課程開(kāi)發(fā)背景：
浙商無(wú)論是傳統(tǒng)企業(yè)還是新興互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)領(lǐng)域在全國(guó)乃至全球都享有盛譽(yù)，然而時(shí)代的變化也讓浙商面臨巨大壓力，有一個(gè)毋庸置疑的事實(shí)是現(xiàn)在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)不是一個(gè)人與另一個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)，而是一群人與另一群人之間的競(jìng)爭(zhēng)，而企業(yè)核心管理者的領(lǐng)導(dǎo)力則顯得尤為重要。為推動(dòng)浙商更好的發(fā)展，浙江省青年企業(yè)家協(xié)會(huì)智囊團(tuán)聯(lián)合全國(guó)高校專(zhuān)家和學(xué)者在三年前開(kāi)展了時(shí)代趨勢(shì)下推動(dòng)組織發(fā)展而需具備的最佳行為和領(lǐng)導(dǎo)能力模式即領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)提升課題研究，通過(guò)對(duì)活躍于全球2000多名浙商高管問(wèn)卷調(diào)研、觀(guān)察分析、數(shù)據(jù)整理、單點(diǎn)訪(fǎng)談、焦點(diǎn)小組等方式獲取了一手資料，于2017年提煉了符合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者四力模型。

課程收益：
1）運(yùn)用九型人格來(lái)選人用人育人留人
2）學(xué)會(huì)建立機(jī)制來(lái)提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力
3）學(xué)會(huì)運(yùn)用系統(tǒng)分析和解決問(wèn)題的工具
4）建立個(gè)人魅力大幅提升企業(yè)組織績(jī)效
5）讓團(tuán)隊(duì)有朝氣，有斗志，有目標(biāo)，有結(jié)果。

課程大綱：

前言：從杭州到北京的不同火車(chē)預(yù)示著領(lǐng)導(dǎo)力時(shí)代的來(lái)臨！

一、 何為領(lǐng)導(dǎo)力
1、 眾說(shuō)紛紜話(huà)領(lǐng)導(dǎo)力：基辛格、老子、杰克韋爾奇等
現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：你覺(jué)得什么是領(lǐng)導(dǎo)力？
2、 測(cè)一測(cè)：你屬于哪種類(lèi)型的領(lǐng)導(dǎo)人？勒溫領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格類(lèi)型
3、 領(lǐng)導(dǎo)力權(quán)力來(lái)源
案例交流：喜歡發(fā)號(hào)施令的王群與事必躬親的何香他們運(yùn)用了什么權(quán)力？
1）法定權(quán) 2）獎(jiǎng)賞權(quán) 3）強(qiáng)制權(quán) 4）專(zhuān)業(yè)權(quán) 5）典范權(quán)

二、 為何要提升領(lǐng)導(dǎo)力
1、互動(dòng)小提升游戲1：扳手腕
2、領(lǐng)導(dǎo)力提升目標(biāo)
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法：下屬眼中稱(chēng)職領(lǐng)導(dǎo)的七大特質(zhì)


3、改變的三大原理：
1）改變行為2）改變思維 3）改變感受
工具：SKS法，21天行為習(xí)慣精進(jìn)卡

三、 四力模型提升共贏領(lǐng)導(dǎo)力
1、信念力
1） 何為信念？
故事：從9個(gè)人過(guò)橋說(shuō)起
2） 信念的五種層次
為何宗教能流傳千年而一個(gè)政黨卻只有百年甚至幾十年？
3） 一位卓越領(lǐng)導(dǎo)者的必備的六大信念
A）信念一：我相信
案例：羅斯�？偨y(tǒng)與小伙伴的溝通 馬云6分鐘搞定孫正義
視頻：許三多掄錘 功夫熊貓
訓(xùn)練：斷鉛筆游戲（初級(jí)版）自我約誓（高級(jí)版）
B）信念二：用戶(hù)思維：
案例：尚品宅配的快速崛起 海爾的轉(zhuǎn)型—海立方
粉絲經(jīng)濟(jì)：羅輯思維借助會(huì)員推薦各種產(chǎn)品
C）信念三：人人都是銷(xiāo)售員
工具：利益相關(guān)者銷(xiāo)售表
D）信念四：危機(jī)意識(shí)
E）信念五：成果思維
a )成果思維的兩大特征
b )任務(wù)VS成果
c )成果的三大思維：銀行人力外包，GE數(shù)一數(shù)二策略，阿里127法則
F）信念六：內(nèi)省信念
案例：卓越者、優(yōu)秀者、平凡者對(duì)待問(wèn)題、困難、挫折、挑戰(zhàn)的態(tài)度
理論：孟子的反求諸己
工具：內(nèi)省行動(dòng)法
2、組織力
1）正確選人
A） 觀(guān)點(diǎn)：訓(xùn)練豬學(xué)會(huì)爬樹(shù)不如選擇松鼠更有效，更有成就感
B） 不能被重用的七種人：
C） 有效選擇人才工具：九型人格
a）九型概述 b）初識(shí)九型 c）各性格崗位匹配表
2）有效育人
A）KASH法培育人B）GROW法訓(xùn)練人C）授權(quán)培養(yǎng)人
案例：大金公司王總?cè)绾芜\(yùn)用GROW法讓下面戰(zhàn)將如云？
工具：授權(quán)七步法
3）高效激勵(lì)人
A）機(jī)制激勵(lì)
問(wèn)題：現(xiàn)在的員工很有個(gè)性，都很自我，我們很難管理
視頻：?jiǎn)碳掖笤厚R荀拿回辭職信 大秦分配機(jī)制
工具：股份實(shí)操法 不同部門(mén)累進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放法 PK機(jī)制
B ) 責(zé)任激勵(lì)
問(wèn)題：我們定了很多制度，但是老是執(zhí)行不下去？
視頻：商鞅徙木立信 孫武斬愛(ài)妃
工具：六脈神劍助力企業(yè)管理 自我承諾書(shū)
C）因材激勵(lì)：
視頻：康熙駕馭三大平臺(tái)功臣 喬布斯如何挖人
工具：九型人格激勵(lì)要點(diǎn)
3、溝通力
1）基礎(chǔ)溝通
問(wèn)題：我是從一線(xiàn)提拔上來(lái)的，對(duì)于管理我可不行？
視頻：大染坊陳六子贊美師傅 神醫(yī)喜來(lái)樂(lè) 只說(shuō)不聽(tīng)
工具：欣賞表 提問(wèn)表 聆聽(tīng)表 有效反饋表
2）組織溝通
A、如何得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可：
a）結(jié)果先行：匯報(bào)工作談結(jié)果，沒(méi)有達(dá)成勇于擔(dān)當(dāng)
b）堅(jiān)決服從：與領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)不一致時(shí)，第一服從，第二溝通
c）給予建議：遇到問(wèn)題自我思考，給領(lǐng)導(dǎo)做選擇題
案例：?jiǎn)T工抱怨、老板暴怒，作為中層的我怎么辦？
B、跨部門(mén)如何協(xié)調(diào)發(fā)展
a）系統(tǒng)： 客戶(hù)體驗(yàn)到的是什么
b）互敬： 道理第二，面子第一
c）付出： 紅黑游戲，贈(zèng)人玫瑰
案例：財(cái)務(wù)部 生產(chǎn)部 銷(xiāo)售部發(fā)生的故事
C、如何引爆下屬激情
a）目標(biāo)：一起研討收入計(jì)劃、消費(fèi)計(jì)劃等目標(biāo)
b）督導(dǎo)：人只會(huì)做你監(jiān)督的事，請(qǐng)用教練的方式教他
c）獎(jiǎng)懲：用夢(mèng)、利、情去激勵(lì)他
案例：公司單子很多，但員工消極怠工，你該如何處理？
案例：只會(huì)傳達(dá)上級(jí)要求的王明是好領(lǐng)導(dǎo)嗎？
工具：上行溝通表 平行溝通表 下行溝通表
3）協(xié)同溝通
A）協(xié)同原則：自然界的啟發(fā)
B）協(xié)同思維：我看到自己，我看到你，我找到你，我與你協(xié)同
視頻：《大丈夫》
C）協(xié)同步驟：
a）提問(wèn)：你是否愿意一起尋找另你我都能雙贏的前所未有的解決方案
b）定義標(biāo)準(zhǔn)：案例快倒閉的公園
c）創(chuàng)造可能
d）達(dá)成協(xié)同
工具： 頭腦風(fēng)暴法 發(fā)言權(quán)杖法 游戲：迷失叢林
4）企業(yè)問(wèn)題分析與解決七步法


4、決策力
1）何為決策？
2）決策的類(lèi)型
3）有效決策的三大關(guān)鍵
4）有效決策的5個(gè)要素
5）有效決策的6個(gè)策略
案例：鄔思道借用利益相關(guān)者法來(lái)幫助雍正剖析借款官員給我們壽險(xiǎn)管理者的啟示？
6）有效決策的方法
A）確定決策方向的方法
B）定性決策法：太平洋的陳總借用頭腦風(fēng)暴法來(lái)進(jìn)行業(yè)務(wù)推動(dòng)
C）定量決策法：確定型決策法、風(fēng)險(xiǎn)型決策法、不確定型決策法
案例：甲地、乙地、丙地哪一處作為分公司的經(jīng)營(yíng)辦公場(chǎng)地最為合適？
小結(jié)：不是結(jié)束而是開(kāi)始！實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)！