【課程介紹】本課程的理論框架來(lái)源于美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力大師詹姆斯.庫(kù)澤斯《領(lǐng)導(dǎo)力》,聚焦于領(lǐng)導(dǎo)者的五大領(lǐng)導(dǎo)技能與行為,即:以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵(lì)人心,幫助領(lǐng)導(dǎo)者掌握領(lǐng)導(dǎo)者的五大領(lǐng)導(dǎo)行為背后的心態(tài)改變,以及更重要的是這五大領(lǐng)導(dǎo)行為。
【課程框架圖】【課前導(dǎo)讀】1、建議從《領(lǐng)導(dǎo)力》書(shū)中摘一些, 作者:詹姆斯.庫(kù)澤斯,電子工業(yè)出版社
2、 課前作業(yè): 1)領(lǐng)導(dǎo)力360度評(píng)估;2)寫(xiě)一個(gè)個(gè)人最佳領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)歷;3)提前寫(xiě)下3-5個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。全部帶到培訓(xùn)課堂上
【課程中心思想】 領(lǐng)導(dǎo)力就是一種特殊的人際影響力。每一個(gè)人都會(huì)去影響別人,也要接受別人的影響。因此每一個(gè)人身上都具有影響力,每一個(gè)人身上也都具有潛在的和現(xiàn)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)力。
在這個(gè)飛速發(fā)展變化的世界里,每一個(gè)人都需要前行的方向,需要工作的價(jià)值,需要生活的意義,需要啟發(fā)和關(guān)愛(ài),需要激勵(lì)和認(rèn)同,需要引領(lǐng)和幫助。
本課程圍繞“以身作則”、“共啟愿景”、“挑戰(zhàn)現(xiàn)狀”、“使眾人行”、“激勵(lì)人心”這五大領(lǐng)導(dǎo)行為來(lái)提升我們的領(lǐng)導(dǎo)力并詳細(xì)回答如下問(wèn)題。
1)指導(dǎo)我作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的行為的理念是什么?
2)我如何才能最好地為他人做出榜樣?
3)在未來(lái)不確定性情況下我怎樣才能形成對(duì)未來(lái)愿景的看法?
4)我怎樣才能提高自己的能力,號(hào)召大家向共同的目標(biāo)前進(jìn)?
5)我如何才能創(chuàng)造出一種有利于革新和冒險(xiǎn)的環(huán)境?
6)我如何才能鑄造一支團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊(duì)?
7)我怎樣才能在分享權(quán)力和信息的同時(shí)保持人們的可靠性?
8)我怎么做才能把樂(lè)趣和慶典帶給大家?
9)領(lǐng)導(dǎo)他人所需要的自信來(lái)自哪里?
10) 我如何才能提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力?
【課程大綱】
第Ⅰ單元: 引言
培訓(xùn)內(nèi)容:
1)什么是領(lǐng)導(dǎo)力?
a) 人人都有領(lǐng)導(dǎo)力
b) 領(lǐng)導(dǎo)力是一種關(guān)系
c) 最好的領(lǐng)導(dǎo)者也是最好的學(xué)習(xí)者
d) 領(lǐng)導(dǎo)力是一種追求和選擇
e) 領(lǐng)導(dǎo)者超越平凡
f) 要想成為卓越的領(lǐng)導(dǎo)者需要實(shí)踐——刻意地實(shí)踐
2)五大領(lǐng)導(dǎo)行為模型的闡述
互動(dòng)環(huán)節(jié):
1)三人練習(xí):個(gè)人最佳領(lǐng)導(dǎo)事例分享,并找出領(lǐng)導(dǎo)要素
2)帶領(lǐng)瀏閱領(lǐng)導(dǎo)力反饋報(bào)告,找到優(yōu)勢(shì)與待改進(jìn)項(xiàng)
大約時(shí)間: 80分鐘
第Ⅱ單元: 以身作則 培訓(xùn)內(nèi)容:
1)受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者品質(zhì),信譽(yù)是領(lǐng)導(dǎo)力基石
2)明確作為領(lǐng)導(dǎo)者,指導(dǎo)自己決策和行動(dòng)的價(jià)值觀是什么
A)個(gè)人價(jià)值觀的明確和對(duì)組織承諾之間的聯(lián)系
B)寫(xiě)出并明確價(jià)值觀
3) 找出能支持價(jià)值觀的行動(dòng),使日常領(lǐng)導(dǎo)行為與價(jià)值觀保持一致性
4)如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在價(jià)值觀方面達(dá)成共識(shí)
互動(dòng)環(huán)節(jié):
1)小組練習(xí)題:受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者品質(zhì)選項(xiàng)表
2)問(wèn)自己六個(gè)問(wèn)題, 進(jìn)行價(jià)值觀撰寫(xiě)練習(xí),小組分享
3)行動(dòng)與價(jià)值觀一致性練習(xí),小組分享
4) 小組練習(xí):寫(xiě)出團(tuán)隊(duì)理念——我們提倡什么,我們反對(duì)什么
大約時(shí)間: 125分鐘
第Ⅲ單元: 共啟愿景
培訓(xùn)內(nèi)容:
1)理解愿景,憧憬理想和獨(dú)特的未來(lái)
A) 領(lǐng)導(dǎo)人的愿景案例示范(馬丁路德金、袁隆平、福特、任正非)
B) 讓你的愿景有活力的五大要素
C)用各種形式去傳播你的愿景
2)如何促使團(tuán)隊(duì)參與組織未來(lái)愿景的討論
3)將追隨者涵括進(jìn)來(lái),使團(tuán)隊(duì)成員的長(zhǎng)期利益在實(shí)現(xiàn)組織愿景的過(guò)程中得以實(shí)現(xiàn)
互動(dòng)環(huán)節(jié):
1、 個(gè)人練習(xí):畫(huà)一幅畫(huà),寫(xiě)一段愿景文字 (需要板紙與彩筆)
2、小組分享:表述你的愿景
3、視頻播放與研討:馬丁路德金《我有一個(gè)夢(mèng)》
大約時(shí)間: 125分鐘
第IV單元: 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
培訓(xùn)內(nèi)容:
1) 通過(guò)追求變化、成長(zhǎng)、發(fā)展、革新的道路來(lái)獵尋機(jī)會(huì)
A) 質(zhì)疑現(xiàn)狀
B)從組織外部尋找新想法
C)采用漸進(jìn)的方式應(yīng)用新的、有創(chuàng)意的解決方案
2)進(jìn)行試驗(yàn)和冒險(xiǎn)
A)冒險(xiǎn)與挑戰(zhàn)舒適區(qū)
B) 領(lǐng)導(dǎo)人挑戰(zhàn)現(xiàn)狀案例(小平、郭士納、李彥宏)
C) 營(yíng)造人們?cè)敢饷半U(xiǎn)、從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的氛圍
互動(dòng)環(huán)節(jié):
1、 個(gè)人練習(xí):我將挑戰(zhàn)什么舒適區(qū)? 如何讓團(tuán)隊(duì)一起參與?
2、小組分享: 營(yíng)造愿意冒險(xiǎn)與從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的氛圍,我需要轉(zhuǎn)變什么?我需要做什么?
3、體驗(yàn)式活動(dòng):從冒險(xiǎn)與錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)
大約時(shí)間: 110分鐘
第V單元: 使眾人行
培訓(xùn)內(nèi)容:
1、如何通過(guò)戰(zhàn)略地圖使團(tuán)隊(duì)力量往一處使
A) 共同目標(biāo)的意義
B)戰(zhàn)略地圖工具幫助團(tuán)隊(duì)共享目標(biāo)
2、領(lǐng)導(dǎo)者的哪些行為使人們感覺(jué)有能力
3、如何讓團(tuán)隊(duì)成員愿意參與并加強(qiáng)實(shí)力
a) 責(zé)任病毒定律
b) 有效授權(quán)
4、如何建立信任和促進(jìn)協(xié)作
互動(dòng)環(huán)節(jié):
1、 小組練習(xí):戰(zhàn)略地圖工具制訂
2、小組游戲體驗(yàn):信任與協(xié)作的拼圖游戲
大約時(shí)間: 110分鐘
第VI單元: 激勵(lì)人心
培訓(xùn)內(nèi)容:
1、激勵(lì)的核心
1)激勵(lì)的核心是圍繞著“需要”
2)馬斯洛的五層次需要模型
3) 雙因素激勵(lì)理論
2、通過(guò)表彰個(gè)人的卓越表現(xiàn)來(lái)認(rèn)可他人的貢獻(xiàn),創(chuàng)造成就感
1)成就感的兩個(gè)層次
2)案例:領(lǐng)導(dǎo)人如何為部屬創(chuàng)造成就感
3、如何才能使認(rèn)可他人變得有意義和特別
1)有意義的認(rèn)可活動(dòng)
2)可以增加的激勵(lì)人心的行動(dòng)
互動(dòng)環(huán)節(jié):
1、 小組練習(xí):頭腦風(fēng)暴——有意義的激勵(lì)人心的行動(dòng)
大約時(shí)間: 110分鐘
課后作業(yè)(任選兩個(gè)): 1、確定改善五大領(lǐng)導(dǎo)行為之一的短期和長(zhǎng)期的行動(dòng)計(jì)劃
2、和他們的團(tuán)隊(duì)/管理者交談,分享他們的LPI評(píng)估結(jié)果、價(jià)值觀和對(duì)未來(lái)的愿景
3、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)設(shè)定團(tuán)隊(duì)愿景,討論團(tuán)隊(duì)理念:比如我們提倡什么、我們反對(duì)什么;
4、自我挑戰(zhàn)舒適區(qū)練習(xí)
課后工具包:
1、戰(zhàn)略地圖工具
2、領(lǐng)導(dǎo)力360度評(píng)估工具