前言
在傳統(tǒng)的培訓(xùn)教育模式下，我們的知識(shí)提升艱難地蠕動(dòng)式前行，稍微懈怠忽略，學(xué)過(guò)的知識(shí)便隨之灰飛煙滅。究竟教育培訓(xùn)的本質(zhì)是什么？?jī)H僅是為了獲取能夠生搬硬套、亙古不變的理論嗎？
事實(shí)上，教育培訓(xùn)的目的是“啟發(fā)”二字，在“學(xué)”中融合自身經(jīng)驗(yàn)，在“做”中學(xué)習(xí)理論奧秘，思維火花的碰撞，生出屬于自己的一套更具現(xiàn)實(shí)意義的理論體系。
商戰(zhàn)模擬
是管理培訓(xùn)中的一種由計(jì)算機(jī)仿真軟件模擬現(xiàn)實(shí)商業(yè)環(huán)境的教學(xué)方法，也是管理教育領(lǐng)域內(nèi)的一枝奇葩。利用計(jì)算機(jī)軟件模擬讓學(xué)員在高度競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境中，全方位演練各類戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

營(yíng)銷在線
授課模式與飛行模擬器類似�！盃I(yíng)銷在線”為強(qiáng)化學(xué)員的戰(zhàn)略市場(chǎng)營(yíng)銷思維而設(shè)計(jì)，有助于學(xué)員在無(wú)風(fēng)險(xiǎn)的市場(chǎng)環(huán)境中鍛煉各種市場(chǎng)營(yíng)銷的新技能，從成敗得失中進(jìn)行反思和學(xué)習(xí)，有助于學(xué)員在課后較快的學(xué)以致用，提高現(xiàn)實(shí)中的工作效率。

對(duì)象：
中高層管理團(tuán)隊(duì)或高潛力的各級(jí)儲(chǔ)備干部，包括銷售、市場(chǎng)、研發(fā)、財(cái)務(wù)、綜合管理等部門(mén)

營(yíng)銷在線模擬了一個(gè)高度競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)，有多家公司在該有限市場(chǎng)中進(jìn)行激烈競(jìng)爭(zhēng)。模擬將學(xué)員分成3-6個(gè)小組，每個(gè)小組接手管理模擬中的一家公司，各家公司生產(chǎn)銷售同樣的產(chǎn)品。這些小組將進(jìn)行4-6輪決策，每個(gè)階段代表現(xiàn)實(shí)世界中的一季度。
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在模擬中，每個(gè)小組的決策都將深遠(yuǎn)影響公司未來(lái)的運(yùn)作及結(jié)果，這就要求學(xué)員不僅要關(guān)注短期盈利，還要重視實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期目標(biāo)。在每一階段，通過(guò)分析公司和市場(chǎng)信息，每個(gè)小組根據(jù)針對(duì)不同的細(xì)分市場(chǎng)制定決策。這些決策按照不同的營(yíng)銷要素做出，如公司定位、品牌定位、產(chǎn)品組合、廣告組合、溝通策略、通路投資策略等。
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每一階段，電腦模擬出這些決策在真實(shí)市場(chǎng)中會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果，最終以相對(duì)增加的市場(chǎng)份額和累計(jì)利潤(rùn)額來(lái)評(píng)估各組業(yè)績(jī)。在模擬過(guò)程中，可根據(jù)需要加入相應(yīng)的主題授課，同時(shí)講師反饋環(huán)節(jié)中還會(huì)幫助學(xué)員對(duì)各項(xiàng)決策進(jìn)行分析，以提升他們對(duì)各項(xiàng)不確定市場(chǎng)因素的把握。