中國(guó)培訓(xùn)易(aokangtiyu.cn) 研發(fā)項(xiàng)目公開課 

課程特色
聚散結(jié)合：3次集中授課，間隙設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)員完成實(shí)踐轉(zhuǎn)化。
知識(shí)鞏固：重要知識(shí)點(diǎn)提煉，課后熟悉工具和流程，鞏固所學(xué)。
知識(shí)擴(kuò)展：除了課堂培訓(xùn)外的知識(shí)擴(kuò)展，結(jié)合適合學(xué)習(xí)方式，拓寬學(xué)員視野。
實(shí)踐轉(zhuǎn)化：結(jié)合所學(xué)，基于真實(shí)引導(dǎo)任務(wù)，設(shè)計(jì)引導(dǎo)方案并實(shí)操，教練點(diǎn)評(píng)幫助提升。
論文設(shè)計(jì)：基于多次時(shí)間轉(zhuǎn)化任務(wù)，總結(jié)得失，提煉經(jīng)驗(yàn)，完成論文。


課程背景
XXXXX（項(xiàng)目的一句話定位/宣傳語） 一個(gè)不太有效的團(tuán)隊(duì)流程（團(tuán)隊(duì)成員工作模式）和結(jié)構(gòu)（工作團(tuán)隊(duì)的特征），會(huì)削弱團(tuán)隊(duì)解決問題和決策的能力。而引導(dǎo)師作為團(tuán)隊(duì)工作流程和結(jié)構(gòu)的干預(yù)者，能夠有效幫助團(tuán)隊(duì)通過優(yōu)化會(huì)談方式方法和人員關(guān)系氛圍來增效團(tuán)隊(duì)決策和解決問題的效率。

本項(xiàng)目系列課程源于Dialogue Pte Ltd的版權(quán)課程，由國(guó)際引導(dǎo)師協(xié)會(huì)（IAF）認(rèn)證的技術(shù)顧問（Certified Assessor）Ng Choon Seng先生和益言普道合作提供 (IAF認(rèn)證的技術(shù)顧問在全球只有43位，在亞洲區(qū)只有5位) ,并與一同基于國(guó)際引導(dǎo)師協(xié)會(huì)IAF的核心引導(dǎo)能力提升特點(diǎn)設(shè)計(jì)系統(tǒng)進(jìn)階課程。
引導(dǎo)是特定情境下的引導(dǎo)，當(dāng)面臨復(fù)雜情境時(shí)，單純的工具往往達(dá)不成效果。本階段主要訓(xùn)練引導(dǎo)者應(yīng)對(duì)復(fù)雜情境的處理能力，以及引導(dǎo)工作坊的設(shè)計(jì)能力。
工具從來都很重要，但只學(xué)工具往往容易為表面形式所累，反而達(dá)不成預(yù)期效果。在課程的這一階段，將深入探討引導(dǎo)技術(shù)背后的技術(shù)，并著力于訓(xùn)練引導(dǎo)者的引導(dǎo)技巧。
作為引導(dǎo)系列的入門課程，將會(huì)幫助學(xué)員正確認(rèn)識(shí)引導(dǎo)技術(shù)，并學(xué)習(xí)常用的引導(dǎo)方法和工具（如世界咖啡、開放空間、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)等）。
團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)的典型場(chǎng)景：
戰(zhàn)略規(guī)劃研討會(huì)
目標(biāo)制定與考核標(biāo)準(zhǔn)確定的工作會(huì)
厘清工作優(yōu)先次序的工作會(huì)　　　　　　　
項(xiàng)目評(píng)審會(huì)
厘清團(tuán)隊(duì)職責(zé)的工作會(huì)
問題解決的工作會(huì)　　　　
團(tuán)隊(duì)溝通 與協(xié)作工作會(huì)
獲得反饋與改進(jìn)績(jī)效的工作會(huì)
團(tuán)隊(duì)建設(shè) 工作會(huì)
就某新產(chǎn)品（項(xiàng)目）收集需求的工作會(huì)


培訓(xùn)目標(biāo)

能夠正確認(rèn)識(shí)引導(dǎo)技術(shù)及其作用范圍
能夠獨(dú)立操作幾種常見的基礎(chǔ)引導(dǎo)工具

了解引導(dǎo)技術(shù)核心模型
了解引導(dǎo)技術(shù)核心技巧，并能夠在給定情境中正確運(yùn)用

能夠運(yùn)用引導(dǎo)技術(shù)處理復(fù)雜情境
能夠根據(jù)情境設(shè)計(jì)并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)技術(shù)