課程內(nèi)容與大綱（2天）

（一）大腦學(xué)習(xí)的奧秘
1、教育和訓(xùn)練的區(qū)別
2、企業(yè)內(nèi)部講師的關(guān)鍵任務(wù)
3、信息傳播的規(guī)律-成人三種認(rèn)知模式
4、內(nèi)部講師“T”的標(biāo)準(zhǔn)
5、講師的能力模型

（二）行動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法
1、成人為什么會(huì)學(xué)習(xí)？
1）成人的‘教’與‘學(xué)’有哪些步驟和過(guò)程？
2）成人學(xué)習(xí)的四種狀態(tài)
2、行動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法——教學(xué)方法
1）培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)
2）行動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法中學(xué)員和老師的職責(zé)
3）啟發(fā)與開(kāi)悟

（三）課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)
1、結(jié)構(gòu)化信息與非結(jié)構(gòu)化信息的區(qū)分
2、從課程設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備素材中提出：桃核、樁子和支架
3、樁子的分類：主樁、次樁、細(xì)樁
4、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重要工具：同位概念、上位概念和下位概念
5、以內(nèi)容為導(dǎo)向的培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)

（四）以問(wèn)題為導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)
1、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)示范
2、使用‘腦圖’軟件設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)的原則
3、確定課程目的
4、確定課程目標(biāo)
5、確定課程分解次目標(biāo)和授課知識(shí)點(diǎn)
6、課程設(shè)計(jì)者根據(jù)自己的假設(shè)設(shè)定課程的重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)

課堂練習(xí)：每個(gè)學(xué)員設(shè)計(jì)自己的課程結(jié)構(gòu)腦圖

（五）培訓(xùn)需求分析和問(wèn)卷設(shè)計(jì)
1、學(xué)習(xí)需求分析-課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)設(shè)計(jì)
課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)：內(nèi)容導(dǎo)向還是問(wèn)題導(dǎo)向
2、短板分析法
3、學(xué)習(xí)者分析-課程設(shè)計(jì)的方法設(shè)計(jì)
1）ABC分析法
2）菜單式培訓(xùn)需求分析表的設(shè)計(jì)
4、教學(xué)內(nèi)容分析-課程設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
1）關(guān)鍵因子分析
2）干擾因子分析
3）前置和后置因素分析
4）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),編制學(xué)習(xí)地圖

課堂練習(xí)：練習(xí)設(shè)計(jì)培訓(xùn)需求調(diào)查分析表和學(xué)習(xí)地圖

（六）講授的七種方法和素材編輯
1、圖像表達(dá)法
2、講授七步法
3、雙線類比法
4、找痛挖坑法
5、問(wèn)答教學(xué)法
6、案例教學(xué)法
7、活動(dòng)示范法

（七）課堂教學(xué)目標(biāo)的評(píng)價(jià)和設(shè)計(jì)
1、課堂教學(xué)目標(biāo)的種類和層次
2、概念性知識(shí)的教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)和設(shè)計(jì)
3、程序性知識(shí)的教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)和設(shè)計(jì)
4、綜合應(yīng)用能力的教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)和設(shè)計(jì)