課程背景


隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，企業(yè)只靠維持現(xiàn)狀的執(zhí)行系統(tǒng)越來(lái)越不能滿(mǎn)足不斷變化的市場(chǎng)需求，因而項(xiàng)目管理也越來(lái)越受到企業(yè)的重視。本課程通過(guò)講師講解、案例分析、小組討論、學(xué)員練習(xí)等授課方式，給你帶來(lái)全新的思維視角，讓深陷項(xiàng)目困擾的你驀然回首、茅塞頓開(kāi)。整個(gè)課程遠(yuǎn)離理論上的說(shuō)教，而是強(qiáng)調(diào)如何把項(xiàng)目管理的工具和技巧應(yīng)用到實(shí)際的項(xiàng)目中去，去解決項(xiàng)目管理過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的范圍不清、質(zhì)量缺陷、進(jìn)度拖期等具體問(wèn)題。


課程收益


對(duì)企業(yè)而言，我們確保學(xué)員在培訓(xùn)完成后，大家能用同一種理念，同一種方法，同一種圖解，同一種表格來(lái)完成項(xiàng)目。
參訓(xùn)的每一位學(xué)員培訓(xùn)后都將培養(yǎng)成具有以下，項(xiàng)目經(jīng)理必備的三種能力：
A、確定范圍
B、在范圍內(nèi)完成任務(wù)的可置信度
C、分析趨勢(shì)的能力


課程宗旨


“今天培訓(xùn)結(jié)束，明天開(kāi)始動(dòng)手�！薄�—培訓(xùn)就是為了改變理念，把所學(xué)到的管理工具運(yùn)用到平時(shí)的工作中去。


“沒(méi)有圖表就是沒(méi)有管理，沒(méi)有數(shù)字就是沒(méi)有控制”。





第一天
一、項(xiàng)目及項(xiàng)目管理（9:00—10:30）
講師：
 什么叫項(xiàng)目
 項(xiàng)目的特點(diǎn)
 什么叫管理
 什么叫項(xiàng)目管理
課堂練習(xí)
回答參加者問(wèn)題
學(xué)員：
 做練習(xí)題
 討論
 學(xué)員提問(wèn)
10:30—10:45 休息


二、項(xiàng)目及其所處的環(huán)境分析（10:45—12:00）
講師：
 項(xiàng)目中投資人與項(xiàng)目經(jīng)理的關(guān)系
 項(xiàng)目經(jīng)理的職責(zé)
 項(xiàng)目中利害關(guān)系人分析
 項(xiàng)目早期估算的一般工具
 項(xiàng)目階段圖和資源圖的制作方法
學(xué)員：
 討論
 提問(wèn)
12:00—13:00 午餐


三、項(xiàng)目溝通管理（13:00—14:30）
講師：
 項(xiàng)目的橫向溝通
 項(xiàng)目中跨部門(mén)協(xié)調(diào)的問(wèn)題解決方法
 項(xiàng)目的歸屬和項(xiàng)目目標(biāo)SMART分析方法
 項(xiàng)目管理的發(fā)展歷史
 項(xiàng)目工作陳述表的制作方法
學(xué)員：
 提問(wèn)
 做跨部門(mén)協(xié)調(diào)表格練習(xí)
14:30—14:45休息


課堂作業(yè)：（14:45—17:00）
 完成項(xiàng)目啟動(dòng)階段的“二圖一表”
 完成案例中的“階段圖”、“資源圖”和“工作陳述表”


第二天
四、項(xiàng)目范圍管理（WBS 和RAM 的制作方法和規(guī)定）（9:00—10:30）
講師：
 項(xiàng)目的工作分解結(jié)構(gòu)（WBS）
 WBS的評(píng)估方法
 WBS中的注意事項(xiàng)
 一個(gè)完整的WBS系統(tǒng)應(yīng)該達(dá)到什么目的
 項(xiàng)目的責(zé)任矩陣表(RAM)
 布置課堂作業(yè)（學(xué)員案例中的WBS和RAM ）
學(xué)員：
 提問(wèn)
 交流
 每人做案例模擬的開(kāi)頭3個(gè)模塊
10:30—10:45 休息


課堂作業(yè)：（10:45—12:00）
講師：完成項(xiàng)目范圍階段的“一圖一表”
學(xué)員：課堂完成案例中的WBS和RAM


12:00—13:00 午餐


五、項(xiàng)目時(shí)間管理（網(wǎng)絡(luò)圖的基本制作方法）（13:00—14:30）
講師：
 制作任務(wù)與任務(wù)之間的邏輯網(wǎng)絡(luò)圖（PDM，ADM，GERT，Network Board）的四種方法
學(xué)員：
 討論所做的案例
 發(fā)表對(duì)項(xiàng)目時(shí)間管理的看法
 根據(jù)項(xiàng)目時(shí)間管理的規(guī)定，各自發(fā)表個(gè)人的意見(jiàn)






六、項(xiàng)目時(shí)間管理（帶有CPM網(wǎng)絡(luò)圖的制作方法）
講師：
課堂練習(xí)
 初級(jí)網(wǎng)絡(luò)圖制作
 高級(jí)網(wǎng)絡(luò)圖內(nèi)容及制作方法
小組練習(xí)
學(xué)員：
 課堂練習(xí)---初級(jí)網(wǎng)絡(luò)圖制作
 小組練習(xí)---以小組形式完成高級(jí)網(wǎng)絡(luò)圖等練習(xí)
14:30—14:45休息


七、項(xiàng)目時(shí)間管理（9大工具及CPM網(wǎng)絡(luò)圖的10大用途）（14:45—16:30）
講師：
 帶有CPM的網(wǎng)絡(luò)圖的特點(diǎn)及十大功能
 甘特圖的作用
 做阿爾法案例
 總結(jié)項(xiàng)目時(shí)間管理的九大工具
 解答學(xué)員問(wèn)題
學(xué)員：
 做阿爾法案例練習(xí)
 學(xué)員提問(wèn)
 掌握項(xiàng)目經(jīng)理必備的4個(gè)工具（WBS，RAM，CPM圖，甘特圖）


課程結(jié)束總結(jié)：（16:30—17:00）
講師：
 學(xué)員問(wèn)題與答疑
 項(xiàng)目“五圖二表”的總結(jié)
 布置課后作業(yè)
學(xué)員：
 學(xué)員積極提問(wèn)
 收集完成回家作業(yè)的基本方法