課程介紹
在職業(yè)發(fā)展的某個(gè)階段，許多技術(shù)人員必須決定是繼續(xù)沿著技術(shù)路線發(fā)展或者是走向管理發(fā)展路線；在企業(yè)成長(zhǎng)的過程中，某些技術(shù)人員會(huì)提拔到管理工作崗位；科技型企業(yè)的數(shù)量和規(guī)模日益增加，有越來(lái)越多的創(chuàng)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)入到管理領(lǐng)域。但是我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)技術(shù)人員提升到崗位后，管理得到的結(jié)果是失去了一個(gè)優(yōu)秀的技術(shù)人員，增加了一個(gè)不稱職的經(jīng)理。
如果你目前在基層管理崗位或者剛剛進(jìn)入管理崗位，本課程將展示你未來(lái)的挑戰(zhàn)，增加管理的能力，有效地配合你的主管，恰當(dāng)?shù)剡x擇職業(yè)發(fā)展通道，以較高的起點(diǎn)、較快的速度成長(zhǎng)，成為值得企業(yè)最有潛力的培養(yǎng)對(duì)象。

課程大綱
主題一、角色定位（誰(shuí)苦誰(shuí)知道）
1.企業(yè)典型的職位層次及要求
a)管理的概念
b)管理者應(yīng)該從事的主要活動(dòng)
c)人才發(fā)展規(guī)劃-職業(yè)通道與職業(yè)定位
2.技術(shù)人員與管理人員的九大思維模式區(qū)別
3.技術(shù)人員向管理人員轉(zhuǎn)型的五大障礙
（“老母雞效應(yīng)”、“超人”、“考試高手”、“保險(xiǎn)系數(shù)”、“技能錯(cuò)位”）
4. 工作轉(zhuǎn)型后的角色定位
a)角色的重新定位（做個(gè)小團(tuán)隊(duì)的CEO、角色準(zhǔn)則）
b)如何培養(yǎng)個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力（影響力）
c)改進(jìn)和應(yīng)用能力
5.例子：GE韋爾奇的領(lǐng)導(dǎo)人員選擇標(biāo)準(zhǔn)
6.從技術(shù)人員向管理人員轉(zhuǎn)型升級(jí)的體系模式
a)管理體系模型
b)從技術(shù)到管理-技能提升模型
c)如何修煉從技術(shù)到管理的能力
7.參考：10大管理技能簡(jiǎn)介
8.案例討論：她又努力又有能力，為何績(jī)效評(píng)估結(jié)果還是不佳？

主題二、從精確思維到模糊思維：文化、業(yè)務(wù)、戰(zhàn)略、資源
1.全局觀的重要性（工作重點(diǎn)、能力準(zhǔn)備、資源配置、任務(wù)控制、行事方式）
2.把握全局的工作策略
a)適應(yīng)企業(yè)文化
b)了解企業(yè)戰(zhàn)略
c)善用企業(yè)資源
d)追隨關(guān)鍵成功路徑
3.適應(yīng)企業(yè)文化
a)文化的體現(xiàn)方式（加班、上班上網(wǎng)、授權(quán)…）
b)觀察文化的五個(gè)維度
c)文化與價(jià)值觀的聯(lián)系
d)樹立正確的企業(yè)價(jià)值觀
4.課堂研討：加班與公司文化
5.課堂研討：宣傳企業(yè)價(jià)值觀的最好時(shí)機(jī)
6.追隨企業(yè)戰(zhàn)略-管理的前提
a)什么是戰(zhàn)略（愿景、戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略途徑戰(zhàn)略層次）
b)了解公司業(yè)務(wù)和戰(zhàn)略(業(yè)務(wù)戰(zhàn)略、競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略、產(chǎn)品與市場(chǎng)戰(zhàn)略、研發(fā)戰(zhàn)略)
c)克服戰(zhàn)略實(shí)施中的四大障礙
7.案例講解：蘋果電腦企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃
8.善用企業(yè)資源(人、財(cái)、物、關(guān)系、知識(shí)…)
9.課程練習(xí)：關(guān)注企業(yè)戰(zhàn)略確定關(guān)鍵成功路徑和行動(dòng)重
10.模板：工作策略分析

主題三、從“對(duì)事不對(duì)人”到“對(duì)事又對(duì)人”：計(jì)劃與授權(quán)
1.有效完成任務(wù)的5大步驟（ORADO-PDCA模型）
a)制定符合SMART原則的目標(biāo)
b)檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
c)制定解決方案
d)選擇方案（Pro-Cons決策方法）
e)任務(wù)執(zhí)行（計(jì)劃、跟蹤、調(diào)整）
2.提高時(shí)間效益的方法
a)工作分類方法
b)工作授權(quán)方法
c)時(shí)間安排技巧
3.任務(wù)執(zhí)行系列模板講解
a)工作選擇表
b)目標(biāo)計(jì)劃表
c)周工作檢查計(jì)劃
d)工作總結(jié)表
e)問題跟蹤表
4.課程練習(xí)：利用提供的任務(wù)執(zhí)行模板計(jì)劃工作
5.授權(quán)的方式方法
6.績(jī)效面談能力

主題四、從技術(shù)大拿到團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的主動(dòng)塑造
1.優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的基本概念
a)四種團(tuán)隊(duì)現(xiàn)象(明星隊(duì)對(duì)冠軍隊(duì)、…)
b)群體、團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)的區(qū)別
c)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的五大特征
2.課堂小游戲：團(tuán)隊(duì)有效工作
3.團(tuán)隊(duì)發(fā)展的五個(gè)階段（階段特征和管理要點(diǎn)）
a)形成
b)磨合
c)規(guī)范
d)表現(xiàn)
e)轉(zhuǎn)型
4.如何進(jìn)行人崗匹配
a)如何考察不同員工的類型（態(tài)度、技能、特長(zhǎng)等）
b)如何進(jìn)行人崗匹配（人崗匹配表）
5.課題研討：如何管理聰明的員工？
6.團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的類型和工作模式
7.團(tuán)隊(duì)績(jī)效之源

主題五、拍胸脯還是拍腦袋：技術(shù)型領(lǐng)導(dǎo)的決策力
1.學(xué)員討論：這些領(lǐng)導(dǎo)是那種類型，我象誰(shuí)？
2.講師解讀：
a)領(lǐng)導(dǎo)類型的基本分類。
b)管理就是決策
c)決策風(fēng)格的差異
d)個(gè)人風(fēng)格影響決策效果
3.學(xué)員討論：我缺少什么
4.講師解讀：
a)從個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)到團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)
b)自覺的補(bǔ)缺
c)技術(shù)型領(lǐng)導(dǎo)的獨(dú)
5.總結(jié)：做一個(gè)卓越的管理者