中國(guó)培訓(xùn)易(aokangtiyu.cn) 生產(chǎn)管理公開課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國(guó)培訓(xùn)易(aokangtiyu.cn)

舉辦時(shí)間:
上海 2015年12月3–4日蘇州 2015年10月19–20日
上!2015年8月10–11日

課程費(fèi)用:2580元/人(含資料費(fèi)、授課費(fèi)、發(fā)票)
會(huì) 員 價(jià):會(huì)員優(yōu)惠價(jià)請(qǐng)咨詢客服, QQ:674837974 手機(jī)/微信:18588851172 符小姐

培訓(xùn)目標(biāo)
õ 旨在通過大量案例和實(shí)戰(zhàn)分析讓學(xué)員了解制造企業(yè)的供應(yīng)鏈管理,并通過具體的實(shí)際工作方法和理念的共享,讓學(xué)員 掌握如何改進(jìn)和完善制造企業(yè)的供產(chǎn)銷一體化,如何通過跨部門的協(xié)作實(shí)現(xiàn)供應(yīng)鏈一體化,主要內(nèi)容涉及供應(yīng)商管理、 計(jì)劃管理、物料管理、倉儲(chǔ)管理、采購管理、訂單交付管理、預(yù)測(cè)管理等在內(nèi)的“供應(yīng)鏈”各個(gè)環(huán)節(jié)。



課程詳情

第一天 9:00-12:00
第一部分 供應(yīng)鏈管理綜述
主題:課程總體介紹
1 培訓(xùn)目標(biāo)陳述
2 課程總體結(jié)構(gòu)介紹
主題:供應(yīng)鏈管理的思想
1 什么是供應(yīng)鏈?
2 “拉動(dòng)式供應(yīng)鏈”實(shí)現(xiàn)供產(chǎn)銷一體化的途徑
3 “推動(dòng)式供應(yīng)鏈”實(shí)現(xiàn)供產(chǎn)一體化的途徑
4 通過DELL的案例,理解什么是供產(chǎn)銷一體化
5 案例:不同“供應(yīng)鏈”模式交貨期與成本的平衡
6 供應(yīng)鏈管理對(duì)企業(yè)利潤(rùn)的影響
7 如何消除供應(yīng)鏈管理中的牛鞭效應(yīng)
8 “供應(yīng)鏈”各個(gè)部門如何實(shí)現(xiàn)跨部門的協(xié)作
主題:生產(chǎn)模式
1 備貨型生產(chǎn)的概念和特點(diǎn)
2 按訂單生產(chǎn)的概念和特點(diǎn)
3 按訂單裝配的概念和特點(diǎn)
4 按訂單設(shè)計(jì)的概念和特點(diǎn)
5 不同生產(chǎn)模式對(duì)庫存和計(jì)劃的影響
第二部分 銷售與生產(chǎn)計(jì)劃一體化
主題:銷售與供應(yīng)鏈管理
1 銷售預(yù)測(cè)不準(zhǔn)確的潛在原因
2 生產(chǎn)計(jì)劃與銷售預(yù)測(cè)是如何銜接的
3 銷售預(yù)測(cè)的特點(diǎn)
4 如何改進(jìn)預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性
5 如何面對(duì)無預(yù)測(cè)的需求和突發(fā)訂單
主題:銷售預(yù)測(cè)的具體方法
1 預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)的收集和準(zhǔn)備
2 平穩(wěn)需求的預(yù)測(cè)方法
3 當(dāng)需求波動(dòng)很大時(shí)的預(yù)測(cè)方法
4 季節(jié)性的預(yù)測(cè)方法
12:00-13:00 午餐13:00-16:30
主題:中長(zhǎng)期生產(chǎn)計(jì)劃
1 中長(zhǎng)期生產(chǎn)計(jì)劃的制定方法
2 如何解決中長(zhǎng)期資源的差異
3 整個(gè)計(jì)劃體系中,導(dǎo)致計(jì)劃混亂的問題點(diǎn)在哪里
主題:短期生產(chǎn)計(jì)劃與物料計(jì)劃
1 主生產(chǎn)計(jì)劃的邏輯和方法
2 物料計(jì)劃的具體邏輯和方法
3 如何確定合理的到貨批量和時(shí)機(jī)
主題:生產(chǎn)計(jì)劃與物料計(jì)劃的具體案例
1 生產(chǎn)計(jì)劃的3個(gè)關(guān)鍵邏輯
2 物料計(jì)劃的2個(gè)關(guān)鍵邏輯
第三部分 采購與物料供應(yīng)一體化
主題:采購冰山說
1 采購不是追求單價(jià),而是總成本最優(yōu)
2 采購成本中的可見成本和隱性成本
3 加權(quán)平均的方法計(jì)算“采購總成本”
主題:物料分類
1 ABC分類法的方法和弊端
2 四象限的方法進(jìn)行物料分類管理
3 不同物料的采購策略

第二天 9:00-12:00
主題:供應(yīng)商評(píng)估模型
1 供應(yīng)商評(píng)估除了需要關(guān)注供應(yīng)商的能力,需要關(guān)注 供應(yīng)商的積極性
2 “供應(yīng)商能力”的評(píng)估
3 通過2張財(cái)務(wù)報(bào)表了解供應(yīng)商財(cái)務(wù)狀況的穩(wěn)定性
4 供應(yīng)商積極性的評(píng)估
5 案例分析:圖表法—綜合供應(yīng)商能力和積極性, 選擇最佳的供應(yīng)商
主題:供應(yīng)商關(guān)系管理
1 供應(yīng)商關(guān)系管理“十字箴言”
2 如何駕馭不聽話的供應(yīng)商
3 通過一個(gè)案例,了解供應(yīng)商獎(jiǎng)懲的必要性
4 針對(duì)不同物料,確定合理的供應(yīng)商數(shù)量
5 經(jīng)驗(yàn)分享:某企業(yè)“供應(yīng)商”管理的得失
6 案例分析:“供應(yīng)商管理”改變了手機(jī)行業(yè)的格局
12:00-13:00 午餐 13:00-16:30
第四部分 庫存管理
主題:庫存控制的正確邏輯
1 什么是“零庫存”
2 企業(yè)內(nèi)部不同部門在庫存問題上的矛盾
3 庫存控制不僅僅是改善資金流,同時(shí)也在提高 企業(yè)的管理水平
4 庫存周轉(zhuǎn)率的計(jì)算方法
5 庫存周轉(zhuǎn)率對(duì)企業(yè)的重要意義
主題:如何設(shè)定安全庫存
1 安全庫存適用的情況
2 六西格瑪?shù)姆椒ㄔO(shè)定安全庫存
3 歷史類推法設(shè)定安全庫存
4 預(yù)測(cè)偏差法設(shè)定安全庫存
5 案例演練:安全庫存設(shè)定的方法
6 以上三種方法的優(yōu)劣和具體應(yīng)用
主題:VMI-雙贏的庫存管理模式
1 VMI的理念和具體實(shí)施方法
2 VMI與寄售的差別
3 案例分享:VMI成敗的關(guān)鍵
第五部分 倉庫管理
主題:倉儲(chǔ)管理保證賬物相符
1 倉庫賬物不符的原因分析
2 影響倉庫高效運(yùn)作的因素
3 倉庫的日常作業(yè)
4 盤點(diǎn)的具體方法和注意點(diǎn),保證賬物相符
5 庫存精度的要求
第六部分 物流與訂單交付管理
主題:客戶管理
1 客戶訂單頻繁變動(dòng)對(duì)企業(yè)的影響
2 客戶分類管理的思想來緩解頻繁變動(dòng)的負(fù)面影響
主題:物流一體化
1 選擇合適的運(yùn)輸方式
2 物流管理中的信息化
3 結(jié)束語: 課程總結(jié);行動(dòng)計(jì)劃


講師簡(jiǎn)介

  蔡岳 老師
中國(guó)企業(yè)家聯(lián)合會(huì)特聘高級(jí)講師、美國(guó)供應(yīng)鏈協(xié)會(huì)(CSCMP)圓桌會(huì)專家委員、惠普質(zhì)量與供應(yīng)鏈學(xué)院高級(jí)顧問,榮獲美國(guó)運(yùn)營(yíng)與管理協(xié)會(huì)(APICS)CPIM證書,精益六西格瑪黑帶。從事培訓(xùn)近十年,現(xiàn)為各家知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的簽約講師。在培訓(xùn)之前,蔡老師在制造業(yè)有十多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn),在500強(qiáng)企業(yè)擔(dān)任供應(yīng)鏈管理的管理職位,涉及領(lǐng)域包括生產(chǎn)計(jì)劃、庫存控制、sourcing、物料管理、倉儲(chǔ)管理等。在職期間,蔡老師每年會(huì)負(fù)責(zé)2~3個(gè)公司級(jí)的大項(xiàng)目,幫助公司在“供應(yīng)鏈”方面不斷優(yōu)化流程和成本,提高運(yùn)營(yíng)效率。通過多年的工作經(jīng)歷和項(xiàng)目實(shí)施,熟悉整個(gè)供應(yīng)鏈的流程和實(shí)際操作,對(duì)供應(yīng)鏈管理有著深刻的認(rèn)識(shí)和理解
課程可以提供內(nèi)訓(xùn)


課程對(duì)象


   注


課程名稱:供應(yīng)、生產(chǎn)、銷售、物流一體化

 


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號(hào): 4405 8501 0400 08276

課程金額:__________

住宿要求(費(fèi)用自理,開課前三天預(yù)訂)

是否需要會(huì)務(wù)組協(xié)助安排住宿:  □是   □否  入住天數(shù)(  )天

入住時(shí)間  2024             □標(biāo)準(zhǔn)雙人間(  )間    □標(biāo)準(zhǔn)單人間(  )間                                             

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