課程特色：
2 整個教學過程將采用關(guān)鍵要點案例分析、最佳實踐經(jīng)驗分享、分組行動學習演練等多種方式，最大限度的實現(xiàn)與企業(yè)實際工作的對接。
2 培訓過程中提供“華為、騰訊、阿里巴巴、傳統(tǒng)制造行業(yè)、地產(chǎn)行業(yè)、汽車行業(yè)、餐飲連鎖”等公司的崗位勝任力、職業(yè)發(fā)展通道/任職資格體系設(shè)計案例分享。

課程大綱：

一、概念導入（0.5小時）
1、任職資格體系的起源及典型應(yīng)用
2、概念澄清：任職資格體系與素質(zhì)模型/勝任力、崗位說明書的區(qū)別
案例：任職資格標準、素質(zhì)模型、崗位說明書
3、華為及國內(nèi)其他企業(yè)推行實施任職資格體系的目的及效果
4、任職資格體系的典型應(yīng)用

二、職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計（4小時）
1、 職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計的三種模式、優(yōu)缺點對比
2、 職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計的核心——橫向劃分職位序列
3、 職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計的核心——縱向分層
案例：騰訊、阿里巴巴、傳統(tǒng)制造行業(yè)、地產(chǎn)行業(yè)、汽車行業(yè)等公司的職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計
討論：職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計常見問題
4、 崗位價值評估與職級體系構(gòu)成
案例：華為、阿里巴巴等公司的職級體系
5、 演練：職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計

三、任職資格評價標準設(shè)計（4小時）
1、 如何控制不同類別、不同層級的人員數(shù)量、比例關(guān)系？
2、 人員數(shù)量、層次結(jié)構(gòu)規(guī)劃的核心內(nèi)容
3、 專業(yè)等級標準（任職資格等級標準）的組成
討論：崗位勝任力模式任職資格等級標準優(yōu)缺點
討論：為什么用專業(yè)素質(zhì)、績效考核結(jié)果評價員工的專業(yè)技術(shù)等級存在問題？
討論：為什么任職資格等級標準中沒有“專業(yè)成果”？
4、 任職資格等級標準各組成部分的典型評價模式
5、 任職資格等級標準——“專業(yè)知識”的設(shè)計方法
案例：研發(fā)類、銷售類各專業(yè)的必備知識設(shè)計
6、 任職資格等級標準——“專業(yè)素質(zhì)”的設(shè)計方法、素質(zhì)詞典的構(gòu)建
討論：研發(fā)人員、營銷人員等類別素質(zhì)要項提煉
7、 任職資格等級標準——“專業(yè)技能”的設(shè)計方法
案例：研發(fā)人員、銷售人員等專業(yè)技能標準設(shè)計
討論：任職資格等級標準設(shè)計常見問題
8、 演練：任職資格等級標準設(shè)計

四、核心人才能力評價、晉升與盤點（1.5小時）
1、能力評估的常用模式——專家評價、360°、BEI、評鑒中心等
2、任職資格認證評價流程設(shè)計
案例：任職資格認證評價流程
3、專業(yè)技術(shù)人員的能力評估與人才盤點
案例：某企業(yè)的中高級研發(fā)資深工程師/專家的能力評價
演練：任職資格認證答辯
4、核心崗位/核心人才的識別
5、人才盤點九宮格的應(yīng)用
6、人才盤點結(jié)果——人才地圖的繪制及解析
案例：某企業(yè)核心人才盤點結(jié)果及解析
討論：任職資格認證評價常見問題

五、人才培養(yǎng)與梯隊建設(shè)（2小時）
1、在崗人員培養(yǎng)
研討：人才培養(yǎng)721模型、場景化教學
2、構(gòu)建基于任職資格體系的學習路徑圖
案例：學習路徑圖
3、在崗培養(yǎng)案例分析
案例：華為新上崗基層管理者培養(yǎng)、華為新任HRBP培養(yǎng)
4、 人才梯隊資源池建設(shè)系統(tǒng)模型
案例：華為、TCL集團等企業(yè)的人才梯隊建設(shè)介紹
5、 后備人才的培養(yǎng)規(guī)劃
6、 后備人才選拔標準設(shè)計
7、 什么樣的人屬于高潛質(zhì)人才（HP：High Potential）？
討論：高潛質(zhì)人才認識的誤區(qū)——高績效=高潛質(zhì)
8、 后備人才的培養(yǎng)方案設(shè)計
9、 后備人才的考察、篩選與淘汰
演練：人才選拔標準、人才培養(yǎng)方案設(shè)計演練