精進(jìn)：從有到優(yōu)的關(guān)鍵突破

互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)商業(yè)模式快速顛覆與創(chuàng)新，國(guó)內(nèi)改革與轉(zhuǎn)型、跨界競(jìng)爭(zhēng)與融合成為新常態(tài)，人才戰(zhàn)略將是推動(dòng)企業(yè)變革與創(chuàng)新、取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵。然而，承載組織能力的關(guān)鍵人才越發(fā)難以從外部獲取，必須由企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)和產(chǎn)生。如何開(kāi)展企業(yè)內(nèi)生化的人才培養(yǎng)，提升組織能力進(jìn)而達(dá)成戰(zhàn)略目標(biāo)，是每位企業(yè)領(lǐng)袖所關(guān)注的焦點(diǎn)。

目前，企業(yè)在構(gòu)建人才培養(yǎng)體系與年度培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)步履蹣跚。如何“從無(wú)到有”，建立與企業(yè)戰(zhàn)略協(xié)同一致的人才培養(yǎng)和年度培訓(xùn)規(guī)劃體系？如何“從有到�！�，突破推進(jìn)進(jìn)程中的關(guān)鍵壁壘和深層障礙？如何“從專到精”，圍繞當(dāng)年業(yè)務(wù)目標(biāo)，構(gòu)建精細(xì)化的學(xué)習(xí)地圖，解決年度培訓(xùn)計(jì)劃的難題？成為企業(yè)推動(dòng)組織戰(zhàn)略與年度目標(biāo)落地的核心訴求。

那么，您的企業(yè)是否也有著這樣的困惑？
 如何基于企業(yè)發(fā)展與經(jīng)營(yíng)，構(gòu)建與業(yè)務(wù)戰(zhàn)略強(qiáng)連接的人才培養(yǎng)體系？
 如何避免人才結(jié)構(gòu)失衡，設(shè)計(jì)合理的晉升機(jī)制，搭建人才快速成長(zhǎng)之路，實(shí)現(xiàn)人才的持續(xù)供應(yīng)？

 如何根據(jù)企業(yè)發(fā)展階段及企業(yè)實(shí)際，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)規(guī)劃、培訓(xùn)體系和培訓(xùn)管理的有效聯(lián)動(dòng)？
如何整合培訓(xùn)資源、深入發(fā)掘培訓(xùn)需求、分門(mén)別類的規(guī)劃與管理好新員工培訓(xùn)、崗位資格培訓(xùn)、晉升培訓(xùn)、部門(mén)培訓(xùn)等各種培訓(xùn)？

如何將培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為企業(yè)效益，有效改善培訓(xùn)后員工行為，使培訓(xùn)投入得到倍增的回報(bào)？
為此，舉辦“人才培養(yǎng)體系建設(shè)與年度培訓(xùn)計(jì)劃制定實(shí)戰(zhàn)班”。旨在通過(guò)前沿實(shí)戰(zhàn)人力管理專家，幫助企業(yè)重塑人才培養(yǎng)體系，設(shè)計(jì)基于員工能力提升的學(xué)習(xí)地圖，搭建員工能力發(fā)展通道。同時(shí)，通過(guò)構(gòu)建與人才培養(yǎng)體系真正鏈接的培訓(xùn)體系，在提升員工能力的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)人才的復(fù)制，讓培訓(xùn)體系不再游離于人才培養(yǎng)之外，成為組織能力提升的驅(qū)動(dòng)。

【課程收益】
戰(zhàn)略規(guī)劃，逐級(jí)開(kāi)發(fā)：借鑒領(lǐng)軍企業(yè)的人才布局，運(yùn)用開(kāi)發(fā)路線圖工具，構(gòu)建從招聘甄選到培訓(xùn)輔導(dǎo)，再到任用考核的人才培養(yǎng)體系；

重塑機(jī)制，搭建通道：掌握任職資格管理體系的構(gòu)建方法，為企業(yè)建立員工能力發(fā)展通道，提供可持續(xù)發(fā)展的人力資源保障；

量化需求，明確規(guī)劃：掌握年度培訓(xùn)需求的采集、分析與整理技巧，快速發(fā)現(xiàn)企業(yè)潛在而緊迫的培訓(xùn)需求，并有效設(shè)計(jì)培訓(xùn)體系；

循章部署，有效評(píng)估：系統(tǒng)傳授培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)、培訓(xùn)計(jì)劃制定、培訓(xùn)組織、效果評(píng)估與改善，把握培訓(xùn)價(jià)值鏈的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，最大化培訓(xùn)價(jià)值。

【課程特色】
前瞻性：精準(zhǔn)分析國(guó)際人才培養(yǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，助力企業(yè)開(kāi)展戰(zhàn)略性人才需求規(guī)劃及動(dòng)態(tài)優(yōu)化；
系統(tǒng)性：從培訓(xùn)需求分析到培訓(xùn)計(jì)劃制定，從培訓(xùn)組織到效果評(píng)估，全方位指引企業(yè)系統(tǒng)建立年度培訓(xùn)計(jì)劃；

針對(duì)性：根據(jù)組織發(fā)展階段，針對(duì)性指引企業(yè)建立從培訓(xùn)體系到人才培養(yǎng)體系的學(xué)習(xí)地圖；
生動(dòng)性：通過(guò)實(shí)戰(zhàn)案例、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)等教學(xué)方法，直觀呈現(xiàn)標(biāo)桿企業(yè)的人才培養(yǎng)體系，提升培訓(xùn)輸出。


課程大綱
模塊
主題
模塊一：
人才體系規(guī)劃
1.人才體系的價(jià)值：為什么要規(guī)劃人才體系
1.1組織彈性：如何打造抗風(fēng)險(xiǎn)的管理隊(duì)伍
1.2企業(yè)文化：如何鑄造高效能的人才結(jié)構(gòu)
1.3戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)：如何升華可持續(xù)的核心能力
2.人才體系的構(gòu)成：人才體系由哪些部分組成
2.1人才儲(chǔ)備與選拔體系
2.2人才任用與評(píng)價(jià)體系
2.3人才培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)體系
3.人才體系的基礎(chǔ)：人才體系從哪里開(kāi)始建設(shè)
3.1基層經(jīng)理的儲(chǔ)備制：管理培訓(xùn)生制度
3.2中層經(jīng)理的師徒制：接班人計(jì)劃
3.3高層經(jīng)理的梯隊(duì)制：初級(jí)董事會(huì)制度
4.人才體系的運(yùn)行：如何運(yùn)行以及維護(hù)人才體系
4.1人才體系的組織原則：對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)
4.2人才體系的高效運(yùn)營(yíng)：由誰(shuí)管理
4.3人才體系的持續(xù)發(fā)展：如何改善
5.案例講解：企業(yè)大學(xué)的全面升級(jí)

模塊二：
如何制定年度
培訓(xùn)計(jì)劃
1.計(jì)劃的層次：從戰(zhàn)略到操作的全面規(guī)劃
1.1培訓(xùn)規(guī)劃1.2課程規(guī)劃
1.3培訓(xùn)計(jì)劃1.4執(zhí)行計(jì)劃
2.計(jì)劃的分類：如何分類制定培訓(xùn)計(jì)劃
2.1戰(zhàn)略性計(jì)劃：戰(zhàn)略導(dǎo)向，定課選人制
2.2策略性計(jì)劃：發(fā)展導(dǎo)向，定人選課制
2.3操作性計(jì)劃：績(jī)效導(dǎo)向，人課匹配制
3.計(jì)劃的預(yù)算：如何為培訓(xùn)制定預(yù)算
3.1任務(wù)預(yù)算
3.2軟性預(yù)算
3.3硬性預(yù)算
4.計(jì)劃的思路：按層級(jí)設(shè)計(jì)培訓(xùn)計(jì)劃
4.1規(guī)劃培訓(xùn)、入職培訓(xùn)
4.2基層主管晉升前培訓(xùn)
4.3中層經(jīng)理晉升前的培訓(xùn)
4.4高層經(jīng)理晉升前的培訓(xùn)
5.講師培養(yǎng)計(jì)劃：如培養(yǎng)內(nèi)部講師
5.1內(nèi)訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)
5.2內(nèi)訓(xùn)講師的開(kāi)發(fā)
6.課堂練習(xí)：培訓(xùn)計(jì)劃制定