中國培訓(xùn)易(aokangtiyu.cn)
人力資源公開課
中國培訓(xùn)易（aokangtiyu.cn）
| 北京 2007-9-22～23日 |
課程費(fèi)用：2980元/人（包含培訓(xùn)、講義資料、自助午餐費(fèi)用）
培訓(xùn)目標(biāo)
股權(quán)激勵(lì)是把雙刃劍，恰當(dāng)使用可以使管理層與股東利益一致最大化，濫用、錯(cuò)用也可以使公司遭受重大損失！那么對于非上市公司而言，如何設(shè)計(jì)股權(quán)激勵(lì)方案，具體如何操作實(shí)施，涉及到哪些法律問題，如何規(guī)避其中的風(fēng)險(xiǎn)？
本期5&5培訓(xùn)團(tuán)購項(xiàng)目，再次邀請深受總裁高度好評的股權(quán)激勵(lì)實(shí)操專家薛博士, 結(jié)合大量實(shí)際案例，幫助您系統(tǒng)深入掌握股權(quán)激勵(lì)在實(shí)操中如何設(shè)計(jì)、實(shí)施，如何規(guī)避相關(guān)的法律風(fēng)險(xiǎn)，避免法律糾紛！讓您用兩天的時(shí)間成為股權(quán)激勵(lì)專家！
課程詳情
1、定股： 實(shí)股還是虛股？
即期還是未來？
如何給干股？
為何一些企業(yè)要放棄期權(quán)？
* 案例：確立股權(quán)激勵(lì)的組合拳
2、定人：如何確定激勵(lì)對象
定人的“三原則”
不同人員的股權(quán)類型組合
股權(quán)激勵(lì)方案內(nèi)外的12個(gè)平衡因素
職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)該獲得股權(quán)嗎？
研發(fā)和銷售誰該優(yōu)先獲得股權(quán)？
* 案例：誰應(yīng)該成為股權(quán)激勵(lì)對象？
3、定時(shí)：股權(quán)激勵(lì)計(jì)劃中的時(shí)間
企業(yè)不同發(fā)展階段的股權(quán)激勵(lì)
股權(quán)激勵(lì)方案中的大周期與小周期
確定最佳的授予與行權(quán)時(shí)間
* 案例：離職后期權(quán)的注銷
4、定價(jià)：股權(quán)激勵(lì)計(jì)劃中的價(jià)格
合理確定企業(yè)估值及股權(quán)激勵(lì)的價(jià)值衡量
行權(quán)價(jià)格應(yīng)該是固定的還是浮動的
* 案例：股權(quán)激勵(lì)中的“對價(jià)條款”
5、定量：股權(quán)激勵(lì)計(jì)劃中的數(shù)量
股權(quán)激勵(lì)分配模型:
員工持股總額及分配、個(gè)量與級差
股權(quán)激勵(lì)的授予速度
股權(quán)分配與業(yè)績考核系統(tǒng)的接口
* 案例：拿多少總量進(jìn)行股權(quán)激勵(lì)合適？
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Part 2: 股權(quán)激勵(lì)的重要問題及處理方法
1、股權(quán)激勵(lì)下的績效指標(biāo)設(shè)定
個(gè)人、部門、公司績效及其對股權(quán)激勵(lì)方案的不同影響
* 案例：行權(quán)的時(shí)候也需要考核嗎？
2、對創(chuàng)業(yè)元老的“金色降落傘計(jì)劃”
歷史貢獻(xiàn)衡量與股權(quán)激勵(lì)方案
3、高管人員股權(quán)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)：
設(shè)置股權(quán)激勵(lì)“金手銬”
4、如何在激勵(lì)的同時(shí)設(shè)計(jì)限制性條款
5、股票來源、購股方式、退出機(jī)制、管理機(jī)構(gòu)及操作
* 案例：設(shè)計(jì)合理的“財(cái)務(wù)杠桿”
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Part 3: 有限責(zé)任公司股權(quán)激勵(lì)的法律問題
1、資本股份化的問題
2、股東人數(shù)限制：間接持股與直接持股各有什么不同規(guī)定
3、股價(jià)的確定：定股價(jià)的依據(jù)，與績效考評之間的關(guān)系，股價(jià)怎么發(fā)揮激勵(lì)作用
4、股份來源問題：股份的四大來源及所涉及的法律規(guī)定
5、行權(quán)資金來源問題
6、業(yè)績股份的兌現(xiàn)、變更
7、會計(jì)處理及稅收問題
8、股權(quán)合同常見糾紛及其應(yīng)對策略
9、《新公司法》、證監(jiān)會等對有關(guān)授權(quán)資本制度、股票激勵(lì)計(jì)劃的相關(guān)規(guī)定
* 案例：某水處理廠的股權(quán)激勵(lì)設(shè)計(jì)方案
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Part 4:股權(quán)激勵(lì)個(gè)案策劃與研討晚餐會 （自選模塊）
帶有個(gè)性化問題的參會人員與講師進(jìn)行小范圍互動研討
講師簡介
薛博士 老師
薛博士是中國證監(jiān)委股權(quán)激勵(lì)研究項(xiàng)目指定負(fù)責(zé)人, 5&5股權(quán)激勵(lì)項(xiàng)目服務(wù)中心首席顧問, 國內(nèi)“股權(quán)激勵(lì)”咨詢領(lǐng)域的拓荒者及實(shí)踐家。5&5總裁評選滿意度最高之金牌講師，以實(shí)操性和互動性強(qiáng)著稱。早在1997年就開始系統(tǒng)研究股權(quán)激勵(lì)理論并為企業(yè)提供咨詢。主持和參與過數(shù)十個(gè)股權(quán)激勵(lì)項(xiàng)目，包括：海爾集團(tuán)、漢王科技、易達(dá)軟件、寶鋼集團(tuán)、中石化、中外運(yùn)、交通銀行、華泰證券、海南航空、天津電力、蘇源集團(tuán)、蘇通房地產(chǎn)、億達(dá)集團(tuán)、長甲集團(tuán)等等。先后創(chuàng)造了業(yè)內(nèi)眾多個(gè)第一：
——第一家采用“股權(quán)釋兵權(quán)”，為浙江一福布斯上榜企業(yè)成功解決了“元老退出”難題。
——第一家將“博弈論”的分析工具引入到中國企業(yè)咨詢實(shí)際，幫助企業(yè)在股權(quán)分配、企業(yè)文化等方面進(jìn)行獨(dú)特的應(yīng)用。
——第一家提出“人力資源資本化”概念，幫助大量企業(yè)界解決員工激勵(lì)難題。
課程對象
董事長、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、HR負(fù)責(zé)人、財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人等
備 注
課程名稱：非上市公司股權(quán)激勵(lì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
| 咨詢電話：020-29042042 QQ： 59870764 |
報(bào) 名 回 執(zhí) 表
為確保您的報(bào)名名額和及時(shí)參加，請?zhí)崆皩⒋耍▓?bào)名表）E-mail至674837974@QQ.com；721560397@QQ.COM（符小姐、黃小姐）我們將有專人與您聯(lián)系確認(rèn)，并于開課前發(fā)出《培訓(xùn)報(bào)名確認(rèn)函》。培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、住宿等詳細(xì)信息請以《培訓(xùn)報(bào)名確認(rèn)函》書面通知為準(zhǔn)，敬請留意。謝謝！
聯(lián)系人：符小姐 電話：18588851172 QQ：674837974 |
網(wǎng)址：aokangtiyu.cn（中國培訓(xùn)易）
課程名稱：非上市公司股權(quán)激勵(lì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 時(shí)間地區(qū)：____月____日_____市 | |||||
公司全稱： | |||||
聯(lián)系人 | | 部門 | | 公司網(wǎng)址 | |
聯(lián)系電話 | | 傳真 | | 聯(lián)系郵箱 | |
公司地址 | | 郵編 | | ||
參會人數(shù): 名 | |||||
參會人員資料 | |||||
姓名 | 職務(wù) | 電話 | 手機(jī) | E-mail | |
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付款方式: □ 轉(zhuǎn)帳 □ 現(xiàn)金 （請選擇 在□打√） 注：部分地區(qū)不可現(xiàn)金
開戶人: 廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司 開戶行: 中國農(nóng)業(yè)銀行廣州天銀大廈支行 帳 號: 4405 8501 0400 08276 | |||||
課程金額：__________ | |||||
住宿要求（費(fèi)用自理，開課前三天預(yù)訂） | |||||
是否需要會務(wù)組協(xié)助安排住宿: □是 □否 入住天數(shù)（ ）天 入住時(shí)間 2024 年 月 日 □標(biāo)準(zhǔn)雙人間（ ）間 □標(biāo)準(zhǔn)單人間（ ）間 | |||||
發(fā)票信息： 一、增值稅普通發(fā)票（數(shù)電票）： 公司名稱（發(fā)票抬頭）： 納稅人識別號： 發(fā)票內(nèi)容：□1、*現(xiàn)代服務(wù)*培訓(xùn)費(fèi) □2、*現(xiàn)代服務(wù)*咨詢服務(wù)費(fèi) □3、*現(xiàn)代服務(wù)*咨詢費(fèi) □4、*現(xiàn)代服務(wù)*培訓(xùn)咨詢服務(wù)費(fèi) 二、增值稅專用發(fā)票（數(shù)電票）： 公司名稱： 納稅人識別號： 發(fā)票內(nèi)容：□1、*現(xiàn)代服務(wù)*培訓(xùn)費(fèi) | |||||