課程背景：
授人予魚(yú)還是授人予漁？為什么我們吩咐的事下屬總是不能按要求完成呢？為什么下屬總是沒(méi)有辦法成長(zhǎng)呢？為什么總是我們?cè)谙朕k法而下屬卻無(wú)動(dòng)于衷呢？為什么下屬的績(jī)效總是沒(méi)有改善呢？。。。。。。NLP教練式管理將帶領(lǐng)您一起來(lái)解決這些問(wèn)題。

課程收益：
1、 明晰NLP教練技術(shù)的原理及作用，建立教練式管理的意識(shí)；
2、 掌握NLP教練式管理使用的時(shí)機(jī)，合理使用管理方式，提高管理效能；
3、 掌握NLP教練管理的使用方法和技巧，提升教練式管理的能力。

【課程大綱】
第一節(jié) 什么是NLP教練式管理
1、教練技術(shù)的起源
2、教練式管理的原理：P = p – i
3、管理教練的作用：激發(fā)員工的潛能和創(chuàng)造力、支持員工提升表現(xiàn)并達(dá)到共同目標(biāo)、協(xié)助并支持員工定出實(shí)際行動(dòng)步驟并創(chuàng)造卓越的業(yè)績(jī)。。。。。。
4、NLP教練式管理的12條前提假設(shè)：沒(méi)有任何兩個(gè)個(gè)體是一樣的，一個(gè)人不能完全控制另外一個(gè)人，重復(fù)相同的做法，只會(huì)得到相同的結(jié)果。。。。。。

第二節(jié) 何時(shí)使用NLP教練式管理
1、員工需求層次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我實(shí)現(xiàn)需求
2、員工成長(zhǎng)的四個(gè)階段：低能力、高意愿，有一定能力、變動(dòng)的意愿，更高的能力、變動(dòng)的意愿，高能力、高意愿
3、四種領(lǐng)導(dǎo)方式：命令式、教練式、支持式、授權(quán)式
4、員工成長(zhǎng)階段與領(lǐng)導(dǎo)方式的匹配：第一階段，命令式；第二階段，教練式；第三階段，支持式；第四階段，授權(quán)式
5、合理使用管理方式：權(quán)變，環(huán)境、對(duì)象、目標(biāo)
6、NLP教練式管理的五項(xiàng)法則：因果法則、報(bào)酬法則、相信法則、專心法則、反映法則

第三節(jié) 如何使用NLP教練式管理
1、NLP教練五步法：確認(rèn)目標(biāo)、厘清現(xiàn)實(shí)、心態(tài)遷善、計(jì)劃行動(dòng)、回饋跟進(jìn)
2、NLP教練技術(shù)四大技巧：動(dòng)力對(duì)話機(jī)制，傾聽(tīng)、發(fā)問(wèn)、區(qū)分、回應(yīng)
3、傾聽(tīng)技巧：傾聽(tīng)的四個(gè)步驟、閉嘴、忍耐心、不要分心、觀察說(shuō)話的人。。。。。。
4、發(fā)問(wèn)技巧：引發(fā)思考、確認(rèn)目標(biāo)，多問(wèn)開(kāi)放式問(wèn)題，重復(fù)對(duì)方說(shuō)話。。。。。。
5、區(qū)分技巧：清晰信念與行為、清晰事實(shí)與真相、清晰目標(biāo)與成果，上堆、下切、平推
6、回應(yīng)技巧：真誠(chéng)善意、明確具體、焦點(diǎn)正確
7、六個(gè)理解層次：環(huán)境、行為、能力、信念/價(jià)值、身份、精神
8、表象系統(tǒng)：看、聽(tīng)、觸、味、嗅，表象系統(tǒng)與人際關(guān)系
9、眼動(dòng)線索：視覺(jué)運(yùn)作、聽(tīng)覺(jué)運(yùn)作、觸覺(jué)運(yùn)作10、NLP教練式管理的十大行為方式：與下屬的真誠(chéng)合作、提供必要的支持和幫助、善解人意。。。。。。