課程概述：
制定有效的年度培訓(xùn)計(jì)劃，是一個(gè)企業(yè)從“粗放型培訓(xùn)管理”到“精細(xì)化培訓(xùn)管理”的必要過渡階段，也是一個(gè)企業(yè)開始塑造學(xué)習(xí)型組織人才競爭力的必備基本功！
本課程旨在幫助學(xué)員掌握培訓(xùn)體系規(guī)劃的意義與基本概念；培訓(xùn)年度計(jì)劃的結(jié)構(gòu)、制定原則與流程；培訓(xùn)年度計(jì)劃重要技術(shù)難點(diǎn)。

課程對象：培訓(xùn)管理者、人力資源管理者、企業(yè)高管

課程收益：
知道培訓(xùn)體系構(gòu)成的要素
掌握年度培訓(xùn)需求的采集、分析與整理的技巧
了解合理調(diào)配培訓(xùn)資源的方法
完成年度培訓(xùn)規(guī)劃的制定

絕大部分企業(yè)，培訓(xùn)工作處于從屬地位、處于被動的局面，培訓(xùn)管理者沒有機(jī)會參加人力資源高層會議、各部門業(yè)務(wù)和管理例會。除了企業(yè)高層、文化方面的客觀原因外，與培訓(xùn)體系的構(gòu)建也有著很大的關(guān)系。
本課程的是基于戰(zhàn)略與能力的立體三維培訓(xùn)體系建設(shè)與年度計(jì)劃制定，縱向通道徹底打通高層戰(zhàn)略與培訓(xùn)具體實(shí)施，橫向通道打通培訓(xùn)與人力資源各大模塊，立體打通培訓(xùn)與企業(yè)各業(yè)務(wù)單元。課程具體圍繞需求分析體系、課程開發(fā)體系、講師體系、培訓(xùn)組織與實(shí)施體系、效果評估五大核心體系開展，學(xué)習(xí)本課程，學(xué)員將會獲得一整套有效支撐企業(yè)運(yùn)營的工具，學(xué)員能也會獲得極大的成長。相信講師分享的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)、模型和工具，一定有助于學(xué)員在企業(yè)的工作。


課程內(nèi)容
一、基于戰(zhàn)略與能力的培訓(xùn)體系建設(shè)框架
² 企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀以及培訓(xùn)管理者的處境
² 以上問題的根源在哪里？
ü OTMM培訓(xùn)組織能力成熟度
ü PCMM人力資源能力成熟度
² 基于戰(zhàn)略與能力的培訓(xùn)體系建設(shè)模型
ü 子模型1：戰(zhàn)略與組織能力管理
ü 子模型2：基于戰(zhàn)略與能力的人力資源管理
ü 子模型3：基于混合學(xué)習(xí)模式的培訓(xùn)管理

二、培訓(xùn)需求分析
² 培訓(xùn)需求分析模型
ü 培訓(xùn)需求分析的五大核心
² 單個(gè)項(xiàng)目培訓(xùn)需求分析

三、課程開發(fā)體系建設(shè)
² 基于任職資格的分層分類課程體系
² 基于工程化思想與能力成熟度的課程開發(fā)

四、講師體系建設(shè)
² 講師培養(yǎng)
² 講師評價(jià)與激勵(lì)

五、培訓(xùn)組織實(shí)施
² 培訓(xùn)計(jì)劃編制
² 培訓(xùn)組織實(shí)施流程

六、培訓(xùn)效果評估
² 培訓(xùn)效果評估模型
² 范例學(xué)習(xí)與案例研討

七、年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定
² 擬定培訓(xùn)計(jì)劃常犯的錯(cuò)誤
² 擬定培訓(xùn)計(jì)劃的成功關(guān)鍵
² 年度培訓(xùn)計(jì)劃的格式
² 擬定年度培訓(xùn)計(jì)劃的步驟
² 年度培訓(xùn)需求分析