中國培訓(xùn)易(aokangtiyu.cn)
人力資源公開課
中國培訓(xùn)易（aokangtiyu.cn）
| 北京 2019-09-20 |
課程費用：1980元/人（含講義，筆，課件、茶點）
培訓(xùn)目標
l 掌握四種類型的人才盤點的實施策略
l 掌握年度人才盤點的系統(tǒng)化工作流程
l 了解人才盤點過程中的四項核心工具
l 掌握人才盤點后的三項重點工作要點
課程詳情
學(xué)員通過學(xué)習(xí)本課程，達到完全理解在企業(yè)內(nèi)部開展人才盤點的必要性，掌握人才盤點工作的種類與價值，系統(tǒng)學(xué)習(xí)四種類型的人才盤點的實施策略，重點掌握年度人才盤點的操作流程和人才盤點過程中使用的工具與方法，系統(tǒng)了解完成人才盤點的后續(xù)工作；形成對人才盤點工作的體系化認識，為企業(yè)開展人才盤點工作奠定堅實基礎(chǔ)。
【課程價值】
l 掌握四種類型的人才盤點的實施策略
l 掌握年度人才盤點的系統(tǒng)化工作流程
l 了解人才盤點過程中的四項核心工具
l 掌握人才盤點后的三項重點工作要點
【課程內(nèi)容】
一、如何理解人才盤點及價值
（一）如何理解人才盤點
1. 廣義的人才盤點=組織盤點+人才盤點
2. 狹義的人才盤點=人才的數(shù)量與質(zhì)量盤點
（二）人才盤點的常見分類
1. 按照層級分類
2. 按照職系分類
3. 按照周期分類
4. 按照目的分類
（三）人才盤點的三個層次
1. 組織整體層面的人才盤點
2. 團隊部門層面的人才盤點
3. 關(guān)鍵崗位層次的人才盤點
（四）人才盤點工作的雙重價值
1. 人才盤點對企業(yè)的價值
2. 人才盤點對員工的價值
二、人才盤點模型及關(guān)鍵要素
（一）基于組織變革的人才盤點
1. 組織結(jié)構(gòu)調(diào)整
2. 崗位及崗位編制
3. 崗位任職標準
4. 崗位匹配度模型
5. 崗位空缺盤點
6. 高潛人才盤點
7. 能力短板盤點
8. 繼任關(guān)系盤點
（二）基于組織發(fā)展的人才盤點
1. 組織能力梳理
2. 組織能力診斷
3. 人才數(shù)量缺口
4. 人才質(zhì)量缺口
5. 員工滿意度/敬業(yè)度
6. 組織發(fā)展方案設(shè)計
（三）基于團隊配置的人才盤點
1. 團隊配置模型
2. 動機結(jié)構(gòu)盤點
3. 價值觀盤點
4. 個性特征盤點
5. 能力特征盤點
6. 改善團隊配置效率方案設(shè)計
（四）基于勝任能力的人才盤點
1. 錨定關(guān)鍵崗位
2. 崗位勝任力模型
3. 崗位勝任力評估
4. 崗位勝任力提升方法
5. 崗位勝任力提升過程管理
三、年度人才盤點的關(guān)鍵流程及要點
（一）面向未來的人才需求規(guī)劃
1. 組織核心業(yè)務(wù)與流程梳理
2. 關(guān)鍵業(yè)務(wù)崗位分析與編制
3. 關(guān)鍵崗位人才數(shù)量缺口分析
（二）建立分層分類的人才標準
1. 人才層級與序列劃分
2. 人才盤點維度萃取方法
3. 任職資格的關(guān)鍵要素
4. 基于梯級的能力素質(zhì)模型
（三）實施人才評估的兩種策略
1. 主觀性評估方法
2. 客觀性評估方法
3. 主觀性與客觀性評估方法結(jié)合
（四）人才盤點會議的真正價值
1. 人才盤點會議的目的與價值
2. 人才盤點會議的組織流程
3. 人才盤點會議的先天缺陷
（五）人才盤點的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析
1. 人才盤點的九宮格模型
2. 人才盤點的四象限模型
3. 人才盤點的三段式模型
四、人才盤點的核心工具
（一）勝任力模型
1. 鑒別型模型與開發(fā)型模型
2. 勝任力模型操作化
3. 基于組織因素訪談構(gòu)建勝任力模型
4. 基于群體焦點訪談構(gòu)建勝任力模型
5. 基于樣本對象研究構(gòu)建勝任力模型
（二）測評工具與方法
1. 心理測驗
2. 訪談面試
3. 情境模擬
4. 評價中心
5. 多角度評價技術(shù)
（三）關(guān)鍵崗位人才地圖
1. 人才地圖的作用
2. 人才地圖的要素設(shè)計
3. 人才地圖的標示設(shè)計
（四）個人發(fā)展計劃與素質(zhì)改善計劃
1. IDP 個人發(fā)展計劃
2. ICP 個人素質(zhì)改善計劃
五、人才盤點后的三項重點工作
（一）人才調(diào)劑方案設(shè)計
1. 崗位繼任關(guān)系
2. 調(diào)崗方案設(shè)計
（二）高潛人才持續(xù)培養(yǎng)
1. 高潛人才的范圍
2. 高潛人才的培養(yǎng)需求診斷
3. 高潛人才的培訓(xùn)體系
4. 高潛人才的培養(yǎng)過程管理
（三）組織氛圍改善計劃
1. 圍繞崗位因素的改善
2. 圍繞領(lǐng)導(dǎo)因素的改善
3. 圍繞環(huán)境因素的改善
講師簡介
寇家倫 老師
寇老師在人才測評與領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)方向擁有二十年實踐與研究經(jīng)驗，出版多部人才測評與人力資源管理方面的專業(yè)著作。曾被清華大學(xué)繼教學(xué)院聘為特聘教授，《人力資源報》首席測評顧問，長期擔(dān)任中國商業(yè)聯(lián)合會職業(yè)經(jīng)理人研究委員會副秘書長兼管理者評價中心主任。常年擔(dān)任北大、人大、浙大等院�？偛�、人力資源總監(jiān)班特邀講師。
寇老師擁有高科技企業(yè)人力資源總監(jiān)、董事總經(jīng)理經(jīng)歷，企業(yè)管理實踐背景豐富；以咨詢專家身份主持和參與了中國移動、中國銀行、中國核工業(yè)、中國一汽、蒙牛集團、國家電網(wǎng)、中海油等300多家國內(nèi)知名企業(yè)的人才選拔測評、領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)、人才梯隊建設(shè)、干部競聘及管理內(nèi)訓(xùn)項目；多次為政府組織部、國資委、經(jīng)信委等提供人才管理規(guī)劃及咨詢服務(wù)。
寇老師擁有豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗，主講人才管理、人才測評、勝任力模型和評價中心、領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)、人才梯隊建設(shè)方面的課程，與全國數(shù)十家專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)保持緊密合作關(guān)系�？芾蠋熢谑谡n過程中案例豐富、語言風(fēng)趣、善于調(diào)動學(xué)員
課程可以提供內(nèi)訓(xùn)
課程對象
企業(yè)人力資源總經(jīng)理，人力資源總監(jiān)、經(jīng)理、組織發(fā)展、企業(yè)大學(xué)、商學(xué)院相關(guān)人員。
備 注
課程名稱：人才盤點的工作策略、工具方法與實踐
| 咨詢電話：020-29042042 QQ： 59870764 |
報 名 回 執(zhí) 表
為確保您的報名名額和及時參加，請?zhí)崆皩⒋耍▓竺恚?/font>E-mail至674837974@QQ.com；721560397@QQ.COM（符小姐、黃小姐）我們將有專人與您聯(lián)系確認，并于開課前發(fā)出《培訓(xùn)報名確認函》。培訓(xùn)時間、地點、住宿等詳細信息請以《培訓(xùn)報名確認函》書面通知為準，敬請留意。謝謝！
聯(lián)系人：符小姐 電話：18588851172 QQ：674837974 |
網(wǎng)址：aokangtiyu.cn（中國培訓(xùn)易）
課程名稱：人才盤點的工作策略、工具方法與實踐 時間地區(qū)：____月____日_____市 | |||||
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開戶人: 廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司 開戶行: 中國農(nóng)業(yè)銀行廣州天銀大廈支行 帳 號: 4405 8501 0400 08276 | |||||
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住宿要求（費用自理，開課前三天預(yù)訂） | |||||
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