí)活化設(shè)計(jì)
進(jìn)程設(shè)計(jì)
情節(jié)設(shè)計(jì)
空穴設(shè)計(jì)
活動(dòng)設(shè)計(jì)
實(shí)戰(zhàn)：活化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)解秘
模塊四：總結(jié)與結(jié)束設(shè)計(jì)
內(nèi)容歸納與復(fù)習(xí)回顧
意義引伸與行為激發(fā)
感恩與祝福
實(shí)戰(zhàn)：結(jié)尾設(shè)計(jì)捷秘
4、課程開發(fā)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)演練
指導(dǎo)：課程設(shè)計(jì)思路與方法揭秘
模仿：學(xué)員開發(fā)課程現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)研討
演練：命題課程現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)與點(diǎn)評(píng)
5、課程教學(xué)大綱與講師講義編寫
模板與案例分析
課程教學(xué)大綱編寫指導(dǎo)
講師講義編寫模板與案例分析
《TTT—課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》培訓(xùn)受眾
企業(yè)人力資源管理者、培訓(xùn)專員、內(nèi)訓(xùn)師等
《TTT—課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》課程目的
通過培訓(xùn)，幫助學(xué)員深度理解培訓(xùn)的基本原理和規(guī)律，掌握課程一度與二度開發(fā)與設(shè)計(jì)的技術(shù)，并再現(xiàn)場(chǎng)完成教學(xué)大綱設(shè)計(jì)，并據(jù)此編寫授課講義。
《TTT—課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》所屬分類
人力資源
《TTT—課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》所屬專題
培訓(xùn)體系規(guī)劃培訓(xùn)、
有效提升授課技巧培訓(xùn)、
內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練、
課程開發(fā)訓(xùn)練、
高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、
培訓(xùn)師培訓(xùn)、
課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、
TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)、
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)訓(xùn)練、
ttt系列培訓(xùn)課程、
《TTT—課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
王老師
原上海拉夏貝爾服飾股份有限公司副總裁
原聯(lián)想集團(tuán)（惠陽）電子工業(yè)有限公司總經(jīng)理
中山大學(xué)、華南理工大學(xué)EDP講師
資歷：
12年世界500強(qiáng)國際化公司企業(yè)文化、人力資源（規(guī)劃、培訓(xùn)、績(jī)效、組織與干部梯隊(duì)人才培養(yǎng)）管理經(jīng)驗(yàn)；10年中外資電子信息行業(yè)制造管理經(jīng)驗(yàn)、4年時(shí)尚行業(yè)服飾品牌供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)以及長(zhǎng)期的企業(yè)培訓(xùn)與項(xiàng)目咨詢經(jīng)歷。
在服裝行業(yè)與電子信息行業(yè)企業(yè)的人力資源管理、供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)管理、精益生產(chǎn)管理等方面，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和咨詢、培訓(xùn)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)。
培訓(xùn)與咨詢客戶：
電子信息行業(yè)：聯(lián)想廈門移動(dòng)、深圳TCL多媒體、美的環(huán)境電器、浙江吉利汽車、上海佳通輪胎、創(chuàng)維數(shù)字技術(shù)、航嘉馳源電氣、萬家樂佛山燃?xì)饩�、安徽盛運(yùn)環(huán)保設(shè)備、蘇州星恒電源、廣東奧馬電器、佛山百威電子、順德銀河摩托車、深圳雅視科技、深圳寶龍達(dá)信息技術(shù)、深圳旺鑫精密工業(yè)、深圳辰明觸控、深圳快易典電子技術(shù)、深圳旺博科技、深圳興利源電子科技、深圳譽(yù)銘新工業(yè)、深圳奧特迅電力設(shè)備、東莞譽(yù)銘電業(yè)、東莞碩源電子材料、東莞光陣顯示器制品等。
時(shí)尚與服務(wù)行業(yè)：上海拉夏貝爾服飾、廣汽豐通物流、三星（上海）財(cái)險(xiǎn)、上海藝浩霖服裝定制、深圳歐康德化妝
其它：廣州日?qǐng)?bào)HR精英俱樂部、中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、深圳華聯(lián)工商學(xué)院、廣東匯才
培訓(xùn)與咨詢項(xiàng)目：
培訓(xùn)與咨詢方向：組織績(jī)效與干部梯隊(duì)人才培養(yǎng)
咨詢項(xiàng)目：HR規(guī)劃與干部梯隊(duì)人才培養(yǎng)、企業(yè)績(jī)效管理體系、企業(yè)培訓(xùn)體系、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)訓(xùn)練、認(rèn)證等
培訓(xùn)課程：
HR系列： 《企業(yè)文化建設(shè)與落地執(zhí)行》、《HR規(guī)劃與干部梯隊(duì)人才培養(yǎng)》 、《企業(yè)績(jī)效管理體系建設(shè)最佳實(shí)踐》、《VUCA時(shí)代的企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)建》、《如何開發(fā)并講好一門課》
管理系列：《聯(lián)想管理三要素：建班子、定戰(zhàn)略、帶隊(duì)伍》、《中高管精益MTP實(shí)訓(xùn)》、《一線管理者執(zhí)行力提升實(shí)訓(xùn)》、《新任經(jīng)理管理技能實(shí)訓(xùn)》、《DISC與領(lǐng)導(dǎo)力》、《情境管理溝通》、《復(fù)盤與年終述職》、《問題本質(zhì)與系統(tǒng)解決方法》
授課形式：
知識(shí)講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動(dòng)交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。
《TTT—課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》報(bào)名服務(wù)流程
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