【課程背景】
德魯克認為，歷史上那些極成功的人（如拿破侖、達芬奇、莫扎特）是一直進行自我管理的，在很大程度上，也正是自我管理使他們成為偉大的成功者。
一個優(yōu)秀的管理者，不是管理好被管理者，而是管理好自己；管理對象—知識工作者更需要自我管理，管理的使命就是促進知識工作者的自我管理。

【課程收益】
◆ 挖掘高價值工作目標，促進上下一致、協(xié)同配合的目標管理體系，實現組織與個人發(fā)展的雙贏；
◆ 發(fā)現自己優(yōu)勢的途徑，了解自己的做事方式掌握有效學習方法；
◆ 梳理決策流程，掌握決策的關鍵，建立決策框架，做出有效決策；
◆ 掌握要事第一的四個指路標，確定個人事務的優(yōu)先次序;

【課程板塊】

景點一：聚焦貢獻的思考
1、幫助知識工作者開展工作的是信息。
2、聚焦貢獻的三個維度：直接成果，價值觀，培養(yǎng)人才
3、聚焦貢獻的思考方式
學習目標
1、掌握聚焦貢獻的思維方式和行動方法
2、挖掘高價值工作目標，促進組織與個人發(fā)展的雙贏
3、促進上下一致、協(xié)同配合的目標管理體系形成
個案研究：柳韓金伯利的實踐
課堂練習：麥肯錫電梯測試
課堂視頻：給上司的信

景點二：讓優(yōu)勢富有生產力
1、讓優(yōu)勢具有生產力
2、發(fā)現和發(fā)揮每個人的優(yōu)勢是組織存在的意義
3、管理他人從管理自己開始
學習目標
1、找到發(fā)現自己優(yōu)勢的途徑
2、運用反饋分析法認識自己
3、了解自己的做事方式和學習方法
個案研究：德勤的實踐
課堂練習：欣賞式面談
課堂工具：反饋分析法

景點三：和時間做朋友
1、時間是不可再生的資源
2、時間是有效運營的關健
3、時間診斷的三個步驟：記錄，分析，改變
學習目標
1、運用RAC管理法診斷時間
2、探索APP工具對時間管理的價值
3、提高專注力，整塊的運用時間
個案研究：沃爾瑪的策略
課堂練習：診斷自己的一天
課程工具：RAC時間管理法

景點四：制定有效的決策
1、制定決策是管理者的責任
2、沒有不同意見就沒有決策
3、制作決策的基本流程
學習目標
1、梳理決策流程，了解決策的基本思路
2、掌握決策的關鍵，理解決策的意義
3、建立決策框架，做出有效決策
個案研究：諾基亞放棄塞班系統(tǒng)
課堂工具：迪斯尼策略
課堂練習：決策制定的步驟

景點五：著眼未來的探索
1、關注機會而不是問題
2、關注未來而不是過去
3、有自己的目標而不盲從
目標要高，不能只求安全和舒適
學習目標
1、掌握要事第一的四個指路標
2、確定個人事務的優(yōu)先次序
3、持續(xù)更新的行動計劃
課堂案例：比亞迪的探索
課堂工具：“不作為”清單
課堂視頻：有計劃的放棄