培訓(xùn)背景：
傳統(tǒng)TTT的局限目前市面上的TTT培訓(xùn)基本上以演講技巧為主，主要教你如何站立、身體語言以及眼神的交流、鍛煉你上臺的膽量、教你如何發(fā)聲，等等。這樣的TTT培訓(xùn)通常帶來兩個問題：
其一、這些技巧對一個培訓(xùn)師來說固然重要，但是，培訓(xùn)并不是演講，兩者之間是有本質(zhì)區(qū)別的。作為培訓(xùn)師，以上的這些技巧只是“臺面”上的技巧，還有更重要的“臺面下”技巧，也就是課程設(shè)計的技巧。
其二、對大多數(shù)的內(nèi)部培訓(xùn)師來說，公司之所以選擇他們作為內(nèi)訓(xùn)師，主要是看重他們的技術(shù)、經(jīng)驗或者是某些方面的專業(yè)技能，但往往這些人的表達能力一般，換句話說，如果他們很有演講天賦，他們早就不在你公司干了！這就是公司的現(xiàn)狀。要在很短時間內(nèi)提升他們的演講表達能力，其實是非常困難的。這就有點像是浮出水面的冰山，我們往往見到的是水面上的一部分，因而自然而然地將關(guān)注點放到水面上的冰山，其實冰山還有更重要的一部分，即水面下的那部分，沒有水面下的那部分作支撐，水面上的那部分是浮不起來的。為什么要“傻瓜式”的TTT?
傳統(tǒng)的TTT教培訓(xùn)師在臺面上要鎮(zhèn)靜，要交流，要有膽量，身體語言要豐富，聲音要抑揚頓挫，但是往往培訓(xùn)師站在講臺上什么都忘了。培訓(xùn)師需要一種更實際、更實操、更有效的方法，能最大程度降低他們在臺面上的壓力，這樣才能將課程順利完成。我們可以允許培訓(xùn)師風(fēng)格不一樣（其實也肯定不一樣），但是我們要求培訓(xùn)的結(jié)果必須一樣（完成培訓(xùn)目標）。什么是“傻瓜式”TTT技巧？
大家往往認為設(shè)計課程需要非常高深的技巧，許盛華老師根據(jù)自己多年的經(jīng)驗，獨創(chuàng)了一套“傻瓜式”、“模塊化的課程設(shè)計”技巧，即使你的內(nèi)部培訓(xùn)師沒有講課的天賦，即使他們的表達能力非常一般，只要按照這套方法操作下來，他們就能完成一個非常成功的培訓(xùn)！
這種“傻瓜式”、模塊化技巧的精髓是：它將培訓(xùn)技巧融入到教材中去了，培訓(xùn)師只要照葫蘆畫瓢地將課程完成下來，配合適當(dāng)?shù)呐_面技巧，就能完成培訓(xùn)目標。這樣做最大的好處之一是，將培訓(xùn)師在講臺上的壓力降到最低。這就是本課程的魅力所在！


課程目標：
 成年學(xué)員的心理特點
 培訓(xùn)需求及分析
 培訓(xùn)目標及內(nèi)容
 培訓(xùn)材料的準備技巧
 課程計劃
 培訓(xùn)技巧
 培訓(xùn)師的一、二、三、四、五、六技巧
 VCD
 分組培訓(xùn)練習(xí)
 表現(xiàn)確認和培訓(xùn)評估儀


參加人員：
人力資源經(jīng)理，培訓(xùn)經(jīng)理，培訓(xùn)師，企業(yè)內(nèi)部需要對他人進行培訓(xùn)的工程師，主管等。


課程大綱：


第一天9:00-17:00
 破冰與破題（9：00-12：00）
 歡迎詞、簡介
 培訓(xùn)、教育、演講、娛樂和發(fā)展的關(guān)系和區(qū)別；
 培訓(xùn)師的使命
 人是怎樣學(xué)習(xí)的
 系統(tǒng)化的培訓(xùn)流程
 課程設(shè)計的準備：培訓(xùn)需求分析
 培訓(xùn)需求的“點”和“面”
 培訓(xùn)師必須問的三句話
(學(xué)員將接觸到有關(guān)成年人學(xué)習(xí)的心理及生理知識，將進一步幫助學(xué)員有效地設(shè)計培訓(xùn)課程)
 設(shè)計培訓(xùn)目標(13:00-17:00)
 設(shè)計培訓(xùn)目標的技巧
 培訓(xùn)目標三要素
 設(shè)計培訓(xùn)目標練習(xí)
 培訓(xùn)教材的開發(fā)原則
 實用性原則
 相關(guān)性原則（與培訓(xùn)目標）
 模塊化原則
 培訓(xùn)教材的發(fā)掘渠道
 素材的來源及渠道
 培訓(xùn)師如何收集和運用各類素材
 有效設(shè)計練習(xí)
 有效練習(xí)之一：角色扮演
 有效練習(xí)之二：情景模擬（小品、舞臺劇、真人秀的應(yīng)用）
 有效練習(xí)之三：案例編寫及應(yīng)用
 有效練習(xí)之四：適時進行“小組討論”
 有效練習(xí)之五：試卷
(培訓(xùn)目標是培訓(xùn)的關(guān)鍵。通過培訓(xùn)目標設(shè)計練習(xí)，學(xué)員將掌握設(shè)計培訓(xùn)目標的技巧)
(“培訓(xùn)教材的制作技巧”將根據(jù)學(xué)員的需求決定是否安排)
 培訓(xùn)教材的制作技巧
 培訓(xùn)材料的常見誤區(qū)
 PPT制作技巧及運用
 掛紙板(Flip-chart)的應(yīng)用技巧
 四步驟在培訓(xùn)課程設(shè)計中的應(yīng)用，以便降低對演講和表達技巧的要求
 如何解決技術(shù)培訓(xùn)中繁瑣、枯燥等問題
 輔助材料的運用，如何利用故事、事例、圖片、游戲引導(dǎo)培訓(xùn)
 不同類型信息的表達方法和技巧
 模塊化培訓(xùn)材料的制作
 課堂計劃的準備
 選擇最佳的培訓(xùn)方法
 課堂計劃的準備
 回顧
(晚上學(xué)員需完成一個家庭作業(yè)：應(yīng)用當(dāng)天所學(xué)到的技巧準備一個10-15分鐘的培訓(xùn)，包括目標，內(nèi)容及教材等)
第二天9:00-17:00
 回顧第一天的內(nèi)容（9：00-12：00）
 培訓(xùn)輔助器材及其應(yīng)用
 培訓(xùn)技巧
 培訓(xùn)師的一、二、三、四、五、六技巧
 (許老師自己歸納的一、二、三、四、五、六技巧，使得看上去非常難的培訓(xùn)技巧變得簡單、實用、易記、易學(xué)。)
 令人難忘的開頭：培訓(xùn)師的拋猴子法
 三步曲、四步驟
 QPN的提問技巧
 關(guān)鍵字的意義及應(yīng)用技巧
 盡量借助音響效果
 強化你的信息
 要真實，不要表演
 拋回去，轉(zhuǎn)移開（面對難纏的學(xué)員）
 精彩的結(jié)尾
 觀看世界著名培訓(xùn)師培訓(xùn)技巧錄像帶片斷
(VCD演示是英國著名培訓(xùn)師John Townsend 有關(guān)培訓(xùn)過程十要點的分析，非常精彩，將有助于學(xué)員從課程設(shè)計到培訓(xùn)技巧方面的進一步提高)
 培訓(xùn)評估
 培訓(xùn)后如何跟進
 評估的前提-管好你的培訓(xùn)過程
 提高培訓(xùn)的轉(zhuǎn)化效率
 課堂培訓(xùn)練習(xí)及點評(13:00-17:00)
(學(xué)員們準備一個10-15分鐘的培訓(xùn)，講師作針對性培訓(xùn)技巧點評，點評重點將放在學(xué)員的課程設(shè)計及培訓(xùn)技巧的應(yīng)用上。讓學(xué)員在實踐中得到提高。)
 回顧總結(jié)，培訓(xùn)結(jié)束