課程概要
什么是職場(chǎng)思維導(dǎo)圖？
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，人類的思維擴(kuò)散類似參天大樹(shù)，從主干上升，然后生成不同的分支，在此分支又構(gòu)成枝葉。職場(chǎng)思維導(dǎo)圖就是有序搭建枝繁茂密的枝葉，多而有序．簡(jiǎn)而言之，職場(chǎng)思維導(dǎo)圖就是一種開(kāi)發(fā)你的思維潛力、幫組成年人利用思維導(dǎo)圖優(yōu)化思維、有效提升工作效率、解決工作中的難題的高效而快捷的思維工具及思考模式。
在信息時(shí)代，有知識(shí)不善于思維的人將發(fā)現(xiàn)適合他們的工作越來(lái)越少，層次越來(lái)越低．當(dāng)人們真正踏入思維科學(xué)殿堂的時(shí)候，對(duì)于整個(gè)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼和驚喜…　

【課程收益】
1. 幫助管理者和員工熟練掌握職場(chǎng)思維導(dǎo)圖在工作應(yīng)用中的各種技能技巧，從而有效提升工作效率、解決工作中的難題。
2. 充分發(fā)掘人的先天思考模式，輔助科學(xué)系統(tǒng)的思維演練，使學(xué)員建立整體系統(tǒng)思考的基礎(chǔ)，提升大局觀，提高思維效率；
3. 掌握系統(tǒng)的思維創(chuàng)新方法，掌握發(fā)散性思維和邏輯思維的關(guān)系，并學(xué)會(huì)分別應(yīng)用左腦和右腦協(xié)調(diào)創(chuàng)新的技巧；
4. 通過(guò)訓(xùn)練使領(lǐng)導(dǎo)者能迅速而準(zhǔn)確地把握問(wèn)題的癥結(jié),并有效地進(jìn)行問(wèn)題的剖析與解決,使新型領(lǐng)導(dǎo)者能夠改變習(xí)慣性思維定式,建立起持久合理的思維優(yōu)勢(shì)，自覺(jué)將管理創(chuàng)新應(yīng)用于工作實(shí)踐中。

【課程特色】
分組、“情景+案例”、學(xué)員全程參與的互動(dòng)式教學(xué)方式。

課程大綱

1.思維導(dǎo)圖的原理 （1.5小時(shí)）
n 思維導(dǎo)圖的背景
n 思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)
n 思維導(dǎo)圖的拆解和工作機(jī)理 （互動(dòng)＋測(cè)試）
n 思維導(dǎo)圖為什么能產(chǎn)生效用
n 思維導(dǎo)圖成熟作品展示

2.思維導(dǎo)圖的繪制和思維分析（5小時(shí)）
n 手繪思維導(dǎo)圖的制作方法和要點(diǎn)
n 開(kāi)始制作個(gè)人思維導(dǎo)圖并點(diǎn)評(píng)作業(yè)
n 從思維導(dǎo)圖的畫(huà)法講解事物的邏輯分類和發(fā)散思維
n 邏輯分析工具介紹－頭腦風(fēng)暴和邏輯樹(shù)
n 發(fā)散思維工具介紹－SCAMPER
n 如何評(píng)價(jià)思維導(dǎo)圖

3.思維導(dǎo)圖與創(chuàng)新思維（1.5小時(shí)）
n 創(chuàng)新思維開(kāi)發(fā)（心智模式　心里障礙　全腦思維）
n 創(chuàng)新思維的工具
n 創(chuàng)新思維與思維導(dǎo)圖的應(yīng)用和企業(yè)案例分享

4.實(shí)戰(zhàn)演練，解決問(wèn)題（4小時(shí)）
n 現(xiàn)場(chǎng)就實(shí)際問(wèn)題，用思維導(dǎo)圖進(jìn)行分析(公布現(xiàn)在工作命題和背景資料,群策群力進(jìn)行策劃, 現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布和講解)
n 思維導(dǎo)圖在企業(yè)中的應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)案例
n 如何運(yùn)用軟件進(jìn)行思維導(dǎo)圖的繪制
n 反思手繪和軟件繪制的優(yōu)劣

5.思維導(dǎo)圖在企業(yè)推廣的分享（1小時(shí)）
n 分享在企業(yè)思維導(dǎo)圖針對(duì)不同人群的推廣經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)方法
n 反思工具的本質(zhì)