緣起
隨著企業(yè)成長和發(fā)展速度在互聯網時代的推動下變得越來越快，越來越多的企業(yè)因為飛速的成長也越來越重視團隊的培養(yǎng)和發(fā)展，隨之培訓的重要性就不言而喻。無論是剛剛開始開展培訓的中小型企業(yè)，還是已經把培訓建立起完善制度甚至是培訓大學的大型企業(yè)，自己內部的培訓講師都是培訓發(fā)展的重要利器。

內訓師有著極大的優(yōu)勢，作為企業(yè)自己的員工，內訓師更熟悉和了解自己的企業(yè)，專業(yè)能力更強，培訓成本更低，組織協調更便利……但同時，也需要考慮，熟悉某項專業(yè)能力的這些精英們，擅于講課嗎？

同時，有越來越多的職場精英，在自身領域發(fā)展到了一個高度之后，也開始考量自己下一步的職業(yè)發(fā)展。或許也可以成為一名頗受學員歡迎的培訓講師？

那么，從優(yōu)秀員工，到內部講師之間，到底還需要具備哪些能力？需要經歷哪些經驗？

為這樣未來的講師新秀們，特地準備了這門兩天的實用技能課程——《思方行圓——從優(yōu)秀員工到內部講師》；用兩天的時間學習和掌握培訓師具備的基礎原理和技能，改變自己，在講臺上實現精彩亮相！

可能收獲
‧ 幫助學員了解思方與行圓對于培訓講師的意義；
‧ 了解成人學習的特點，能夠讓學員根據成人學習特點有針對性的設計互動環(huán)節(jié)；
‧ 掌握思方結構法，設計和梳理課程結構；
‧ 了解成人學習螺旋的模型，設計課程內容，在課堂上激發(fā)學習過程的發(fā)生，提升學員授課技能；
‧ 通過行圓的呈現要素的講解與練習，提升學員講臺的展現力；
‧ 能夠運用基本的實用技巧，幫助學員更好的掌控培訓現場。


課程大綱
導入——
‧ 橄欖球定律
‧ 培訓期望
‧ 介紹課程目的、過程、收益，

思方行圓 開篇
‧ 企業(yè)內部培訓師的定位：文化傳播者、戰(zhàn)略的傳輸者、知識的傳遞者
‧ 企業(yè)內部培訓師的職責

思方 設計篇
成人學習——
‧ 阻礙成年人行動改變的因素
‧ 成年人學習四種狀態(tài)
開場白——
‧ 開場公式：引言+鏈接+點題
‧ 開場白方法推薦
成人學習螺旋結構——
‧ 成年人學習過程：
1. 興趣和動力：如何激發(fā)興趣
2. 接收信息：必須講哪些信息
3. 加工信息：如何促進他們思考
4. 得出結論：要引導出什么結論
5. 渴望實踐：要他們根據結論做什么
結尾——
‧ 總結，收關
‧ 行動計劃

行圓 呈現篇
回顧——
‧ 回顧的重要性
‧ 回顧的方法
講師自身管理——
‧ 同理心
‧ 肢體語言運用-目光接觸；手勢和姿勢；站姿與走位的技巧
‧ 語言、語音、語調和語速的運用
‧ 視聽工具的運用
生動化詮釋理論的手段：
圖景法：
‧ 類比；比較；實例；數據證據；
案例法：
‧ 個人經歷；第三方故事；專家證明；
課堂學員管理——
‧ 處理學員提問的技巧
‧ 反饋刁難問題技巧
教學方法運用——
‧ 游戲應用原理，場景
‧ 游戲的種類。
‧ 游戲后講師點評技術
講師備課工具---講師五線譜
‧ 五線譜授課地圖的解釋
‧ 學員實踐：結合與實際工作相關聯的課題，利用講師五線譜工具從思方與行圓的角度，設計準備課程。
小組演練——
‧ 依據給定的主題及條件，上臺呈現。
‧ 講師點評
回顧與小結——
‧ 總結所學知識和技巧
‧ 提問與解答
‧ 培訓評估

課后 行動篇
建立行動計劃——
‧ 一對一找到合作伙伴
‧ 構思在未來一個月、三個月、半年時段的行動計劃
‧ 彼此監(jiān)督，分享成果