一、課程背景
TTT，英文短語(yǔ)Training the Trainer to Train的縮寫(xiě)，意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程。
內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分�？墒窃趦�(nèi)部培訓(xùn)師的培育上，很多企業(yè)依然存在著諸多的問(wèn)題。對(duì)于內(nèi)部培訓(xùn)師而言：如何克服緊張情緒？如何站在講臺(tái)上輕松自如？
怎樣可以讓自己的授課變得輕松有趣，而又能對(duì)學(xué)員真正有所幫助？游戲、活動(dòng)很有趣，可是怎么做才能讓學(xué)員從中有所收益而不是僅僅感到好玩？
培訓(xùn)師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)員將所學(xué)運(yùn)用于工作上？很多企業(yè)內(nèi)部講師都是企業(yè)各業(yè)務(wù)部門的精英和骨干，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，但就是不能很好的表達(dá)出來(lái)，導(dǎo)致上課時(shí)學(xué)員提不起興趣，培訓(xùn)沒(méi)有效果。所以提高內(nèi)部講師的講課水平，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍已經(jīng)成為企業(yè)培訓(xùn)的當(dāng)務(wù)之急！

二、課程收益
1、按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)技巧進(jìn)行全面專項(xiàng)訓(xùn)練；
2、理解作為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的角色，認(rèn)識(shí)到責(zé)任和作用；
3、突破心理緊張情緒訓(xùn)練；
4、掌握各種態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的靈活運(yùn)用；
5、掌握登臺(tái)禮儀規(guī)范及臺(tái)上呈現(xiàn)技巧；
6、掌握培訓(xùn)師語(yǔ)言表達(dá)技巧；
7、掌握如何促成與學(xué)員的互動(dòng)，促進(jìn)教與學(xué)的和諧展開(kāi)；
8、掌握授課的控場(chǎng)方法和回應(yīng)學(xué)員提問(wèn)的方法；
……

三、課程對(duì)象
1、通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師；
2、企業(yè)內(nèi)部專、兼職培訓(xùn)講師；
3、企業(yè)內(nèi)部的HR經(jīng)理、培訓(xùn)主管、產(chǎn)品經(jīng)理 主管；
4、以兼職培訓(xùn)師身份參與企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的企業(yè)中層干部、業(yè)務(wù)骨干；
5、企業(yè)內(nèi)部各級(jí)管理人員。

四、課程大綱

第一模塊 導(dǎo)入培訓(xùn)師角色認(rèn)知
1、故事分享：相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力；方法（TTT學(xué)習(xí)）大于努力
2、培訓(xùn)師成功密鑰（投入、參與、體驗(yàn)、謙遜）
3、摸底小測(cè)試：我是誰(shuí)（本班學(xué)員水平評(píng)估）
4、分析：講師的四種風(fēng)格
5、視頻賞析：培訓(xùn)師能力模型
6、培訓(xùn)師的角色
7、培訓(xùn)師的收獲
8、培訓(xùn)師注意事項(xiàng)

第二模塊 練膽·緊張成因及對(duì)策
一、緊張成因
1、思考：你最恐懼什么（走上講臺(tái)）
2、視頻賞析——緊張最大的敵人
3、全場(chǎng)登臺(tái)訓(xùn)練：40秒課程期許
4、對(duì)照：緊張表現(xiàn)對(duì)照表
5、正確認(rèn)識(shí)緊張
6、分析：造成緊張的四個(gè)因素（學(xué)員、會(huì)場(chǎng)、內(nèi)容、后果）
二、緊張對(duì)策
1、緩解緊張情緒之天龍八“步”
2、肯定心理暗示法
3、肌肉放松法
4、乾坤大挪移
5、巧妙掩飾法
6、華倫達(dá)心態(tài)法
7、超量準(zhǔn)備法
8、音樂(lè)舒緩法
三、第一次講課訓(xùn)練：1分鐘微型課程訓(xùn)練及學(xué)員研討會(huì)

第三模塊 練形·臺(tái)上呈現(xiàn)技巧
一、培訓(xùn)師職業(yè)形象設(shè)計(jì)
1、案例研討：相親那些事兒
2、賞圖思考——培訓(xùn)師職業(yè)形象設(shè)計(jì)要求
二、培訓(xùn)師態(tài)勢(shì)語(yǔ)言概述
1、案例研討：衛(wèi)生間里的偶遇
2、互動(dòng)分享：“身動(dòng)”才能“生動(dòng)”
3、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言概述
4、視頻與研討：培訓(xùn)師親和力
5、圖片、視頻賞析——微笑、面部表情及要求
三、培訓(xùn)師上場(chǎng)、站位、站姿、走姿、退場(chǎng)解析
1、演練與分解：上場(chǎng)基本動(dòng)作
2、培訓(xùn)師站位要求
3、全體起立：站姿檢測(cè)及要求
4、培訓(xùn)師走姿要求
5、演練與分解：退場(chǎng)基本動(dòng)作
四、培訓(xùn)師手勢(shì)運(yùn)用
1、手勢(shì)運(yùn)用概述
2、手勢(shì)演練
3、手勢(shì)使用技巧（上區(qū)、中區(qū)、下區(qū)）
4、習(xí)與練：卓越培訓(xùn)師常用12種手勢(shì)
5、習(xí)與練：數(shù)據(jù)手勢(shì)及指示手勢(shì)
6、手勢(shì)禁忌
五、培訓(xùn)師眼神運(yùn)用
1、歌曲賞析：你的眼神
2、眼神交流優(yōu)勢(shì)
3、學(xué)員互動(dòng)：我的眼里只有你
4、眼神魅力解密
5、眼神交流禁忌
六、第二次講課訓(xùn)練：3分鐘微型課程訓(xùn)練及學(xué)員研討會(huì)

第四模塊 練嘴培訓(xùn)師語(yǔ)言藝術(shù)
1、演練與對(duì)照：變與不變
2、解析：培訓(xùn)師語(yǔ)言藝術(shù)運(yùn)用
吐字
口頭禪
語(yǔ)速
音量
重復(fù)
語(yǔ)調(diào)…
3、重音——怎么說(shuō)比說(shuō)什么更重要
4、短片賞析：天堂午餐
5、培訓(xùn)師語(yǔ)言感染力技巧

第五模塊 練腦·表達(dá)、互動(dòng)、控場(chǎng)技巧
一、授課技巧
1、展示——是為了更好的說(shuō)清楚
2、授課美麗三要素（理論、內(nèi)容、氛圍）
3、感性+理性=完美授課（內(nèi)容重于形式，形式多于內(nèi)容）
4、理性語(yǔ)言（序列理性、程式理性、等式理性、疊式理性）
5、感性語(yǔ)言（熱情似火、柔情似水、極具畫(huà)面感）
6、高手區(qū)別于菜鳥(niǎo)的授課技巧
7、授課高招——圖形建模
8、討論：幾種授課方法對(duì)比分析（講授法、小組討論法…）
9、思考：加深學(xué)員記憶的四個(gè)原則
10、解析：四招告別“枯燥”
二、互動(dòng)技巧
1、游戲：培訓(xùn)中的局內(nèi)人和局外人
2、互動(dòng)三大原則（主題、學(xué)員、掌控）
3、常用互動(dòng)方法：
眼神微笑
學(xué)員讀片
故事游戲
…
4、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)技巧：
舉手促進(jìn)互動(dòng)
化句號(hào)為問(wèn)號(hào)
下半句接龍
…
5、課堂提問(wèn)技巧：
課前——學(xué)員水平
課中——注意力、參與度
課后——掌握程度
三、控場(chǎng)技巧
1、精彩點(diǎn)評(píng)技巧
2、四大類學(xué)員應(yīng)對(duì)技巧
沉默寡言型分析與現(xiàn)場(chǎng)演練
口若懸河型分析與現(xiàn)場(chǎng)演練
竊竊私語(yǔ)型分析與現(xiàn)場(chǎng)演練
故唱反調(diào)型分析與現(xiàn)場(chǎng)演練
3、時(shí)間失控，怎么辦？
4、學(xué)員睡覺(jué)，怎么辦？
5、遭遇高手，怎么辦？
6、突然忘詞，怎么辦？
7、內(nèi)容講錯(cuò)，怎么辦？
8、學(xué)員問(wèn)題不會(huì)，怎么辦？

四、第三次講課訓(xùn)練：5分鐘微型課程訓(xùn)練及學(xué)員研討會(huì)

第六模塊 尾聲卓越培訓(xùn)師葵花寶典
1、卓越培訓(xùn)師14要
2、卓越培訓(xùn)師10不要
3、解密：卓越培訓(xùn)師葵花寶典