在工廠(chǎng)各項(xiàng)KPI指標(biāo)中，安全指標(biāo)往往被排在首位！
基層管理者作為企業(yè)管理的基石，對(duì)工廠(chǎng)KPI指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)承擔(dān)著重任。如何保障員工安全、如何保障現(xiàn)場(chǎng)安全，是對(duì)基層管理者的基本要求，也是基層管理者需要掌握的必備能力！
然而，很多企業(yè)的現(xiàn)狀是：
現(xiàn)場(chǎng)安全隱患多，基層管理者大多熟視無(wú)睹，缺乏安全意識(shí)；
多數(shù)基層管理者認(rèn)為安全管理是安全部門(mén)的事情，與自己無(wú)關(guān)；
基層管理者的安全管理仍然停留在事故發(fā)生后的善后處理，缺乏預(yù)防措施；
缺工具、少方法，即使發(fā)現(xiàn)安全隱患，缺少預(yù)防和改善的方法
……
JS，它以尊重人權(quán)，尊重生命為理念，運(yùn)用科學(xué)的解決問(wèn)題的方法來(lái)幫助基層管理者提前發(fā)現(xiàn)安全隱患，并采取措施，最終消除可能造成事故、災(zāi)害的因素。他為基層管理者提供了一套預(yù)防及消除一切安全隱患的有效的工具！

作為國(guó)內(nèi)最早推出基層管理系列培訓(xùn)的顧問(wèn)公司之一，冠卓特別推出全新課程“基層管理者必備技能-JS(工作安全管理)”，旨在全面提升基層管理者的安全管理與防范能力，最終進(jìn)一步完善基層管理者的職業(yè)技能！






① 定型化，標(biāo)準(zhǔn)化
② 通過(guò)學(xué)員自身工作的案例討論與實(shí)際練習(xí)來(lái)進(jìn)行（我們講提供模版，請(qǐng)學(xué)員提前準(zhǔn)備企業(yè)自身案例）
③ 比知識(shí)更重視技能，比應(yīng)知更重視應(yīng)會(huì)
④ 培訓(xùn)淺顯易懂，把管理技能歸結(jié)為一張四階段法的卡片，易轉(zhuǎn)化、易執(zhí)行

手持卡片易懂易做，通過(guò)實(shí)踐運(yùn)用，能迅速形成工作技能，速效性強(qiáng)


質(zhì)量工程師、工藝工程師、維護(hù)工程師、一線(xiàn)主管、領(lǐng)班、生產(chǎn)主管、班組長(zhǎng)及與質(zhì)量相關(guān)人士




TWI沿革簡(jiǎn)介及課程介紹
一線(xiàn)主管的含義
安全及一線(xiàn)主管必備的5個(gè)條件
防止事故的必要性
案例1：包裝室的故事（小葉的事故）

間接原因=管理原因
海因里希統(tǒng)計(jì)的證明
造成事故，災(zāi)害的原因分析

安全作業(yè)的4階段法講解（JS卡片）
災(zāi)害的形成=災(zāi)害連鎖=切斷
生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)與安全的諸問(wèn)題-互動(dòng)
無(wú)災(zāi)害的記錄不是運(yùn)氣，是我們主管努力的成果！
案例2：物的問(wèn)題（小宋的故事-災(zāi)害發(fā)生的案例）
4階段法的展開(kāi)與運(yùn)用-運(yùn)用卡片切斷造成事故•災(zāi)害原因的連鎖

分析事故原因的方法：（7個(gè)關(guān)鍵詞）
工作安全中的有關(guān)[物的]相關(guān)事項(xiàng)的探討（JS卡片）
安全三原則：整理整頓•維護(hù)點(diǎn)檢•標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)
案例3：人的問(wèn)題（田小華的的故事=未發(fā)生災(zāi)害的案例）

4階段法的展開(kāi)與運(yùn)用（全員參與分析探討）
如何讓員工參與
人的需求5階段（馬斯洛理論簡(jiǎn)介）
工作安全中的有關(guān)[人的]相關(guān)事項(xiàng)的探討（JS卡片）
意識(shí)上養(yǎng)成善用部屬的方法=待人的要訣

4階段法的運(yùn)用
學(xué)員案例發(fā)表
案例4：人與物的問(wèn)題（李成主管的故事=訓(xùn)練運(yùn)用卡片）
第1階段-查明原因（學(xué)員的討論與提問(wèn)為中心）
第2階段-思考決定的展開(kāi)與運(yùn)用（全員參與分析探討）
運(yùn)用卡片消除安全隱患！
學(xué)員帶來(lái)的案例4階段法的運(yùn)用

總結(jié)
學(xué)員的感想
安全點(diǎn)檢的方法
危險(xiǎn)性的評(píng)估
怎樣開(kāi)展和推動(dòng)TWI