一、如何掌握學(xué)習(xí)好本課程的方法
1.提供你本課程的關(guān)鍵知識(shí)
2.讓你從內(nèi)容中知其所以然
3.引導(dǎo)你設(shè)想如何將學(xué)習(xí)變成運(yùn)用
4.運(yùn)用研討從實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)

二、本碩生招聘的關(guān)鍵手法
1.招聘的應(yīng)用資料須包含哪些?
2.如何制作宣講數(shù)據(jù)?
3.確保行程順利的最重要三工具
4.從招聘過程導(dǎo)正本碩生就業(yè)價(jià)值觀
5.招聘中如何進(jìn)行Q&A
6.針對(duì)應(yīng)屆生的招聘甄選方法
7.如何快速有效完成招聘甄選
8.就業(yè)協(xié)議書的運(yùn)用技巧
9.分配與實(shí)習(xí)的安排
10.實(shí)習(xí)對(duì)公司的幫助與影響
11.如何讓他愿意來報(bào)到
12.如何避免被錄取后腳踏二條船

三、如何協(xié)助本碩生導(dǎo)入職場(chǎng)
1.價(jià)值觀與就業(yè)觀導(dǎo)入
2. 安排學(xué)習(xí)的四大方向(尊、技、心、研)
3.協(xié)助本碩生導(dǎo)入職場(chǎng)的參與者角色與分工
4.本碩生的工作安排(輪班?基層?輪崗?)
5.各導(dǎo)入階段的不同驗(yàn)收方式
6.如何讓導(dǎo)入成為良性競(jìng)爭(zhēng)
7.如何避免本碩生職中離職

四、本碩生的輔導(dǎo)員計(jì)劃
1.輔導(dǎo)機(jī)制規(guī)劃
2.參與輔導(dǎo)的人員結(jié)構(gòu)與權(quán)責(zé)分工
3.誰來做輔導(dǎo)員?
4.輔導(dǎo)手冊(cè)的制作(學(xué)習(xí)員手冊(cè)、輔導(dǎo)員手冊(cè)、主管手冊(cè))
5.開始是關(guān)鍵(如何操作第一次起始)
6.輔導(dǎo)期要多久最適當(dāng)?
7.如何讓本碩生樂意追隨尊重輔導(dǎo)員
8.讓本碩生學(xué)習(xí)<管理心理學(xué)>
9.從<滿足本科生表現(xiàn)>到刺激成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃

五、輔導(dǎo)期中的運(yùn)作
1.學(xué)習(xí)報(bào)告的設(shè)計(jì)與程序規(guī)劃?
2. 雙向評(píng)鑒機(jī)制的設(shè)計(jì)與操作方式
3. 學(xué)習(xí)報(bào)告的審批重點(diǎn)在布段促動(dòng)與激勵(lì)
4. 讓學(xué)術(shù)研討會(huì)引導(dǎo)本碩生成功
5. 主管如何扮演促動(dòng)師角色
六、本碩生留才機(jī)制設(shè)計(jì)與應(yīng)用
1.以<四向?qū)W習(xí)結(jié)果為導(dǎo)向>的評(píng)鑒方式
2.學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)鑒的留才方式
3.評(píng)鑒內(nèi)容設(shè)計(jì)決定學(xué)員被引導(dǎo)方向
4.留才資源的選擇
5.用雙九宮五行法決定人才
6.先公布留才機(jī)制的企業(yè)優(yōu)勢(shì)

七、如何對(duì)待本碩生
1.只是入門票不一樣、其他都一樣
2.不要一邊導(dǎo)正迷失一邊帶向迷失?
3.避免將<老員工>與<本碩>生特定名詞化
4.讓成功因素避開
5.如何避免本碩生從資產(chǎn)變成負(fù)載。

個(gè)案演練:
1.學(xué)習(xí)員、輔導(dǎo)員、主管手冊(cè)演練
2.宣講會(huì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
3.雙九宮五行法的應(yīng)用

交流時(shí)間:
任何有關(guān)本碩生的應(yīng)用或管理的困難，都可提問。講師會(huì)當(dāng)場(chǎng)給予解決方案


課程對(duì)象
用人單位主管、人力資源專員主管