課程背景：
企業(yè)內訓師培養(yǎng)屬于企業(yè)精英群體培養(yǎng)，是將組織內的專家骨干通過內訓師隊伍聚合、打磨，使其能夠更大程度發(fā)揮價值，幫助改善組織內因人的問題導致的績效差距，相當于將企業(yè)內的“星星之火”進行聚集、強化，使其具備燎原之勢。
而在訓練的過程中，我們經常會有這樣的一些困惑：
1．“培訓要以學員為中心”成為永遠的知易行難?
2．“外來的和尚好念經”內訓師難以突破的魔咒?
3．是不是把培訓師表達、肢體訓練的精益求精，就能講好課?
4．初階雖不涉及課程開發(fā)，但也不能直接把文件貼過來講吧?
5．如何不通過笑話、游戲也讓培訓現(xiàn)場熱起來?
6．訓而無效的課程如何改善?
企業(yè)內訓師和商業(yè)講師的訓練思路和方法并不相同，如果前期沒有一個正確的導向很容易跑偏，出現(xiàn)更多的不良反應，甚至影響企業(yè)整體的學習氛圍。本課程聚焦于培訓中會面臨的情境挑戰(zhàn)，獨創(chuàng)四維訓練法，為提升培訓師綜合課堂表現(xiàn)提供方向與方法。




課程大綱：
導入：課堂挑戰(zhàn)分析
第一節(jié)：自我修煉
【本章目的：通過個體不斷充實、完善與修煉，并呈現(xiàn)在課程中】
一、培訓師的自我修養(yǎng)
1．師者風范的四大要領
2．知識管理的五級進階
二、培訓師的自信呈現(xiàn)
1．建立自信狀態(tài)
2．語言塑造
語：發(fā)聲訓練
言：語言組織
3．肢體塑造
4．綜合訓練：即時提煉并有力表達


第二節(jié)：學員參與
【本章目的：通過全面了解學員學習的特點，吸引其參與課堂共建】
一、成人學習原理
1．案例：兩場培訓對比
2．五維學員評估
3．成人學習法則
二、運用互動技巧
1．互動的本質
2．互動五大類型
3．互動常見問題及風險管控


第三節(jié)：課程有效
【本章目的：通過基于學員需求的內容結構梳理，轉化為有效課程】
一、課程邏輯結構梳理
1．示例：結構問題課件
2．大樹策略搭建課件
3．練習
二、4C法則設計課程呈現(xiàn)
1．聯(lián)系Connections
2．概念Concepts
3．實操Concrete Practice
4．總結Conclusion
用備課神器全面整理思路


第四節(jié)：場域有趣
【本章目的：通過激發(fā)自身積極能量，設計并引燃整個群體】
一、場地設計
1．創(chuàng)意的空間排列
2．打造宜學主題空間
二、控場技巧