國際職業(yè)培訓師認證項目
國際職業(yè)培訓師認證，是國際權威認證機構——國際職業(yè)認證標準聯(lián)合會（IOCL），授權中國區(qū)依照國際職業(yè)認證標準進行的專業(yè)技術認證，頒發(fā)國際職業(yè)認證資格證書(雙證)，在國際職業(yè)認證標準聯(lián)合會國際官方網(wǎng)站（www.iocsl.org.cn www.iocsl.org ）根據(jù)證書編號和身份證號查詢。
認證流程與費用

【流程】申請——培訓——考試（現(xiàn)場考試+課后作業(yè)）——頒證

【費用】培訓費：初、中、高級各2800元/人，共8400元 （包含：培訓費、教材費、午餐費、稅） 學員交通及食宿費用自理。 認證費：每級認證費1500元
課程分三階段完成，每階段課程為2天，上課時間參閱排課表。


認證招生對象

企事業(yè)單位人力資源總監(jiān)、經理、部長、主管、培訓經理、業(yè)務骨干、培訓講師及有志于從事企業(yè)培訓師相關人員



國際職業(yè)培訓師認證班
【初級】
課程前言： 有人說“人生最怕的事不是死亡而是當眾演講”，有很多人平時能滔滔不絕、可一到當眾演講便呆若木雞。很多時候，我們有很豐富實戰(zhàn)經驗，卻“茶壺倒餃子”有貨倒不出；很多時候，我們接到課題便想當然整出了課程，可到課堂卻捉襟見肘、十分難堪。那么，我們如何才能勇敢而自信地從臺下走向臺上？我們該如何來面對那一雙雙灼熱的眼睛？我們該如何來組織我們的演講？我們應該遵循何種說服理念與邏輯；使我們的演示更具說服力？
課程收獲：理解培訓師自我塑造知識，掌握壓力克服、聲音錘煉與形象打造技能
運用培訓演講技巧，學員能夠較好開場、控場與收場
運用金字塔原理，學員能將更好地組織說服邏輯、增強演示說服力
使用演示邏輯與技術，學員能很好進行PPT演示制作
課程對象：培訓經理、主管或專員，人力資源經理、主管或專員，培訓師，課程設計師，教練型管理者等。
課程特色：課程用大量視頻讓學員身臨其境，從直觀體驗中體悟與建構；大量實操案例與演練，讓學員從做中學、練中學，結構知識、固化技能；課程間斷性的輔以一些測試，使學員了解自己、檢測不足；精彩的討論、點評與互動式的體驗，系統(tǒng)性闡述了培訓師所必備的初級能力（演繹力與說服力）。
課程時間：12小時

第一天：培訓師演繹力
課程大綱：
一、定位：培訓師角色認知
1、培訓與教育區(qū)別
2、組織內部培訓師3番變化
3、組織內部培訓師4項能力
二、膽魄：培訓師克服恐懼、樹立自信
1、視頻賞析：爆笑的明星怯場
2、幫你全面感知壓力表現(xiàn)
3、壓力小常識：你還愿意長期面對壓力嗎？
4、馬斯洛需求理論告訴我們?yōu)槭裁磿�害怕�?br />5、克服恐懼我們能做些什么？
三、臺風：培訓師颯爽英姿打造
1、培訓師該如何上臺才能穩(wěn)重大方？（案例呈現(xiàn)與講解）
2、培訓師站姿3宜5忌
3、讓培訓師走姿優(yōu)雅的秘密（案例呈現(xiàn)與講解）
4、培訓師該如何管好那不自在的手？
四、交流：培訓師親和力、感召力鍛造
1、培訓師如何讓眼神更具殺傷力？
2、培訓師手勢該如何具有感染力？（演練）
3、培訓師語言磁場是如何建造的？
ü 培訓師發(fā)聲方法與練習
ü 培訓師情感表達方式與視頻賞析
ü 培訓師語言磁場建造綜合演練
五、控場：培訓師課堂氣氛營造管理
1、自我介紹，培訓師如何開場便能與學員建立起良好情感？
2、培訓師應該如何規(guī)避錯誤開場，讓開場更具吸引力？ （視頻賞析）
3、培訓師如何提問、應答、應變，使課程互動不冷場、更有氣氛？
4、培訓師應該如何規(guī)避錯誤結尾，讓結尾更具影響力？ （視頻賞析）
5、培訓師課程互動過程中點評更出彩的5個步驟
6、看圖說話：培訓師課堂氣氛營造管理綜合演練
第二天：培訓師說服力
課程大綱：
一、說服與金字塔原理
1、小小練習：此時此刻，你能說服我嗎？
2、團隊探索：請告訴我，何謂培訓師說服力？
3、情景分析：說服基本原理與內容，走向金字塔。
二、運用金字塔原理提高說服力
1、團隊探索：對不起，這對于我來說是一項痛苦的任務，還是你自己來吧？
2、金字塔結構與四原則
3、如何構建金字塔結構？
4、說服：創(chuàng)建無可爭辯的邏輯關系
ü 縱向關系（演練）
ü 橫向關系（演練）
5、確立讓人信服的邏輯順序
ü 時間順序
ü 結構順序（演練）
ü 重要性順序（演練）
6、點滴不漏的說服：SCQA表達模型
ü SCQA表達模型講解
ü SCQA表達模型應用（演練）
三、金字塔原理應用：演示的說服力
1、團隊探索：你能給我一份具有說服力的組織規(guī)劃報告嗎？
2、頁面演示的邏輯與原則
3、團隊探索：我們該如何用PPT做組織規(guī)劃匯報演示？
4、達成視覺演示而不是視覺朗誦的幾個基本原則
5、文本與圖表PPT迅速結構的方法（演練）
6、PPT顏色與風格，簡潔而大方
7、PPT應用工具與應用
四、培訓師屏幕演示（PPT）說服力綜合演練與總結


國際注冊培訓師認證班
【中級】
課程前言：很多時候，我們有很豐富實戰(zhàn)經驗，卻“茶壺倒餃子”有貨倒不出；很多時候，我們接到課題便想當然整出了課程，可到課堂卻捉襟見肘、十分難堪。完美源于設計，喬布斯專注于設計追求終成就了蘋果的轟動全球，同時也成就了自己。同理，精彩課程也必須經受完美設計。那么，我們應該遵循何種設計理念與邏輯；遵照何種設計程序與方法，來實現(xiàn)完美？我們該如何來回答培訓與不培訓，培訓什么與不培訓什么的問題呢？我們該如何設計我們的課程大綱與內容？本課程是有志于提升自己課程設計與開發(fā)能力人士的一本實戰(zhàn)性指導手冊。
課程收獲：運用問題分析技術，學員能判斷哪些績效問題應該用培訓去解決
運用破題技術，學員能迅速破解課程主題
運用任務分析3利器，學員能迅速得出課程教學任務
通過目標分析，學員能界定、編制培訓目標
運用內容設計指導圖，學員應能夠設計一門課程的內容
使用素材編輯方法，學員能開發(fā)一門課程的案例教材
課程對象：培訓經理、主管或專員，人力資源經理、主管或專員，培訓師，課程設計師，教練型管理者等。
課程特色：課程用大量視頻讓學員身臨其境，從直觀體驗中體悟與建構；大量實操案例與演練，讓學員從做中學、練中學，結構知識、固化技能；課程間斷性的輔以一些測試，使學員了解自己、檢測不足；精彩的討論、點評與互動式的體驗，系統(tǒng)性闡述了中階培訓師所必備的破題、立意能力。
課程時間：12小時

第一天：培訓師破題力
課程大綱：
一、辨別：培訓師心智模式突破
1、情景模擬：培訓部的一份授課邀請函
2、課題管理陷阱：經常致使培訓師砸課的心智模式
3、問題分析與解決9問思維模型：有效課題解構與課程建構的心智模式
4、案例：信息部的培訓需求，是不是培訓問題？
5、培訓師培訓問題判別的模型與工具
二、界定：培訓師課程結構迅速生成思維
1、小小練習：給你一個課題，你能迅速告訴我課程結構與綱要嗎？
2、定位：課題界定工具講析與應用
3、剔骨：課程結構迅速生成若干思維
ü 你能用4個字高度概括任務嗎？
ü 發(fā)散思維，你又運用了多少？
4、確立：培訓子課題區(qū)分與取舍思維
三、分析：培訓師教學任務生成原理與方法
1、教學任務分析的三把利器
2、任務分析3把利器：環(huán)境分析
3、任務分析3把利器：工作分析
ü 程序性任務分析技術與方法講解、演練
ü 非程序性任務分析技術與方法講解、演練
4、任務分析3把利器：人員分析
ü 人員分析涉及到哪些人員？
ü 培訓學員學習風格對教學任務有哪些取舍？（視頻賞析、案例分析）
ü 培訓師自身風格與特征對教學任務有哪些取舍？（案例分析）
ü 其他人員會如何做影響教學任務？
四、培訓師破題力綜合演練（設計與開發(fā)課程大綱）與總結




第二天：培訓師立意力
課程大綱：
一、開始：立意從需求開始
1、小小練習：現(xiàn)在你接到一個課題，想做需求調查，你該如何設計此項目？
2、培訓需求分析模型講解
3、培訓需求分析項目思路、方法與工具
4、培訓需求分析項目典型應用賞析
二、確立：立意自目標確立
1、培訓目標認知與理解
ü 團隊探索：培訓課程的培訓目標從哪里來？
ü 能幫助培訓師快速入題的培訓目標類型
2、培訓目標類型應用練習
3、培訓師應該知道的培訓目標編制
ü 培訓目標編制模型
ü 培訓目標編制模型應用與培訓目標編寫演練
3、培訓師應該學會合理選擇培訓目標
ü 培訓目標決策模型
ü 培訓目標決策模型應用與工具
三、延續(xù)：立意從結構延續(xù)
1、培訓課程結構的思維
2、培訓課程三種結構講解
3、培訓目標順序排列若干種方法
四、展開：立意由內容展開
1、課程內容思想流設計模型與應用（視頻賞析、案例分析）
2、課程內容情感流設計簡析
3、課程內容起點與終點分析
五、鋪墊：立意被素材鋪墊
1、培訓師素材選擇的思路、方法與工具
2、培訓師素材（正文、案例）編輯思維與工具
3、培訓師素材評價簡析

國際注冊培訓師認證班
【高級】
課程前言：培訓師有時就是一個導演，課程便是劇本。他須得時時絞盡腦汁，使課程教學趣味生動，跌宕起伏。可很多時候，我們有些培訓師的課堂就像誦經，干燥而枯澀。經書其實是很博大精深的，如果你缺乏良好技巧，你不去設計你的教學策略，當然便會使人索然寡味。高級培訓師經常需要組織會談、需要進行個體或團隊輔導與咨詢，那么高級培訓師如何通過有效談話、實現(xiàn)影響與說服，致使個體或團隊產生變化與發(fā)展？
課程收獲：應用認知、學習與教學模式，學員應能根據(jù)課程內容設計教學計劃
運用教學方法與五線譜原理，學員能夠設計課程教案
運用意向性會談技巧，學員能學會有效進行個體或團隊輔導與咨詢
運用項目設計模型，學員能獨立設計培訓與咨詢項目方案
課程對象：培訓經理、主管或專員，人力資源經理、主管或專員，培訓師，課程設計師，教練型管理者等。
課程特色：課程用大量視頻讓學員身臨其境，從直觀體驗中體悟與建構；大量實操案例與演練，讓學員從做中學、練中學，結構知識、固化技能；課程間斷性的輔以一些測試，使學員了解自己、檢測不足；精彩的討論、點評與互動式的體驗，系統(tǒng)性闡述了高級培訓師必備的導演與意會能力。
課程時間：12小時

第一天：培訓師導演力
課程大綱：
一、導演，應該從培訓師教學觀開始
1、團隊分享：談談我們的教學觀
2、什么是培訓教學？
3、幾種流行教學思想與理論
二、教學，培訓師應該掌握的認知模型
1、團隊探索：誰能將我們認知事物的邏輯可視化？
2、認知模型講解、應用簡單舉例
三、教學，培訓師必須理解的學習模型
1、視頻賞析：洪七公的教學方法
2、學習模型講解、應用簡單舉例
四、培訓師建構的策略
1、團隊探索：請為這些課程內容設計教學計劃？
2、培訓師應該知道的4種教學模式
3、案例賞析：應用教學模式設計教學計劃
五、培訓師常用教學方法
1、案例教學方法講解與應用練習
2、游戲教學方法講解與應用練習
3、演示教學方法講解與應用練習
4、教練教學方法講解與應用練習
5、行動學習教學方法講解與應用
ü 行動學習概念與原理
ü 行動學習設計思路與步驟
ü 經典行動學習培訓咨詢項目案賞析
6、角色扮演教學方法講解與應用練習
六、培訓師經典教案設計
1、團隊探索：請為這課程設計教學課程手冊？
2、教學課程手冊設計工具：五線譜法
3、培訓師如何運用五線譜，最后完成教學課程手冊

第二天：培訓師意會力
課程大綱：
一、意會，以人為中心的培訓與咨詢會談
1、情境體驗，看看你的助人風格
2、什么是意會？意會來源與特點
3、意會原理與技巧
4、團隊探索：你會有效地組織一次意向性會談嗎？
二、貫注行為，意向性溝通的基礎
1、貫注行為3V+B簡釋
2、談談微表情讀心術
三、培訓師輔導或咨詢會談能力打造
1、視頻賞析：生活總是那么的無奈！
2、詢問，讓人暢所欲言的技術
3、觀察，培訓師有效反應的技術
4、鼓勵、釋義和總結，培訓師的共情技術
5、觀察和情感反映，培訓師情緒管理技術
6、演練：培訓師會談力綜合運用
四、培訓師輔導或咨詢影響能力提升
1、面質，培訓師重塑受眾思想的技術
2、聚焦，培訓師重新建構受眾思想的技術
3、意義反映，培訓師助人產生新觀念的技術
4、改變，培訓師助人產生行動的技術
5、咨詢輔導綜合案例：我很煩，我不知該怎么辦？
五、培訓師輔導或咨詢項目設計
1、項目設計ADDIET模型
2、案例分享：項目設計ADDIET模型經典應用案例