課程介紹：
TWI中的工作方法改善是國際上公認(rèn)的一線生產(chǎn)主管必修課程，此課程能夠讓一線管理人員按照一套簡單使用的程序分析和改善現(xiàn)有的操作，不但能夠發(fā)現(xiàn)問題還能夠解決問題，以達(dá)到把工作做的更快、更好、更舒適的改善目標(biāo)。此課程中獨(dú)特的工作分解和優(yōu)化技巧能確保以上目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這個(gè)課程曾經(jīng)幫助美國600多家公司超過一百萬工人引進(jìn)并應(yīng)用，使這些企業(yè)的工人的生產(chǎn)績效提升了25%，對(duì)那些想獲得實(shí)用的技巧以提升一線工人業(yè)績的主管十分有益。

課程目標(biāo)：
l 掌握如何運(yùn)用可行的方式發(fā)現(xiàn)問題并獲得工作場所改善；
l 如何在不增加任何資源的基礎(chǔ)上，將生產(chǎn)效率提高25%；
l 如何讓員工的工作更舒適、更輕松；
l 掌握如何縮短生產(chǎn)時(shí)間同時(shí)獲得產(chǎn)量和品質(zhì)的提升；
l 討論工作區(qū)域改善的方式；

課程特點(diǎn)：
此課程是慧制咨詢經(jīng)典課程，引進(jìn)原版教材（TWI-JM），并進(jìn)行了本土化改編；最大特點(diǎn)是將方法步驟化、條理化，班組長容易學(xué)習(xí)及掌握且使用。所舉事例完全根據(jù)一線主管及班組長的職位要求和知識(shí)結(jié)構(gòu)所設(shè)計(jì)，是一個(gè)實(shí)用有效的經(jīng)典課程.


課程大綱
一、主管的角色意識(shí)轉(zhuǎn)換
1.認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力量的來源，并判斷自己的領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)缺點(diǎn)
2.明確班組長的3個(gè)職責(zé)
3.班組長的5項(xiàng)能力

二、改善的必要性
1、工作改善對(duì)一線班組長的意義
2 為什么要改善
2 哪些工作可以進(jìn)行改善
2 主管在改善中所發(fā)揮的作用

三、如何進(jìn)行改善---工作改善的四階段法
1、第一階段：作業(yè)分解
2 將現(xiàn)在的作業(yè)方法分成小作業(yè)細(xì)目，逐一記錄，不要遺漏。
2 所有“搬運(yùn)作業(yè)、機(jī)械作業(yè)、人工作業(yè)”全部列為細(xì)目（細(xì)目指動(dòng)作的片斷）練習(xí)
2、第二階段：作業(yè)分析
2 用6W分析項(xiàng)目
2 下列事項(xiàng)應(yīng)同時(shí)分析：材料、布置、機(jī)械、動(dòng)作、設(shè)備與工具、安全、設(shè)計(jì)、整理整頓
2 產(chǎn)生構(gòu)想，立即記錄下來
3、第三階段：創(chuàng)造對(duì)策
2 以構(gòu)想創(chuàng)造對(duì)策，達(dá)成下列目標(biāo)
2 材料、工具及設(shè)備置于好找、好取與好使用的位置
2 利用重力－斜坡、漏斗、滑槽等送料設(shè)備
2 有效的運(yùn)用雙手
2 用治具、工模、夾具固定工件或工具
2 與部屬及相關(guān)人員討論
2 整理細(xì)目，成為新工作方法
4、第四階段：制作新方法
2 呈報(bào)上司
2 與部屬溝通
2 知會(huì)有關(guān)部門，如生管、制造工程、工業(yè)工程、品管、財(cái)務(wù)等單位（或送提案審查委員會(huì)通過），征得同意
2 立即并確實(shí)執(zhí)行新方法
獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)改善有實(shí)際功勞的部屬。

四、如何進(jìn)行提案—提案表的制作
2 第二階段和第三階段的關(guān)系
2 提案表制作
2 22個(gè)對(duì)創(chuàng)造對(duì)策很有幫助的原則
2 工作改善選擇表及制作


課程對(duì)象
班組長、一線主管、工段長、車間主任及各基層主管及希望參與基層管理人員